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② 동화의 표지를 보며 내용을 추측해본다. - 표지에 어떤 그림이 있나요? - 그림에 있는 아이가 무엇을 하고 있는 것 같나요? - 제목은 어디에 적혀 있나요? - 선생님과 함께 제목을 읽어볼까요? - ‘날 수 있어!’ 동화는 어떤 내용일까요?③ ‘날 수 있어!’ 동화를 함께 본다. ④ 동화의 내용을 회상하여 이야기한다. - 동화에 누가 나오나요? - 새는 어떻게 하늘을 날 수 있나요? - 우리는 왜 하늘을 날 수 없나요? - 손으로 무엇을 할 수 있나요? - 아빠가 어떻게 해주니 아이가 하늘을 나는 것 같아졌나요? - 아이는 또 무엇이 궁금해졌나요? ⑤ 하늘을 날 수 있다면 어떨지 상상해 본다. - 만약에 하늘을 날 수 있다면 어떨 것 같나요? - 하늘을 날아서 어디로 가고 싶나요? - 하늘로 날아올라서 무엇을 하고 싶나요? - 누구와 함께 하늘을 날고 싶나요? ■ 동화제목: 날 수 있어!글/그림: 케빈 루더르트출판사: 꿈터
[도입]①비 오는 날 산책을 나갈 때 필요한 준비물과 지켜야 할 약속에 대해 이야기 해본다. -비가 오는 날 산책을 나가려고 해. 무엇이 필요할까?-우산, 우비, 장화-우산 없이 산책을 나가면 어떻게 될까? (우비, 장화에 대해서도 함께 이야기 나눈다.)-비 오는 날 우리 동네 산책을 갈 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?[전개][활동1: 비 오는 날 우리 동네 사람들의 모습을 관찰해요]②멀티교수자료[비 오는 날 우리 동네 사람들]를 보면서 사람들의 행동이나 모습을 보며 이야기 나눈다. -(비가 와서 상품을 비닐로 덮는 모습을 보며) 이 사람은 무엇을 입고 있니?-무엇을 하고 있니?-(우산을 쓰고 버스를 기다리는 사람들)여기는 어디일까?-사람들이 무엇을 하고 있니?-(우산 없이 건물 안에 비를 피해있는 사람)이 사람은 무엇을 하고 있을까?-(비를 맞고 뛰어가는 사람) 이 사람은 어떻게 가고 있니?-왜 이렇게 뛰어갈까?-(우비를 입고 수레를 뜨는 요구르트 아줌마) 이 사람은 무엇을 하는 사람일까?-가장기억에 남는 사람은 누구니?-그 사람이 기억에 남는 이유는 무엇이니?[활동2: 산책을 나가서 우리 동네 사람들의 모습을 관찰해요]③산책을 나가서 비 오는 날 동네사람들의 모습을 관찰한다. -우리 동네 사람들은 어떤 모습이니?-무엇을 들고 가고 있니?-우산이 없는 사람은 어떻게 걸어가고 있니?④비 오는 날 산책을 하며 사람들의 모습을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. -산책하면서 만난 이웃은 누구였니?-비 오는 날에 산책을 가니까 어떤 점이 재미있었니?-어떤 점이 힘들었니?[마무리]⑤활동지[비 오는 날 우리동네 사람들을 하면서 산책하면서 만난 이웃의 모습에 대해 그림으로 표현해본다. [유의점]①비 오는 날의 산책은 안전이 더욱 요구되므로 안전에 대해 강조하여 지도하도록 한다. ②사전에 일기예보를 확인하여 비 오는 날 바깥놀이 활동을 할 수 있게 계획하도록 한다. [확장활동]①유아들이 동네 사람들 그림에 사인펜으로 비를 표현한 뒤 비 그림에 분무기로 물을 뿌려 비오는 모습을 표현해 볼 수 있다. ②빗소리를 녹음하여 들려주고 비가 내리는 모습과 비 오는 날 사람들의 움직이는 모습을 신체로 표현해 볼 수 있다.
