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① '손 씻기 송' 노래를 틀어 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '손 씻기 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 노래를 듣고 있었구나. - 두 손을 흐르는 물에~ - '손 씻기 송'이구나. - 손을 깨끗이 씻어야 우리 몸이 건강할 수 있어. - 바깥 놀이를 다녀오면 선생님하고 함께 손을 씻지!③ 교사가 '손 씻기 송' 노래를 따라 부르며 동작으로 표현하는 모습을 보여준다. - 노래를 들으면서 이렇게 표현해 볼까? - 거품이 있는 것처럼 손깍지를 끼고~ - 손가락 끝으로 이렇게 문질 문질~ 문질러~ - 싹싹 비비고~ 타월에 물기를 닦는 것처럼 툭툭! - 이렇게 동작으로 표현하니 노래가 더 재미있구나.④ 영아가 '손 씻기 송' 노래에 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 한다. - 우와~ 노래를 들으며 몸을 움직여보고 있구나. - 손을 흔들어보기도 하면서 흥얼거리네. - 툭툭~ 손 털기도 잘하네. - 그렇구나~ '손 씻기 송'은 즐거운 노래구나.■ 동요손 씻기 송 (작사/작곡: 대한영양사협회)두 손을 흐르는 물에 비누 거품을 내어손깍지를 끼고 사이사이 문질러손가락 끝으로 반대 손바닥까지 싹싹 비벼주자손톱을 마주 보게 문질러흐르는 물에 비누기는 깨끗이헹궈낸 두 손은 산뜻하게 종이 타월로 마무리하자
[활동1: 세계 손 씻기의 날이란?]② 세계 손 씻기의 날 의미에 대해 알아보며 이야기 나눈다. - 10월 15일은 무슨 날일까? - 세계 손 씻기의 날은 어떤 날일까? - 왜 특별한 날로 지정했을까? (비누를 사용한 손 씻기의 중요성을 알리기 위한 날)[활동2: 올바른 손 씻기 방법]③ 올바른 손 씻기 방법을 알아보고 실천해 본다. - 올바른 손 씻기의 방법을 알아보고 따라해 본다. - 비누를 사용해서 올바른 손 씻기를 실천해 본다.[활동3: 손 씻기가 필요해요]④ 그림을 보고 손 씻기가 필요한 때에 대하여 이야기 나누어본다. - 어떤 그림이니? - 왜 이 상황에 손 씻기가 필요할까? - 그림 외에 손 씻기가 필요할 때는 언제가 있을까?[활동4: 깨끗한 내 손]⑤ 손을 씻은 후 깨끗해진 내 손을 그려본다.- 손을 씻고 난 나의 손을 그려보자.- 손을 씻고 난 나의 손을 어떻게 그려보았니?- 친구들에게 나의 손 그림을 소개해 보자.[활동5: 손을 깨끗이 씻어요]⑥ 숨어 있는 세균들의 숫자를 세어본다.- 손을 씻지 않으면 손에 세균들이 살고 있다가 손으로 음식을 먹을 때 입안으로 들어가 우리 몸을 아프게한단다.- 그림 속 숨어 있는 세균들이 몇 마리인지 세어보고 적어보자.
① 유아를 초대하여 활동명을 알려주고 앞치마를 입고 소매를 걷는다. ② 손씻기에 필요한 물건의 이름을 하나씩 말해본다. ③ 피쳐에 물을 담아 온 뒤 대야에 붓는다. ④ 양 손을 대야에 넣고 손바닥과 손등에 번갈아 가며 물을 묻힙니다. ⑤ 비누를 손바닥, 손등에 천천히 묻힙니다.⑥ 양 손으로 비벼서 거품을 내고 손가락을 하나씩 돌려 닦고 마지막에 손목까지 돌려 거품으로 닦는다.⑦ 대야에 양손을 넣고 손바닥으로 비비면서 물로 닦는다.⑧ 물로 비누를 씻어낸 후 손가락을 아래로 향하도록 해서 물이 떨어지도록 한다.⑨ 수건으로 손을 닦는다. ⑩ 양동이에 대야의 물을 버린 후 피처에 남아있는 물을 대야에 부어 한 번 더 헹군 뒤 양동이에 버린다. ⑪ 양동이의 물을 하수구에 버리고 양동이를 제자리에 놓고 걸레로 책상 주위, 대야 안의 물기를 닦아 정리한다.
