| 클립자료 (670개) | 활동계획안 (506개) | 교육계획안 (235개) | 월간유아 (860개) |
| 함께하는자료실 (760개) | 이야기마당 (2,709개) | 사진갤러리 (1,496개) | 직무연수 (3개) |
| 키드키즈몰 (5,210개) |
① 음식을 먹기 전 손을 씻어본 경험에 대해 이야기를 나눈다. - 간식이나 점심을 먹기 전 무엇을 해야할까? - 왜 손을 씻어야 할까?[활동1. 손을 씻어야 하는 이유]② 멀티 자료[간식과 식사 전 손을 씻어요]를 보면서, 간식과 식사 전 손을 씻어야 하는 이유에 대해 알아본다. - 더러워진 손으로 음식을 먹으면 어떻게 될까? - 손에 있던 더러운 병균이 우리 몸 속으로 들어와 배를 아프게 하는구나.[활동2. 손을 깨끗하게 씻어요]③ 깨끗하게 손을 씻는 방법을 알아보고, 연습해본다. - 손을 씻을 때 무엇이 필요할까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 같이 씻어보자1) 손바닥과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 2) 손가락을 마주 잡고 문지른다.3) 손등과 손바닥을 마주 대고 문지른다. 4) 엄지손가락을 다른 편 손바닥으로 돌려주며 문지른다. 5) 손바닥을 마주대고 깍지를 끼고 문지른다. 6) 손가락을 반대편 손바닥에 놓고 문질러 손톱 밑을 깨끗하게 한다[활동3. 손을 씻어요]④ 급간식 전 손 씻는 방법에 맞춰 깨끗하게 손을 씻는다. - 오늘 배운 손씻기 방법을 떠올리며 손을 씻어 볼까? - 손을 씻으니 기분이 어때? - 손에 있던 크레파스 자국, 지저분한 먼지들이 모두 없어졌구나! [교사 tip 손 씻는 순서]1) 소매를 걷어 올린다.2) 수돗물을 틀고, 물을 적신 뒤 비누를 묻힌다.3) 손가락 사이, 손바닥, 손톱 사이를 비누 거품을 내어 깨끗이 문지른다.4) 흐르는 물에 손이 뽀드득 소리가 날 때까지 헹구어 낸다.5) 마른 수건에 물기를 닦는다.■ 퀴즈문제 1) 간식을 먹기 전에 어딜 꼭 씻어야 할까요?답) 손을 씻어요문제 2) 손을 어떻게 씻어야 할까요?답) 뽀드득 뽀드득문제 3) 손을 왜 씻을까요?답)병균이 없어져요■ 주의점중금속 중독의 예방과 계절적 전염성 질환 감염 예방을 위하여 가정에 1830 (하루에 8회 이상 30초 이상 손 씻기)의 중요성을 전하며 실천할 수 있도록 안내한다. ■ 참고사항손 씻는 방법과 세면대사용법, 비누사용법, 수건/핸드타올사용방법을 익히기 위해 교사와 함께 손을 씻어 볼 수 있도록 한다.■ 안전 교육에서의 손씻기 활동 ① 아동복지법의 정확한 명칭은 [약물의 오용남용 예방 교육]입니다.약물이란 질병을 치료 하기 위한 사용하는 수단이고, 손씻기는 모든 질병의 예방 단계 입니다. 즉, 질병을 예방하는 것은 약물 사용을 예방 할 수 있는 한가지 방법이고 이것은 약물의 오용,남용의 예방 단계로도 여길 수 있습니다.② 놀잇감이나 실외 놀이시설의 중금속과 모래흙의 동물 배설물, 잔디의 농약 등 및 실내 놀이 재료의 유해성분(약물)이 체내 흡수를 막기 위해 손을 깨끗이 씻는 것을 배웁니다.③ 일상생활 속에서 접촉할 수 있는 유해물질을 손을 씻음으로서 체내 흡수의 예방을 목적으로 하고 있습니다. 1) 일상생활 속에서 손을 깨끗이 씻어야 함을 안다. 2) 바른 손 씻기로 유해 성분의 체내 흡수를 예방한다.3) 손을 바르게 깨끗이 씻는 방법에 대해 안다.
① '내 손은 요술쟁이' 말놀이(동시) 판을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '내 손은 요술쟁이' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이(동시) 판을 보고 있구나. - 재미있는 그림이 있네. ③ 영아에게 '내 손은 요술쟁이' 말놀이(동시)를 들려준다. - 선생님하고 어떤 말놀이(동시)인지 알아볼까? - 잘 들어봐.④ 영아가 '내 손은 요술쟁이' 말놀이(동시) 판을 보면서 관련된 언어 표현을 시도할 수 있도록 격려한다. - 우와~ 정말 내 손은 요술쟁이구나. - 내 손으로 무엇을 할 수 있지? - 색연필을 잡으면 어떻게 될까? - 블록을 잡으면 무엇을 만들 수 있지? - 그래, 그림을 탁! 가리켜 주었구나. - 음식을 먹을 때는 손으로 무엇을 잡아야 할까?■ 동시 내 손은 요술쟁이 (키드키즈)색연필을 잡고 쓱싹멋진 그림이 짠!블록을 잡고 척척블록 기차가 뚝딱!숟가락을 잡고 쏙쏙음식을 냠냠!쓱싹! 척척! 쏙쏙!내 손은 요술쟁이
① 동물 손 인형을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 동물 손 인형에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 손 인형으로 놀이하고 있구나. - 어떤 손 인형으로 놀이하고 있었니? - 음메~ 하는 소였구나.③ 교사가 동물 손 인형을 이용하여 다양한 인사말을 표현해 준다. - (교사가 손 인형을 끼우고 표현한다) 음메~ 소야, 안녕~ 나는 멍멍 강아지야. - 멍멍~ 만나서 반가워~ 멍멍! - 야옹~ 안녕! 나는 고양이야. - 만나서 반가워~④ 영아가 손 인형으로 동물 흉내를 내며 인사말을 표현해 볼 수 있도록 돕는다. - ○○도 손 인형을 끼우고 인사해 볼까? - ○○가 강아지 손 인형을 끼우고 인사하고 있구나. - 멍멍멍 강아지 소리를 흉내 내며 인형을 움직이는구나. - 안녕~ 이라고 말해주기도 하는구나.