① 비오는 날 동네 사람들의 모습을 담은 사진을 보며 이야기 나눈다.- 사진 속 날씨가 어떤 것 같니?- (우산을 쓰고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 무엇을 쓰고 있니?- (우비를 입고 장화를 신은 모습을 보며) 이 사람은 어떤 신발을 신고 있니?- (우산 없이 뛰어 가는 모습을 보며) 이 사람은 왜 뛰어가고 있는 것 같니?- (종이로 머리를 가리고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 어떻게 가고 있니?- 왜 이렇게 가리고 있을까?- (오토바이를 타고 가는 모습을 보며) 비오는 날 오토바이를 타고 어디로 가고 있을까?- 오토바이나 자전거를 타고 비를 맞으면 어떤 기분일까?- 우산을 쓰고 오토바이나 자전거를 타면 어떤 점이 불편할까?- 비오는 날 밖에서 동네 사람들의 모습을 본 적 있니?- 사람들의 옷차림이 어땠니?- 비가 올 때 사람들이 어떻게 행동했었니?② 비오는 날의 경험을 이야기 나눈다.- 비오는 날에 밖에 나가본 적이 있니?- 비오는 날은 맑은 날과 어떤 점이 다르니?- 비오는날 밖에서 어떤 놀이를 해 보았니?③ 비오는 날 바깥으로 산책을 가기 위해 필요한 준비물과 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 비오는 날 바깥에 나가기 위해서는 무엇이 필요할까?- 비오는 날 우리 동네 산책을 갈 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?④ 산책을 나가서 비오는 날 동네 사람들의 모습을 관찰한다.- 우리 동네 사람들은 어떤 모습이니?- 무엇을 들고 가고 있니?- 우산이 없는 사람은 어떻게 걸어가고 있니?⑤ 디지털 카메라를 이용해 유아들이 찍고 싶어 하는 동네 사람들의 모습을 찍어준다.- 어떤 모습을 찍고 싶니?⑥ 유치원/어린이집에 돌아와서 찍은 사진을 함께 감상한다.- 이 사람은 어떻게 걸어가고 있었니?- 어떤 사람이 가장 기억에 남니?- 왜 그 사람이 기억에 남니?⑦비오는 날 산책을 하며 사람들의 모습을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 산책하면서 만난 이웃은 누구였니?- 비오는 날에 산책을 가니까 어떤 점이 재미있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 비오는 날 우리 동네 사람들의 모습을 사진으로 찍어보니 어땠니?
① 비오는 날 동네 사람들의 모습을 담은 사진을 보며 이야기 나눈다.- 사진 속 날씨가 어떤 것 같니?- (우산을 쓰고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 무엇을 쓰고 있니?- (우비를 입고 장화를 신은 모습을 보며) 이 사람은 어떤 신발을 신고 있니?- (우산 없이 뛰어 가는 모습을 보며) 이 사람은 왜 뛰어가고 있는 것 같니?- (종이로 머리를 가리고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 어떻게 가고 있니?- 왜 이렇게 가리고 있을까?- (오토바이를 타고 가는 모습을 보며) 비오는 날 오토바이를 타고 어디로 가고 있을까?- 오토바이나 자전거를 타고 비를 맞으면 어떤 기분일까?- 우산을 쓰고 오토바이나 자전거를 타면 어떤 점이 불편할까?- 비오는 날 밖에서 동네 사람들의 모습을 본 적 있니?- 사람들의 옷차림이 어땠니?- 비가 올 때 사람들이 어떻게 행동했었니?② 비오는 날의 경험을 이야기 나눈다.- 비오는 날에 밖에 나가본 적이 있니?- 비오는 날은 맑은 날과 어떤 점이 다르니?- 비오는날 밖에서 어떤 놀이를 해 보았니?③ 비오는 날 바깥으로 산책을 가기 위해 필요한 준비물과 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다.- 비오는 날 바깥에 나가기 위해서는 무엇이 필요할까?- 비오는 날 우리 동네 산책을 갈 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?④ 산책을 나가서 비오는 날 동네 사람들의 모습을 관찰한다.- 우리 동네 사람들은 어떤 모습이니?- 무엇을 들고 가고 있니?- 우산이 없는 사람은 어떻게 걸어가고 있니?⑤ 디지털 카메라를 이용해 유아들이 찍고 싶어 하는 동네 사람들의 모습을 찍어준다.- 어떤 모습을 찍고 싶니?⑥ 유치원/어린이집에 돌아와서 찍은 사진을 함께 감상한다.- 이 사람은 어떻게 걸어가고 있었니?- 어떤 사람이 가장 기억에 남니?- 왜 그 사람이 기억에 남니?⑦비오는 날 산책을 하며 사람들의 모습을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 산책하면서 만난 이웃은 누구였니?- 비오는 날에 산책을 가니까 어떤 점이 재미있었니?- 어떤 점이 힘들었니?- 비오는 날 우리 동네 사람들의 모습을 사진으로 찍어보니 어땠니?