[활동 1: 세균을 없애는 방법에 대해 이야기 나누기] ① 그림 자료를 보면서 깨끗한 손이 되려면 어떻게 해야 할지 이야기 나눈다. - (그림 자료를 보여주며) 여기 손이 두 개가 있네. 손이 어떤 것 같니?- 손의 세균을 없애려면 어떻게 해야 할까?- 만약 손이 더러운데 씻지 않으면 어떻게 될까?- 손을 씻을 때 어떻게 해야 깨끗하게 씻을 수 있을까?[활동 2: 안전 동화-세균을 물리치는 깨끗한 손]② 안전 동화[ 세균을 물리치는 깨끗한 손]를 보면서 손을 깨끗이 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 민이가 왜 아프게 되었을까?- 민이가 아프지 않으려면 어떻게 해야 할까?- 손은 언제 씻어야 할까?③ 슬라이드(손 씻기)를 보면서 손 씻는 방법에 대해 알아본다. - 손을 깨끗이 씻어볼까? - (손 씻는 순서 그림을 보며) 손을 씻기 위해서 제일 먼저 해야 할 일은 무엇일까?- 그 다음 순서는 무엇일까? [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]④ 손을 씻지 않으려 할 때 손을 씻어야 할 이유에 대해 회상하며 이야기 나눈다. - 손을 씻지 않으면 어떻게 될까?- 손을 바르게 씻는 순서를 생각하면서 손을 씻어보자.
① 황사와 미세먼지에 관해 이야기 나눈다.- 요즘 하늘이 뿌연 이유는 무엇일까?- 이런 현상을 무엇이라고 말할까?- 황사라는 말을 들어보았니?- 황사는 주로 중국에서 불어오는 미세 모래바람이란다.- 미세먼지는 무엇일까?- 황사나 미세먼지가 심한 날에는 어떻게 해야 할까?- 황사나 미세먼지가 있는 날에는 외출 후에 무엇을 해야 할까?- 손을 씻을 때는 무엇이 필요할까? ② ‘손씻기송’을 감상한다.- 선생님이 바른 손 씻는 방법에 관한 동요를 준비했단다.- 어떤 동요인지 들어보자.- 어떤 자세로 들어보면 좋을까? ③ 노랫말로 바른 손 씻기 방법을 알아본다.- 동요를 들어보니 어떤 노랫말이 들렸니?- 동요 제목이 무엇일까?- 이 동요의 제목은 ‘손씻기송’ 이란다.- 우리 노랫말을 살펴볼까?- 어떻게 손을 씻어야 한다고 했니?- 제일 먼저 무엇을 해야 한다고 했니?- 손가락 끝은 어떻게 씻어야 할까?- 손을 씻은 후에는 무엇을 해야 할까? ④ ‘손씻기송’을 불러본다.- 다시 한 번 동요를 들어볼까?- 노랫말을 생각하며 동요를 들어보자.- 천천히 동요를 불러보자.- 노랫말을 생각하며 동요를 불러볼까? ⑤ 동요의 노랫말에 맞춰 율동으로 표현한다.- 동요 속 손씻기 방법을 노랫말에 맞춰 율동으로 표현해보자.- ‘비누거품을 내어’는 어떻게 표현하면 좋을까?- ‘손톱을 마주 보게 문질러’ 노랫말처럼 씻는 모습을 흉내 내보자.- 우리 노랫말에 맞춰 손을 씻는 순서대로 율동해볼까? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다.- ‘손씻기송’을 불러보니 어땠니?- 노랫말에 맞춰 손씻는 방법을 율동으로 표현하니 어떤 점이 좋았니?- 활동하며 아쉽거나 어려운 점은 무엇이었니?- 우리 바르게 손을 씻어 건강한 생활을 하도록 하자. ■ 동요 손씻기송 (대한 영양사) 두 손을 흐르는 물에 비누거품을 내어손깍지를 끼고 사이사이 문질러손가락 끝으로 반대 손바닥까지 싹싹 비벼주자손톱을 마주 보게 문질러흐르는 물에 비누기는 깨끗이헹궈낸 두 손은 산뜻하게 종이 타올로 마무리하자