① 형님 반과 함께 바깥놀이 나가기 전에 이야기 나누기를 한다. - 오늘은 형님 반인 ○○반하고 함께 바깥놀이를 나갈 거야. - ○○반 형님들과 손을 잡고 걸어볼 거야. - 혹시 형님이 너무 빨리 걸어서 같이 걸어가기 힘들면 선생님한테 이야기해 주어야 해.② 영아가 바깥놀이 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - 그럼, 이제 나갈 준비를 해볼까? - 겉옷을 입어 볼까? - □□이 신발이 어디 있지? - □□이가 혼자 신어 볼 거야? - □□아 선생님이 도와줄까?③ 형님 반과 함께 산책을 하며 이야기를 나눌 수 있도록 격려한다. - ○○반 형님들이 나왔구나. - 우리 인사를 해볼까? - 오늘은 천천히 어린이집 주변을 산책해 볼까? - 형님들과 짝을 지어서 함께 산책해 보자. - 형님들과 함께 손을 잡고 걸어보니 기분이 어때? - 형님이랑 무슨 이야기를 하고 있어? - 형님이랑 같이 가기 힘들어 보이는구나. - 형님한테 천천히 걸어가자고 이야기해 볼까?
① 탱탱볼을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 탱탱볼에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 탱탱볼을 바닥에 던져보고 있구나. - 탱탱볼이 통통 튀어 오르는 움직임이 재미있나 보구나. ③ 교사가 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼을 손으로 치는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 탱탱볼이 계속 튀어 오르도록 손으로 쳐 볼 수가 있어. - 선생님이 해볼게. - 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼을 다시 손바닥으로 내려치면~ - 탱탱볼이 다시 바닥으로 내려가면서 통통통~ - ○○가 탱탱볼을 쳐 볼 수 있도록 바닥에 튕겨줄게. - ○○도 한번 해볼까? ④ 영아가 탱탱볼을 손으로 쳐서 튕기며 놀이해 볼 수 있도록 한다. - 우와~ ○○가 바닥에서 튀어 오르는 탱탱볼에 손바닥을 톡~ - 이번에는 두 번이나 계속 튕기도록 탱탱볼을 내리쳤구나. - 탱탱볼이 튕기면서 다른 쪽으로 움직이면 따라가면서 손바닥으로 쳐보자.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
아이들 수가 적어 일은 작년보다 훨씬 수월해요 그런데 일이 손에 잡히지 않아요 무기력 그 자체네요 2학기에 새 지침으로 평가제? 감사도 있고 주임 역할을 하다 보니 원장이 하던 밀린 서류까지..스트레스로 위경련도 일으키고 원을 위해서도 지금이라도 그만 두는게 맞겠죠? 그런데 생계형이라..... 그래도 이 한 몸 취업자리 없겠냐 하는 생각도 들고..
이렇게 손모양을 해서 다이야몬드가 안보이면 폐질환을 의심해야한다네요 저도 정보 본것을 올려봅니다 저는 대보니 보이더라구요 틈이
평가자오셧을때 기본생활습관은 계획안대로 안쓰도 문제는 안됐다고 하던데요.. 계획안대로 아니라 일상생활에서 자연스레 나오면 안되나요?. 밥먹는게 손씻는것도 다 기본생활아닌가요?
손을 계속 씻다보니 건조함이 늘 느껴져요 생각 날 때마다 핸드크림 옆에 두고 바르는데 좋은 향이 나서 잠시 기분도 좋아지네요~
만2세 개성들이 너무 강하답니다 아이들 케어가 너무 힘들어 도망치고 싶은 마음뿐이에요~ 웃음도 사라지고 힘들다는 생각에 두손을 놓아버리고 싶어요~ 샘들 어떻해야할까요?
손씻기 안내법이에요
친구 얼굴 일부분과 좋아하는 것을 보고 누구인지 맞춰보며 퀴즈형식으로 PPT를 만들어봤습니다 손이 다소 많이 가긴 하는데 유아반 아이들이 엄청 좋아합니다^^
* 과학영역 [돋보기로 친구의 손을 관찰하고 그림으로 표현해보아요] 활동지입니다.
벽돌블록으로 아궁이 만들고 가마솥 인쇄해서 시트지나 손코팅 지 등으로 코팅해서 제공해 주면 재밌을 것 같아 만들어봤습니다~크게 만들지 않고 꼬마가마솥으로 3~4개 만들어 놀아도 좋아할것 같아요^^
편집해보았어요! 한쪽은 선긋기, 색칠하고한쪽은 내 손 따라 선긋기 한 후 색칠하면 좋을 거 같아요~
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