① 비 오는 날에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 특별한 경험이 있니? - 어떤 재미있는 일이 있었니? - 사람들은 어떻게 하고 다니니?② 비 오는 날의 풍경 사진을 보면서 이야기 나눈다. - 비 오는 날 하면 어떤 생각이 떠오르니? - 무엇을 하는 사진이니? - 어떤 느낌이 드니?③ 비가 오는 날에 어떤 일을 하고 싶은지 이야기 나눈다. - 비 오는 날 무엇을 하고 싶니? - 그것을 하고 싶은 이유는 무엇이니? - 그것을 비 오는 날 하는 이유는 무엇이니? - 그것은 어디에서 해야 할까? - 그것을 하려면 무엇이 필요할까?④ 비 오는 날 내가 좋아하는 동물이나 곤충, 가족은 무엇을 하고 있을 것 같은지 상상하여 이야기한다. - 비가 오는 날에 지렁이는 무엇을 할까? - 비 오는 날에 달팽이들은 무엇을 할까? - 동물원의 동물들은 비 오는 날 무엇을 할까? - 공룡들은 비 오는 날 무엇을 했을까?⑤ 비 오는 날 하는 일을 상상해서 글이나 그림으로 표현한다. - 비 오는 날 어떤 일들이 생길까? - 비 오는 날의 모습을 상상해서 적어보자, - 어떤 모습인지 친구들에게 읽으며 소개해 볼까?⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 놀이를 해보았는데 어땠니? - 무엇이 기억에 남았니? - 비 오는 날 하는 일을 상상해서 적어보았는데 어땠니? - 나와 친구들의 비 오는 날은 어땠니? - 가장 기억에 남는 것은 무엇이니?
① 비 오는 소리를 표현하며 이야기를 나눈다. - 톡톡 토도독 무슨 소리일까? - 비가 오는 소리 같구나. - 비가 오는 소리를 어떻게 표현하면 좋을까? ② 비 오는 날의 경험을 이야기 나눈다. - 비가 오는 날은 어떤 기분이 드니? - 비가 올 때 밖에 나가보면 무엇을 볼 수 있을까? - 비가 올 때 나뭇잎, 꽃들을 본 적이 있니? - 빗방울이 모여서 만든 물웅덩이를 본 적이 있니? ③ 바깥에 나가서 무엇을 관찰할지 이야기 나눈다. - 바깥의 날씨가 어떠니? - 비 오는 날에 바깥에 나가서 무엇을 관찰할 수 있을까? - 땅바닥에서 무엇을 볼 수 있을까? - 비 오는 날에 바깥에 나가려면 어떤 약속들이 필요할까? ④ 비가 온 뒤 생긴 웅덩이를 관찰한다. - 비가 온 땅의 모습이 어떠니? - 빗물이 고여서 어떻게 되었니? - 어떤 모양 웅덩이들이 생겼니? - 가장 큰 웅덩이를 찾아볼까? - 웅덩이에 바람을 불면 어떻게 될까? - 웅덩이 나뭇잎을 올리면 어떻게 될까? ⑤ 웅덩이에 비친 하늘의 모습을 관찰한다. - 웅덩이 안에 무엇이 있니? - 웅덩이에 무엇이 보이니? - 하늘이 비치니 웅덩이가 무엇처럼 보이니? - 물웅덩이에 비친 하늘의 모습과 실제 하늘의 모습이 어떻게 다르니? ⑥ 관찰 후 마무리하며 느낀 점을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 바깥에 나가 보니 어땠니? - 무엇을 보았니? - 하늘과 웅덩이를 관찰하니 어떤 느낌이 들었니?