① 영아에게 '손 씻기 송' 노래를 틀어 제공하고, 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '손 씻기 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 신나게 엉덩이를 흔들며 노래를 듣고 있구나.- 손 씻기 노래구나. ③ 교사가 '손 씻기 송' 노래를 따라 부르며 율동하는 모습을 보여준다.- 거품이 있는 것처럼 손깍지를 끼고~- 손가락 끝으로 이렇게 문질 문질~ 문질러~- 싹싹 비비고~ 타월에 물기를 닦는 것처럼 툭툭!- 어때? 노래와 어울리는 율동을 하니 더 재미있어 보이지?④ 영아가 '손 씻기 송' 노래에 교사의 율동을 모방하여 표현해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님처럼 이렇게 두 손을 모으고 비벼볼까?- 툭툭~ 손 털기도 잘하네.- 우와~ ○○가 선생님처럼 잘 따라 하는구나.■ 동요손 씻기 송 (작사/작곡: 대한영양사협회)두 손을 흐르는 물에 비누 거품을 내어 손깍지를 끼고 사이사이 문질러손가락 끝으로 반대 손바닥까지 싹싹 비벼주자손톱을 마주 보게 문질러 흐르는 물에 비누기는 깨끗이헹궈낸 두 은 산뜻하게 종이 타월로 마무리 하자
[도입]①손을 씻는 경험에 대해 이야기 나눈다. -너희들은 언제 손을 씻니?-손을 왜 씻는 걸까?-손을 씻지 않으려면 어떻게 될까?②올바른 손씻기 슬라이드를 보고 손동작을 해본다. -손을 깨끗하게 씻으려면 어떤 것들이 필요할까?-손을 어떤 방법으로 씻어야 하니?-손을 바르게 씻는 방법대로 손씻기를 해보자. [전개][활동1: 동요 감상하기]③멀티교수자료[손씻기송]를 보면서 올바른 손씻기 방법을 생각하며 노래를 불러본다. -우리가 함께 들어볼 노래는 ‘손씻기송’ 란다. -손 씻는 방법을 생각하면서 노래를 감상해보자. -(노래를 감상한 후) 제일 먼저 무엇을 하니?-손을 씻고 난 후 마지막에 무엇을 하니?[활동2: 다양한 방법으로 노래 불러보기]④다양한 방법으로 노래를 불러본다. -‘손씻기송’ 노래를 함께 불러보자. 어떤 방법으로 불러볼까?(허밍으로 불러보기, 노래를 부르며 손동작을 함께 해보기)[마무리][활동3: 신체로 표현해보기]⑤노래의 가사가 익숙해지면 유아들이 노래를 부르면서 노래의 리듬과 느낌에 따라 율동을 만들어본다. [유의점]①노래 부르기를 통해 손을 올바르게 씻는 방법을 알게 하는 데 중점을 둔다. ②손을 씻는 동안에 노래를 들려준다.
① '즐거운 손 씻기' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '즐거운 손 씻기' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이(동시) 그림을 보고 있구나. - 어, 그래 맞아. 우리 이렇게 손 씻었지? - 어? 이 그림을 보니 물이 흐르네. - 손을 씻을 때는 물이 필요해.③ 영아에게 '즐거운 손 씻기' 말놀이(동시)를 들려준다. - 줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요. - 미끌미끌 비누로 손을 비벼요. - ○○가 잘 듣고 있구나.④ 영아가 말놀이(동시)이 판을 보며 관련된 다양한 언어표현을 시도할 수 있도록 돕는다. - 비누를 만지면 어때? - 그래, 비누가 미끌미끌~ 하대. - ○○도 손을 씻어 본 적이 있지? - 그때, ○○ 손도 비누 때문에 미끌미끌했지? - 수건은 어떤 느낌일까?⑤ 손 씻기 순서 카드를 보며 손 씻는 흉내를 내 본다. - (손 씻기 카드를 보여주면서) 손을 씻으려면 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 그래 먼저 물을 틀어 손에 물을 묻히고, 비누를 묻혀 손을 비비고, 흐르는 물에 헹군 후 수건으로 닦으면 된단다. - 손 씻기의 순서를 생각하면서 선생님이 동시를 들려줄게. - 귀를 쫑긋하고 잘 들어봐. ■ 동시즐거운 손 씻기 (키드키즈 안미정)줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.미끌미끌 비누로 손을 비벼요. 줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.보송보송 수건으로 손을 닦아요.깨끗해진 내 손이 고맙다고 웃어요.
① 영아에게 '손 씻기 송' 노래를 들려주고 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '손 씻기 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 노래를 듣고 있었구나. - 무슨 노래지? '손 씻기 송'이구나. - 손을 깨끗이 씻어야 우리 몸이 건강할 수 있어. - 많은 일을 하는 손에는 우리 눈에 보이지 않는 세균들이 있어. - 그래서 ○○도 산책 다녀오면 선생님하고 함께 손을 씻지.③ 교사가 노래에 맞춰 율동하는 것을 보여주고, 영아가 따라 해볼 수 있도록 격려한다. - 손을 씻는 모습을 어떻게 표현할 수 있을까? - 선생님처럼 이렇게 두 속을 모으고 비벼볼까? - 손 등도 비벼주고~ 정말 거품이 있는 것처럼 슥슥~ - 우와~ ○○가 선생님처럼 잘 따라 하는구나.④ 영아가 '손 씻기 송' 노래에 자유롭게 춤을 추며 표현할 수 있도록 한다. - 이번에는 ○○가 하는 것처럼 선생님이 따라 해야지. - ○○처럼 손을 흔들면서 엉덩이도 흔들흔들~ - 발로 쿵쿵~ 정말 신나는 동작이구나.■ 동요손 씻기 송 (작사/작곡: 대한영양사협회)두 손을 흐르는 물에 비누거품을 내어 손깍지를 끼고 사이사이 문질러손가락 끝으로 반대 손바닥까지 싹싹 비벼주자손톱을 마주 보게 문질러 흐르는 물에 비누기는 깨끗이헹궈낸 두 손은 산뜻하게 종이 타월로 마무리하자
① 파란색 볼풀 공을 대야에 담아, 수건과 함께 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 파란색 볼풀 공이 담긴 대야, 수건에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 볼풀 공이 대야에 담겨 있구나. - ○○가 볼풀 공을 만지고 있네. - 파란색 볼풀 공이 꼭 물처럼 담겨 있구나. 수건도 있고~③ 교사가 대야에 손을 넣어 손을 씻는 모습을 흉내 내어주고, 영아도 함께 해볼 수 있도록 격려한다. - 여기에 손을 넣고 손을 씻는 놀이를 하면 재미있겠다. - 볼풀 공이 왔다 갔다 하니 더 재미있구나. - 손을 쓱쓱 싹싹~ 비비고~ 다시 헹구고, 이제 수건에 톡톡톡! 손 씻기 끝~ - ○○도 선생님처럼 손 씻기 놀이를 해볼까?④ 영아가 자유롭게 손 씻기를 흉내 내며 간단한 모방 놀이를 시도할 수 있도록 돕는다. - ○○ 손이 더러운 것 같아. 우리 손을 씻어보자. - 우리 여기에 손을 넣고 깨끗하게 씻어보자~ - 이번에는 발을 넣어볼까? 볼풀 공 느낌이 재미있구나. - 우와! 손도 깨끗~ 발도 깨끗~ ■ 참고사항쌓기 영역과 연계하여 블록으로 구성한 세면대로 놀이할 수 있다.
① 영아에게 '손 씻기 송' 노래를 틀어 제공하고, 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '손 씻기 송' 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○가 노래를 듣고 있었구나.- '손 씻기 송'이구나.- 손을 깨끗이 씻어야 우리 몸이 건강할 수 있어.- 바깥 놀이를 다녀오면 선생님하고 함께 손을 씻지!③ 교사가 노래를 불러 보이며 영아도 흥얼거릴 수 있도록 격려한다.- 두 손을 흐르는 물에~- ○○가 선생님이 부르는 노래를 듣고 있네.- ○○도 함께 불러보면 좋겠다.④ 영아가 '손 씻기 송' 노래를 들으며 자유롭게 표현해 볼 수 있도록 한다.- 우와~ 노래를 들으며 몸을 움직여보고 있구나.- 손을 흔들어보기도 하면서 흥얼거리네.- 그렇구나~ '손 씻기 송'은 즐거운 노래구나.■ 동요손 씻기 송 (작사/작곡: 대한영양사협회)두 손을 흐르는 물에 비누 거품을 내어 손깍지를 끼고 사이사이 문질러손가락 끝으로 반대 손바닥까지 싹싹 비벼주자손톱을 마주 보게 문질러 흐르는 물에 비누기는 깨끗이헹궈낸 두 은 산뜻하게 종이 타월로 마무리 하자
1. 준비하기① 수유 및 이유 전에 손을 닦아야 함을 상호작용 나눈다.- 우유(이유)를 먹기 전에 손을 씻어야 해.- 손에는 눈에 보이지 않은 세균들이 있어서 손을 씻지 않으면 ○○이 배가 아플 수도 있어. 2. 교사와 손 씻기② 영아가 세면대에서 손을 닦는 경험을 할 수 있도록 돕는다.- 선생님과 세면대로 함께 가자.- ○○이의 손이 뽀드득~ 물로 깨끗하게 씻자.- 선생님 손도 깨끗하게~- 물기를 ○○이 수건에 톡톡톡!③ 깨끗해진 손에 대해 상호작용을 나누며, 수유 및 이유를 시작한다.- 손을 깨끗하게 씻었더니 ○○이 기분도 좋구나.- 이제 우리 맛있는 우유(이유)를 먹어볼까?■ 참고사항수유 및 이유 전에 손을 씻어야 함에 대해 상호작용을 나누고, 교사도 함께 손을 씻을 수 있도록 한다.