① 비 오는 날에 관해 이야기 나눈다. - 비가 오니 느낌이 어떠니? - 어떤 소리가 들리니? - 빗방울이 어떻게 떨어지고 있니? - 비 오는 날 외출해본 적이 있니? - 비 오는 날 외출하려면 무엇이 필요할까? - 비 오는 우산을 쓰고 걸으면 기분이 어떠니?② 비 오는 날 바깥 놀이터의 모습을 상상해본다. - 우리 원에 있는 바깥 놀이터는 비가 오면 어떤 모습일까? - 놀이 기구가 모두 젖겠구나. - 빗방울이 떨어져서 요란한 소리가 나겠구나. - 모래 놀이터에 모래가 모두 젖겠구나.③ 비옷이나 우산, 장화를 신고 바깥으로 나간다. - 지금 날씨가 어떠니? - 비 오는 날 바깥 놀이터를 가려면 어떤 약속들을 지켜야 할까? - 비가 오면 바닥이 미끄러우니 절대 뛰지 않기도 하자. - 비를 맞으면 감기에 걸릴 수 있으니 꼭 우산을 쓰도록 하자. - 우산으로 장난을 치며 다칠 수 있으니 조심하기로 하자.④ 바깥 놀이터에서 오감을 통해 비 오는 날을 경험한다. - 빗소리를 들어보자. 어떤 느낌이 드니? - 나무 밑에서는 빗소리가 어떻게 들리니? - 놀이 기구 아래에서는 빗소리가 어떻게 들리니? - 빗방울이 손에 떨어지니 어떤 느낌이 드니? - 비오는 날에는 어떤 냄새가 나니? - 비에 젖은 땅과 풀은 어떤 모습이니? - 비가 오니 바깥 놀이터가 어떻게 변했니?⑤ 비를 맞은 모래를 탐색한다. - 비가 온 후 모래가 어떻게 되었니? - 비를 맞은 모래를 만져보니 어떤 느낌이 드니? - 빗물이 고여 생긴 웅덩이는 어떤 모습이니? - 땅에 비가 내리면서 생긴 모양이 있니?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 비가 오니 바깥 놀이터가 어떻게 되었니? - 맑을 때 모래는 어떤 느낌이니? - 비가 오니 모래가 어떻게 변했니? - 비 오는날 바깥 놀이터에가니 어떤 느낌이 들었니? - 교실로 돌아가 깨끗이 손을 씻자.
① 가족과 함께 운동을 한 경험을 이야기 나눈다. - 이 사진은 무엇을 하고 있는 모습일까? - 이렇게 운동하는 사람들을 본 적이 있니? - 이렇게 운동을 해본 적이 있니? - 운동을 누구랑 해봤니? - 어떤 운동을 해봤니?② 가족과 함께 하고 싶은 운동에 대해 이야기 나눈다. - 친구들의 이야기를 들어보니 가족들과 함께 하고 싶은 새로운 운동이 있었니? - 어떤 운동을 해보고 싶니? - 우리 가족이 다함께 운동을 하면 어떤 점이 좋을까?③ 가족이 운동을 하러 가는 놀이를 제안한다. - 우리도 오늘 엄마랑, 아빠랑 다 같이 운동하러 간다고 할까? - 어디로 가서 운동을 한다고 할까?④ 운동을 하러 갈 때 필요한 준비물에 대해 이야기를 나누며 준비한다. - 엄마(아빠)는 어떤 운동을 하시니? - 운동을 하려면 뭐가 필요할까? - 운동을 하려면 또 어떤 것들이 필요할까?⑤ 준비물을 챙겨 가서 운동하는 모습을 역할놀이로 표현해 본다. - 운동을 하기 전에 체조는 어떻게 해야 할까? - 훌라후프는 어떻게 돌려야 할까? - 훌라후프를 하면 어떤 점이 좋을까? - 줄넘기를 하려면 어떤 방법으로 해야 할까?⑥ 운동하는 놀이 중 자연스럽게 휴식하는 상황도 표현해 본다. - 계속 운동만 했더니 너무 힘들어서 쉬어야겠는데 어디에서 쉬면 좋을까? - 잠깐 쉬고 나니 기분이 어떠니?⑦ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 가족과 운동하는 역할놀이를 해보았는데 어떠니? - 가족들과 가장 해보고 싶은 운동은 어떤 것이 있었니?