② 손 씻기 순서 카드를 보면서 손을 씻는 순서를 생각해 보게 한다. - 여기에 손을 씻는 순거 카드가 있는데 한 번 볼까? - 여러 가지가 있는데 어떤 카드를 제일 처음에 놓으면 좋겠니? - 다음에는 어떤 카드와 와야 할까?③ 손씻기 카드를 보면서 동시 내용을 이야기로 들려준다. - 우리가 순서대로 놓았던 손 씻기 순서대로 손을 씻는 이야기를 한 번 들어보겠니? - 손을 다 씻고 나니 내 손이 어떻다고 했는지 생각하면서 동시를 감상해 볼까?④ 손을 씻는 이야기를 듣고 내용을 다시 회상해 본다. - 줄줄줄 어디에 손을 씻으라고 했니? - 다음에는 무엇으로 닦아야 한다고 했니? - 그리고 비누를 어디에 다시 놓아야한다고 했더라?⑤ 동시를 읊어 준다. - 선생님이 손을 씻는 동시가 있다고 해서 준비했는데 들어보겠니? ⑥ 다양한 방법으로 동시를 읊어본다.1) 나누어서 읊어보기2) 바꾸어서 읊어보기 ⑦ 동시의 제목을 예측해본다. - 우리가 나누어서 읊어보았던 동시의 제목은 무엇일까? - 너희들이 만약에 이 동시를 지었다면 어떻게 제목을 지었을 것 같니? - 왜 그렇게 지었을 것 같니?⑧ 처음부터 함께 동시를 읊어본다. ⑨ 동시를 읊어보며 좋았던 점과 어려웠던 점을 함께 이야기 나눈다. - 동시를 읊어보니 어땠니? - 어떤 점이 좋았니? - 어떤 점이 어려웠니? - 어떤 점을 알게 되었니? - 어떤 생각을 하게 되었니? - 손을 씻으면 기분이 어떻게 될까?■ 동시즐거운 손 씻기 (안미정)줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.미끌미끌 비누로 손을 비벼요. 줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.보송보송 수건으로 손을 닦아요.깨끗해진 내 손이 고맙다고 웃어요.
1. 준비하기① 급·간식 전 손을 씻는 것에 대해 이야기를 나눈다. - ○○아, 오늘은 어떤 음식이 나올까?- 맛있는 냄새가 나는 것 같구나.- ○○아! 점심을 냠냠 먹기 전에 손을 깨끗하게 씻어야겠다.- 깨끗하게 닦아보자. 2. 음식을 먹기 전 손을 씻고 수건으로 닦기② 교사의 도움을 받아 손을 씻는다.- 손에 물을 묻히고 비누로 거품을 내보자. - ○○이 손에 거품이 많이 생겼네?- ○○이 손에 있는 거품을 물로 깨끗하게 헹궈보자.③ 손을 다 씻으면 물기가 남아 있음을 이야기 나누고, 영아가 수건에 물기를 닦아볼 수 있도록 격려한다.- ○○이 수건이 어디 있지? - ○○이 사진이 붙어 있는 수건걸이는 어디 있을까?- 수건을 잘 찾았구나. 수건이 보들보들, 보송보송 하구나.- 수건에 물기를 닦아보자. 톡톡톡~- 손에 있던 물기도 없어지고, 손이 깨끗해졌구나.■ 참고사항수건(또는 종이 수건)을 영아가 스스로 사용할 수 있도록 영아의 손이 닿는 곳에 준비해주면 좋다.■ 활동사진
1. 준비하기 ① 간식/식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 이야기하며 화장실(세면대)로 이동한다. - ○○야~ 놀이를 했더니 손이 지저분해졌구나. - 선생님이랑 같이 손을 씻으러 화장실로 가보자~2. 교사의 도움을 받아 손 씻기② 교사의 도움을 받아 손을 씻을 수 있도록 돕는다.- 제일 먼저 무엇을 해야 할까?- 옷이 젖지 않게 소매를 조금 올리자.- 물을 틀어서 손에 물을 묻히고, 비누도 쓱쓱!- 뽀글뽀글 비누에 거품이 생겼네.- 이제 거품을 깨끗이 씻어낼까?③ 영아가 손을 다 씻은 후 수건으로 물기를 닦아준다. - 와~! 다 씻었다. 선생님이 수건으로 손에 있는 물기를 닦아줄게.- 우리 ○○ 손이 뽀득뽀득 깨끗해졌구나.
1. 준비하기① 영아에게 바닥에 붙여진 발자국을 소개해준다.- 여기 발자국 모양이 있네. - 발자국이 많이 있네?- 이 발자국을 따라가면 손을 씻을 수 있대.2. 음식 먹기 전 발자국을 따라 세면대로 가서 손 씻기② 영아와 발자국을 따라 세면대까지 가본다.- 선생님과 함께 발자국을 따라가보자.- 하나, 둘, 하나, 둘~ 어디까지 왔나?- 화장실 세면대까지 발자국이 이어져 있었구나.③ 영아가 음식을 먹기 전 발자국을 따라 걸어가 손을 씻어볼 수 있도록 한다.- 마지막 발자국까지 도착하니 세면대가 있구나.- 이 발자국은 세면대로 오고 가는 발자국이구나.- 손 씻고 맛있는 점심 먹으러 갈까?- 깨끗하게 손을 씻어보자. - 이번에는 ○○가 혼자 걸어갔다 와 볼까?- 우와~ 혼자서도 잘 다녀올 수 있구나.