① 비오는 날 동네 사람들의 모습을 담은 사진을 보며 이야기 나눈다. - 사진 속 날씨가 어떤 것 같니? - (우산을 쓰고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 무엇을 쓰고 있니? - (우비를 입고 장화를 신은 모습을 보며) 이 사람은 어떤 신발을 신고 있니? - (우산 없이 뛰어 가는 모습을 보며) 이 사람은 왜 뛰어가고 있는 것 같니? - (종이로 머리를 가리고 걸어가는 모습을 보며) 이 사람은 어떻게 가고 있니? - 왜 이렇게 가리고 있을까? - (오토바이를 타고 가는 모습을 보며) 비오는 날 오토바이를 타고 어디로 가고 있 을까? - 오토바이나 자전거를 타고 비를 맞으면 어떤 기분일까? - 우산을 쓰고 오토바이나 자전거를 타면 어떤 점이 불편할까? - 비오는 날 밖에서 동네 사람들의 모습을 본 적 있니? - 사람들의 옷차림이 어땠니? - 비가 올 때 사람들이 어떻게 행동했었니?② 비오는 날의 경험을 이야기 나눈다. - 비오는 날에 밖에 나가본 적이 있니? - 비오는 날은 맑은 날과 어떤 점이 다르니? - 비오는날 밖에서 어떤 놀이를 해 보았니?③ 비오는 날 바깥으로 산책을 가기 위해 필요한 준비물과 지켜야 할 약속에 대해 이 야기 나눈다. - 비오는 날 바깥에 나가기 위해서는 무엇이 필요할까? - 비오는 날 우리 동네 산책을 갈 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?④ 산책을 나가서 비오는 날 동네 사람들의 모습을 관찰한다. - 우리 동네 사람들은 어떤 모습이니? - 무엇을 들고 가고 있니? - 우산이 없는 사람은 어떻게 걸어가고 있니?⑤ 디지털 카메라를 이용해 유아들이 찍고 싶어 하는 동네 사람들의 모습을 찍어준다. - 어떤 모습을 찍고 싶니?⑥ 유치원/어린이집에 돌아와서 찍은 사진을 함께 감상한다. - 이 사람은 어떻게 걸어가고 있었니? - 어떤 사람이 가장 기억에 남니? - 왜 그 사람이 기억에 남니?⑦비오는 날 산책을 하며 사람들의 모습을 보고 난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 산책하면서 만난 이웃은 누구였니? - 비오는 날에 산책을 가니까 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 힘들었니? - 비오는 날 우리 동네 사람들의 모습을 사진으로 찍어보니 어땠니?
③ 애니메이션을 보면서 어버이날의 의미와 유래에 대해 알아보고 이야기 나눈다.- 5월 8일은 무슨 날일까? 어버이날에 대해 들어본 적이 있니? - 어버이날은 어떤 날일까?- 어버이날은 어떻게 만들어지게 되었을까?- 어버이날을 만든 이유는 무엇일까? ④ 어버이날에는 어떤 마음을 가져야 하는지 알아본다.- 부모님은 우리에게 무엇을 해주시니?- 부모님에게 어떤 마음을 가져야 할까?- 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 어버이날 우리는 어떤 마음으로 부모님을 대해야 할까? ⑤ 부모님께 감사하는 마음을 표현하는 방법에 대해 알아본다.- 부모님을 기쁘게 하기 위해 어버이날 어떤 일을 할 수 있을까?- 감사하는 마음을 전하는 방법에는 어떤 것들이 있을까?- 부모님이 힘이 날 수 있게 노래를 불러 드리면 어떨 것 같니? ⑥ 부모님에게 다양한 방법으로 감사하는 마음을 전하기로 다짐하며 활동을 마무리한다.- 오늘 이야기를 하며 어떤 생각이 들었니? - 우리 집에 돌아가면 부모님께 감사의 마음을 표현해 보자. ■ 참고자료 어버이날의 유래 미국의 한 소녀가 세상을 떠난 어머니의 추도식 때 어머니에 대한 감사의 뜻을 표시하기 위해 모인 사람들에게 카네이션을 달아준 것에서 시작되었고, 그리고 세계적으로 전파되면서 어머니의 사랑에 대한 감사의 표시로 어머니가 안 계신 사람은 흰색 카네이션을, 살아 계신사람은 붉은 카네이션을 달아드렸다. 우리나라에 들어오면서 어머니날이 어버이날로 바뀌어 엄마 아빠에게 모두 감사의 마음을 전할 수 있게 되었다.
■ 활동방법① 밝은 미소로 영아를 맞이한다. ② 선생님이 먼저 배꼽인사를 하며 "안녕하세요" 라고 시범을 보이면 영아가 따라한다.③ 보호자에게 전날 가정에서의 영아의 일상에 대해 이야기를 듣는다. ④ 영아의 건강상태를 살피고 관찰한다⑤ 영아가 보호자와 헤어질 때 선생님이 "안녕히 다녀오세요"라고 시범을 보인다.⑥ 부모가 기록한 일일보고서를 확인한다.⑦ 영아는 놀잇감을 가지고 자유롭게 놀이한다. ■ 유의점① 잠이 부족한 영아는 조용한 영역에서 따로 더 잘 수 있도록 배려한다. ② 부모와 떨어지기 싫어할 경우 부모와 함께 교실 내에 들어오도록 배려하여 영아를 안심시킨다.③ 교사가 놀잇감으로 흥미를 유도하여 자연스럽게 헤어질 수 있도록 한다.
① 수료식에 관해 이야기 나눈다. - 수료라는 말을 들어보았니? - 수료는 어떤 뜻일까? - 수료는 한 해 동안 우리 반에서 잘 생활한 것을 축하하는 것을 말해. - 그럼 수료식은 어떤 날일까? - 수료식은 수료를 축하하는 날이란다. ② 달력에서 수료식 날을 찾아본다. - 이것은 무엇일까? - 달력은 왜 사용할까? - 달력이 있어 어떤 점이 편리하니? - (달력을 보면서) 수료하는 날을 알고 있니? - 달력에서 수료하는 날을 찾아볼까? - 수료식은 몇 월 몇 일이니? ③ ‘수료하는 날까지 남은 일수를 세어봐요’ 놀이 방법을 알아본다. - 수료하는 날까지 남은 일 수를 며칠일까? - 수료하는 날까지 남은 일 수를 세어보는 놀이를 해볼까?[놀이방법]1) 달력 틀을 가지고 간다.2) 실제 달력을 보면서 수료하는 주의 날짜를 적는다.3) 수료식이라는 글자 카드를 수료하는 날에 붙인다.4) 수료하는 날부터 숫자카드를 거꾸로 붙이면서 몇 일이 남았는지 알아본다.④ ‘수료하는 날까지 남은 일수를 세어봐요’ 놀이를 한다. - 놀이하기 위해서는 먼저 무엇을 준비해야 할까? - 날짜를 어디에 쓰면 좋을까? - 수료일은 언제니? - 그럼 수료식이라는 글자 카드를 어디에 붙이면 좋겠니? - 수료식을 하는 날은 숫자 몇을 붙이면 좋겠니? - 그럼 그 전날은 몇 월 몇 일이지? - 그럼 그날에는 어떤 숫자 카드를 붙이면 좋겠니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 놀이하면서 무엇을 알게 되었니? - 놀이하면서 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이니? - 놀이하니 오늘은 수료식까지 몇 일이 남았다는 것을 알게 되었니? - 사용하 놀이 자료와 도구를 정리하자.
■ 활동방법① ‘생일축하합니다.’노래를 듣는다. - (‘생일축하합니다.’ 노래를 들려주면서) 선생님이 준비한 노래가 있는데 한번 들어보겠니? - 어떤 노래였니? - 언제 이 노래를 들어보았니? - 언제 불러보았었니? - 이 노래는 어떤 노래이니?② 2014년의 첫날이 언제인지 알아본다. - 내일은 몇 년 몇 월 몇 일인지 알고 있니? - 첫날이 되어 어떠니? - 무엇이 기쁘니? - 어떤 것이 기대되니?③ 2014년이 된 것을 축하하면서 ‘첫날 축하합니다.’ 놀이를 할 것을 소개한다. - 2014년이 된 것을 축하하면서 ‘첫날 축하합니다.’ 놀이를 해 볼 수 있겠니? - 축하를 하려면 무엇이 필요할까? - 어떤 소꿉세트가 필요할까? - 누구와 함께 첫날을 축하하고 싶니?④ ‘첫날 축하합니다.’ 놀이를 한다. - 어디에 축하상을 차려볼까? - 어떤 노래를 불러보고 싶니? - 어떻게 놀이를 해보면 좋겠니?⑤ ‘첫날 축하합니다.’ 놀이를 한 느낌을 나눈다. - ‘첫날 축하합니다.’ 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 재료가 더 있으면 재미있었을 것 같니? - 하면서 부족했던 것은 없었니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 2014년의 첫날은 언제이니?