1. 준비하기① 점심을 먹기 전 손을 씻는 시간임을 알려준다. - 미술 놀이를 했더니 손이 많이 더러워졌네. - 점심 먹기 전에 손을 깨끗하게 씻자. - ○○이가 깨끗하게 손을 씻어볼까?2. 친구와 함께 손 씻기② 영아가 교사의 도움을 받아 손 씻기를 준비할 수 있도록 돕는다. - 선생님이 소매가 젖지 않도록 걷어줄게. - ○○이가 이제 두 손에 물을 묻혀 볼까? - 물을 묻힌 다음에 물비누를 꾹 눌러서 짜보자.③ 친구와 함께 손을 씻어볼 수 있도록 돕는다. - 친구가 물비누를 묻힐 수 있도록 도와줄까? - 보글보글 거품으로 깨끗하게 손을 닦아보자. - 친구와 함께 손을 씻으니까 더 재미있네. - 손에 거품을 충분히 낸 다음에 물로 헹궈보자. - 친구 손에 거품이 남아 있으면 이야기해줄 수 있을까? - 다시 깨끗한 물로 씻어보자. - 손에 묻은 물기를 수건에 닦아보자. - ○○이 손과 □□이 손이 깨끗해졌구나.
*급·간식 먹기 전1. 준비하기① 손을 씻으러 화장실로 간다.- 손 씻기 전에 손을 살펴볼까? (손바닥, 손등, 손가락을 살펴본다)- ○○야 손을 살펴보니까 어때?- 우리 손은 장난감을 가지고 놀면서 더러워졌대.- 우리 눈에는 보이지 않지만, 손에는 우리 몸에 좋지 않은 것들이 많이 묻어있어. - 손을 깨끗하게 씻어 볼까?2. 차례를 지켜 손 씻기② 차례를 지켜서 세면대 앞에 줄을 설 수 있도록 돕는다.- 차례차례 줄을 서 보자.- 친구가 손을 다 씻고 나면 앞으로 가서 손을 씻어보자.- 친구가 손을 씻고 있을 때 뒤에서 너무 가까이 서 있거나 밀면 친구가 어떻게 될까?- 그래, 친구가 손 씻는 데 불편하고 다칠 수 있어.③ 손을 씻은 후 차례를 지켜서 수건에 물기를 닦는다.- 비누로 깨끗이 손을 잘 닦네.- 손을 씻고 물을 어떻게 해야 할까?- 그래, ○○가 수돗물도 잘 잠그는구나.- 차례차례 수건에 손을 잘 닦네.- 다른 친구들이 수건을 잘 찾을 수 있게 손을 닦았으면 비켜 주자.
1. 준비하기① 음식을 먹기 전에 손을 씻어야 하는 것에 대해 이야기 나눈다. - OO야! 간식(점심) 시간이 되었구나. 음식을 먹기 전에 손을 씻어 볼까? - 우리 손에 묻은 먼지를 깨끗이 씻어야 음식을 맛있고 깨끗하게 먹을 수 있단다.2. 손 씻기② 차례로 줄을 서서 손을 씻을 수 있도록 도와준다.- 손을 씻기 전에, 차례차례 줄을 서 보도록 하자.- 손을 씻을 때에, 옷이 물에 젖을 수 있으니까 소매를 걷어볼까?- 소매를 걷기 힘들면 선생님이 도와줄께.③ 교사의 도움을 받거나 스스로 씻어 보도록 격려해준다. - 이제, 손을 깨끗하게 씻어볼까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 손에 물을 묻히고 비누로 뽀드득뽀드득. - 손가락 사이도 뽀드득뽀드득. - 이제 깨끗한 물로 손을 헹굴까? - 수건에 물기를 깨끗하게 닦자.④ 영아와 함께 깨끗해진 손을 보며 이야기를 나눈다. - 00의 손을 한 번 볼까? 반짝반짝 깨끗한 손이 되었네! - 이제 맛있는 간식(점심) 먹자.■ 활동사진
1. 준비하기① 영아에게 간식과 식사 전에 손을 씻어야 하는 이유에 대해 이야기를 나눈다.- 우리 놀잇감도 만지고 재미있게 놀이해서 손에 나쁜 세균들이 많이 있대요.- 나쁜 세균이 있는 상태에서 음식을 만지거나 먹으면 어떻게 될까?- 나쁜 세균이 우리 몸속에 들어가서 배가 아플 수도 있대.- 배가 아프지 않기 위해서는 손을 깨끗하게 씻어야겠지?- 선생님하고 손을 씻어볼까요?2. 교사의 도움을 받아 손 씻기② 교사와 함께 세면대로 이동해서, 교사의 손 씻는 모습을 모방하여 손을 씻어 볼 수 있도록 돕는다.- 여기 물도 나오고 비누도 있구나.- 소매를 걷고 물을 만져볼까?- 물이 따뜻하구나.- 비누로 거품이 나도록 뽀드득뽀드득 씻어 볼까?- 손바닥, 손등도 쓱싹쓱싹. 손가락 사이사이, 손목도 씻자.- 손등이랑 손가락도 선생님처럼 이렇게 씻어 볼까요?(교사는 '손 씻기 상호작용의 실제'를 참고하여 영아에게 안내해 준다.)③ 손을 씻은 후 수건이나 핸드타월로 손을 닦아준다. - 선생님이 뽀송뽀송 수건으로 닦아 줄게.- 아이 좋아, 손이 깨끗해지니 00가 기분이 좋지?(손을 닦은 후 바닥에 물기가 떨어져 있는지 확인해 주세요. ) ④ 간식과 점심을 먹기 전 또는 실외놀이 후 손을 씻어야 함을 알려 준다.- 우리 맛있는 점심 먹기 전에도, 또 놀이터 다녀와서도 선생님이랑 뽀드득뽀드득 손을 씻어 봐요~■ 주의점 ① 손 씻는 방법과 세면대 사용법, 비누 사용법, 수건, 핸드타월 사용방법을 익히기 위해 교사와 함께하는 것이 좋다. ② 안전을 위해 냉수와 온수가 분리되며 적당한 온도의 물을 사용하도록 한다. ③ 연령이 많이 어리거나 여의치 않은 경우에는 개인 물수건을 사용하여 준다.
1. 준비하기① 우리 손에는 나쁜 세균들이 많아서 음식을 먹기 전 손을 씻어야 하는 이유에 관해 이야기하며 손씻기를 유도한다.- 우리 놀잇감도 만지고 재미있게 놀이해서 손에 지지들이 많이 있대요- 선생님하고 손을 씻어볼까요?2. 교사의 도움을 받아 손 씻기② 선생님과 함께 세면대로 이동한다.- 여기 물도 나오고 비누도 있네~③ 선생님이 영아의 손을 잡고 손을 씻어 본다.- 물이 따뜻하구나~- 거품이 나도록 뽀드득뽀드득 씻어 볼까요?- 손바닥, 손등도 쓱싹쓱싹, 손가락 사이사이, 손목도 씻자.④ 교사의 손 씻는 모습을 모방하여 도움을 받아 손을 씻어 본다.- 손등도, 손가락도 선생님처럼 이렇게 씻어 볼까요?(교사는 '손 씻기 상호작용의 실제'를 참고하여 영아에게 안내해 준다.)⑤ 손을 씻은 후 수건이나 핸드타월로 손을 닦아준다. - 선생님이 뽀송뽀송 수건으로 닦아 줄게.- 아이 좋아, 손이 깨끗해지니 00가 기분이 좋지? ⑥ 간식과 점심을 먹기 전 또는 실외놀이 후 손을 씻어야 함을 안다. - 우리 맛있는 점심 먹기 전에, 또 놀이터 다녀와서도 선생님이랑 뽀드득뽀드득 손을 씻어 봐요~■ 주의점 ① 손 씻는 방법과 세면대 사용법, 비누 사용법, 핸드타월사용방법을 익히기 위해 교사와 함께하는 것이 좋다. ② 안전을 위해 냉수와 온수가 분리되며 적당한 온도의 물을 사용하도록 한다. ③ 연령이 많이 어리거나 여의치 않은 경우에는 개인 물수건을 사용하여 준다.