■ 활동방법[도입]① 동영상 [떡타령]을 보며 떡에 관심을 가진다. - 떡타령 노래에 나오는 떡은 무엇이 있었니? - 많은 종류의 떡 중에 특별한 날 먹을 수 있다는 떡이 있대. - 어떤 떡이 있는지 알아볼까?[전개]① 특별한 날 먹었던 떡에 대해 이야기 해본다. - 선생님은 얼마 전에 아기 돌잔치에 다녀왔단다. 거기에서 붉은 색의 수수팥 떡을 먹었어. 수수팥떡은 붉은 색을 싫어하는 잡귀신을 물리친다는 의미가 있어서 아기가 앞으로 살아가면서 나쁜 일 없이 건강하게 자라라는 뜻을 가지고 있대. - 너희도 이렇게 특별한 날 보았거나, 먹어본 떡이 있니? - 우리 함께 알아보자.② 종류별 떡의 의미를 이야기 나눈다. - 잔칫날이나 제삿날 같이 특정한 날이나 명절에 먹는 떡에도 의미가 있단다. 1) 백설기 : 아기가 태어나서 백일동안 건강하게 자라준 것을 기념한다. 깨끗하고 병이 없음, 백이라는 숫자의 의미를 동시에 가진다. 2) 가래떡과 송편 : 설날이나 추석과 같이 명절 때 먹는 떡 3) 인절미 : 마음과 육체가 찰떡같이 하나로 붙어 있으라는 의미 (찰떡처럼 부부사이가 좋길 바라는 의미) 4) 수수팥떡 : 오만 잡귀신을 물리쳐 나쁜 일을 면하라는 의미 (생일날) 5) 절편 : 흰색, 쑥색은 부부간의 조화를 의미 6) 송편 : 부부의 가정에 속이 꽉 차고 넓은 마음으로 화합하라는 의미 7) 달떡 : 보름달처럼 밝게 비추이고 둥글게 채우며 잘 살도록 바람③ 내가 좋아하는 떡의 의미를 알아본다. - 내가 좋아하는 떡은 무슨 떡일까? - 그 떡의 의미는 어떤 것인지 알아볼까?[마무리]① 활동을 평가한다. - 특별한 날에 먹는 떡의 종류는 무엇이었니? - 더 궁금한 것이 있니?
■ 활동방법[도입]① 그림책의 표지를 탐색해본다. - 어떤 그림이니?- 이런 장면을 본 적이 있니?- 무엇을 하고 있을까?- 김장에 관한 동화를 감상하려고 해. 어떤 동화인지 잘 들어보자.[전개]① 동화를 들려준다.② 동화를 듣고 난 느낌을 이야기 나눈다.- 동화를 들어보니 어떤 느낌이 드니?- 너희도 김치를 담궈 본 적이 있니?- 김치를 담글 때는 무엇이 필요할까?- 김치의 맛은 어떨까?- 어느 집 김치가 더 맛있을 것 같니?- 가장 기억에 남는 부분은 어디니?③ 동화의 장면을 보며 내용을 회상한다. - 그림만 보면 동화속의 내용을 생각해보자.[마무리]① 동화를 듣고 난 느낌을 이야기나누고 마친다.■ 동화제 목 : 오늘은 우리 집 김장하는 날글그림: 채인선 글/ 방정화 그림출판사: 보동화 미리보기<클릭>
① 천둥과 번개 동영상을 보며 천둥소리와 번개치는 모습에 대해 이야기 나눈다. - 천둥소리를 들어 본 적이 있니? - 번개가 번쩍하면서 천둥치는 소리를 들으면 어떤 생각이 드니? ② 천둥소리와 번개 치는 모습의 느낌을 신체로 표현한다. - 번개가 번쩍 치는 모습을 우리 몸으로 표현한다면 어떻게 할 수 있을까? - 천둥치는 소리를 우리 몸으로 표현해보자.③ 다양한 악기를 사용하여 천둥과 번개 소리를 표현한다. - 여기에 있는 악기를 이용해서 천둥과 번개를 표현할 수 있을까? - 어떤 악기로 천둥소리를 낼 수 있을까?④ 베토벤의 전원교향곡을 들으면 천둥과 번개를 악기로 연주해본다. - 음악을 들으며 천둥, 번개의 모습을 상상해보자. - 어느 부분에서 천둥과 번개를 연주하면 좋을까?⑤ 유아들이 음악을 감상하며 자유롭게 천둥과 번개를 표현한다.⑥ 활동을 끝나면 자리를 정리한다. - 천둥과 번개를 악기를 표현해보았는데 어땠니? - 어떻게 하면 천둥과 번개를 더 잘 표현할 수 있을까?