1. 준비하기① 일과 중 손을 씻어야 하는 상황에서 깨끗하게 손을 씻는다.- 점심을 먹기 전에 손을 깨끗하게 씻어야겠다. 깨끗하게 닦아보자.- 손에 물을 묻히고 비누로 거품을 내서 싹싹싹.- 00이 손에 거품이 많이 생겼네.- 물로 깨끗하게 헹궈보자.2. 수건으로 닦은 후 로션 바르기② 손을 씻고 수건으로 닦아보도록 돕는다.- 00이 손이 깨끗해졌구나.- 손에 물이 많이 묻어있네?- 00이 손에 묻은 물을 수건을 닦아보자.③ 수건으로 닦은 후 스스로 로션을 발라 보도록 격려한다.- △△이 로션은 어디에 있어?- 꾸욱 눌러서 손등, 손바닥 골고루 발라볼까?- △△이 손에서 향기로운 로션 향기가 나네.■ 참고사항① 식사 전후, 활동 이후, 대소변 이후 등 필요한 경우에 손 씻기를 하도록 한다.② 영아들의 개인 수건을 영아들 키 높이에 달아주어 영아가 개별 수건을 사용하기 쉽도록 구성한다. ③ 영아들의 개인 로션을 영아들 키에 맞추어 가져다 놓아 영아들이 스스로 발라 볼 수 있도록 한다.■ 주의점① 로션을 너무 많이 바르지 않도록 지도한다.② 로션을 먹지 않도록 주의한다.■ 활동사진
① '즐거운 손 씻기' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '즐거운 손 씻기' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○가 말놀이 그림을 보고 있구나. - 그래~ 맞아. 우리 이렇게 손 씻었지?③ 교사가 리듬 있게 말놀이(동시)를 들려준다. - 어? 이 그림을 보니 물이 흐르네. - 어떻게 흐를까? - 그래, 줄줄줄 흐르는 물에. ④ 말놀이(동시)에 다양한 어휘를 경험할 수 있도록 도우며 영아의 언어적 표현을 격려한다. - 비누가 미끌미끌하대. - 또 무엇이 미끌미끌할까? ⑤ 손 씻기 순서 카드를 보며 손 씻는 흉내를 내본다. - (손 씻기 카드를 보여주면서) 손을 씻으려면 가장 먼저 무엇을 해야 할까? - 그래 먼저 물을 틀어 손에 물을 묻히고, 비누를 묻혀 손을 비비고, 흐르는 물에 헹군 후 수건으로 닦으면 된단다. - 손 씻기의 순서를 생각하면서 선생님이 동시를 들려줄게. ■ 동시즐거운 손 씻기 (안미정)줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.미끌미끌 비누로 손을 비벼요. 줄줄줄 흐르는 물에 손을 씻어요.보송보송 수건으로 손을 닦아요.깨끗해진 내 손이 고맙다고 웃어요.
1. 준비단계① 영아들이 스스로 손을 씻을 수 있도록 화장실에 같이 가도록 한다.2. 비누로 손 씻기② 교사가 비누로 손을 씻는 모습을 보여주며 영아가 비누를 이용해 흐르는 물에 손을 씻을 수 있도록 한다. - 선생님은 비누를 꾹~ 짜서 쓱싹쓱싹! 물로 비누를 헹궈내며 씻어야지~ - △△도 선생님처럼 손을 싹싹싹 깨끗이 씻고 있구나. 비누로 거품거품 내고~ - 00이 두 손을 마주보고 싹싹 비벼 볼까? - 두 손을 마주 보며 비벼보자. - 짜잔! 손을 씻으니까 깨끗해 졌네. 뽀드득 뽀드득 깨끗한 손이 되었네. - 선생님 손에도 뽀드득! △△이 손도 뽀드득!! - 손에 아직 물기가 있네? 수건으로 손을 닦아보자.
1. 준비하기 (급·간식 먹기 전/ 실외 놀이 후/ 화장실 사용한 후 등, 손 씻기가 필요한 경우 수시로)① 음식을 먹기 전, 손을 씻으러 화장실로 간다.- 손 씻기 전에 손을 살펴볼까? (손바닥, 손등, 손가락을 살펴본다)- OO야 손을 살펴보니까 어때?- 우리 손이 장남을 가지고 놀면서 더러워졌대.- 우리 눈에는 보이지 않지만 손에는 몸에 좋지 않은 것들이 많이 묻어있대.2. 비누를 사용해 손 씻기② 옷이 물에 젖지 않게 소매를 걷을 수 있도록 한다.-소매가 젖지 않도록 걷어 볼까요?(영아가 스스로 수도꼭지를 틀어 물이 나오게 한다)(손을 물을 적시고 묻혀 손등과 손바닥을 닦도록 한다)③ 비누거품을 내어 손을 깨끗하게 씻도록 한다.-손을 물로만 씻으면 손에 있는 병균이 없어지지 않는데요.-손을 물로 씻은 다음에 어떻게 할까? -비누를 사용하려면 여기 있는 통의 버튼을 눌러서 비누가 나오게 해야 돼요.(비누가 나오는 곳에 손바닥을 놓고 버튼을 누르게 한다)-거품이 생기도록 손바닥을 비벼서 손바닥과 손등도 닦아요.④ 비누거품이 남지 않도록 흐르는 물에 충분히 손을 씻을 수 있도록 돕는다.- 비누가 남아 있으면 몸 속으로 들어가 아프게 할 수 있어.- 비누거품과 세균이 물에 깨끗이 씻어내려 갈 수 있도록 깨끗한 물로 손을 씻어보자.