■활동방법[도입]① 우리가 밥을 먹을 수 없게 된다면 어떤 일이 일어날지 이야기나눈다.- 너희들은 배가 고플 때 가장 생각나는 음식은 무엇이니?- 우리가 밥을 먹을 수 없게 된다면 어떤 일이 일어날까?- 쌀에서 밥을 먹을 수 있기까지 어떤 분들이 도움이 있었을까?[전개]① 농부아저씨의 사계절 생활을 통해 벼에서 쌀이 되기까지의 과정에 대해 알아본다.- 봄에는 농부아저씨들이 어떤 일을 하실까?- 여름이 되면 벼가 잘 자랄 수 있게 농부아저씨들은 어떤 일을 하실까?- 가을에는 우리가 쌀을 먹을 수 있도록 농부아저씨들은 어떤 일을 하시니?- 쌀이 밥상에 오를 때까지 어떤 과정이 필요할까?(탈곡- 포장과정-운반- 마트)② 벼가 맛있는 밥이 되기까지의 과정을 통해 여러 사람들의 정성과 노력에 대해 이야기 나눈다.- 우리가 맛있는 밥을 먹을 수 있게 도움을 주신 분들은 누구일까? (농부아저씨- 도정하는 아저씨- 포장하는 분- 운송하시는 분- 마트 에서 일하시는 분- 엄마나 아빠)- 그분들에게 고마움을 전할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까?③ 농부아저씨가 안 계신다면 어떻게 될지 상상하여 이야기 해본다.- 농부아저씨가 안 계신다면 어떻게 될까?- 먹는 것이 없어진다면 어떻게 될까?- 먹을 것이 부족하면 곤충이나 동물은 어떻게 될까?- 소고기, 돼지고기가 없어서 먹지 못하게 되면 어떻게 될까?- 가죽으로 된 옷이나 신발을 신을 수 있을까?[마무리]① 우리를 위해 고생하시는 농부아저씨에게 생활 속에서 우리가 할 수 있는 일은 무엇이 있는지 생각해본다.- 농업인의 날은 언제일까? (11월 11일)- 농업인의 날은 어떤 날일까? (우리를 위해 수고하시는 농부아저씨에게 감사하는 마음을 갖고 다시 한번 표현하는 날)- 우리가 농부아저씨에게 감사하는 마음을 어떻게 전할 수 있을까? (농부아저씨의 말씀처럼 밥도 남기지 않고, 채소, 과일, 고기도 골고루 먹으며 감사하는 마음을 갖는다.)
① 비 오는 날에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 비 오는 날에 바깥에 나가 본 적이 있나요? - 어떤 옷을 입고 나갔나요? - 어떤 색깔 옷을 입었나요? - 무엇을 쓰고 나갔나요? - 무슨 색깔 우산을 썼나요? - 비가 오는 날에는 무엇을 볼 수 있을까? - 비가 내리는 모습을 보면 어떤 느낌이 드나요? - 비가 오는 소리는 어떤 소리인가요? - 빗소리를 흉내 내볼까요? [활동 1: 비 오는 날의 안전한 옷차림에 대해 알기]② 비 오는 날의 안전한 옷차림에 대해 이야기 나눈다. - 비가 오는 날에 어떤 색깔 옷을 입는 것이 좋을까요? - 비가 오는 날에 검은색과 하얀색 옷이 있다면 어떤 옷을 입어야 할까요? - 검정색처럼 어두운 색이 아니라 하얀색처럼 밝은 색 옷을 입어야 하는 이유는 무엇일까요? - 비 오는 날 어두운 색 우산과 밝은 색 우산이 있다면 어떤 우산을 써야 할까요? - 왜 밝은 색 우산을 써야 할까요?[활동 2: 비 오는 날의 안전보행에 대해 알기]③ 비 오는 날 안전 보행에 대해 이야기 나눈다. - 비 오는 날 우산을 들고 갈 때 조심해야 할 점은 무엇일까요? - 우산을 너무 아래로 쓰면 어떻게 될까요? - 비 오는 날 물건을 가방에 넣지 않고 손에 들고 가면 어떤 점이 불편할까요? 어떤 일이 생길 수 있을까요? - 비 오는 날에는 왜 차도에서 조금 더 물러나서 걸어야 할까요? [활동 3: 실제 사고]영희는 비가 오는 날 보라색 우산을 비스듬히 들고 횡단보도 바로 앞에 서 있었습니다. 이때 승용차가 횡단보도 앞을 지나가면서 그만 우산을 치면서 영희가 차도로 넘어져 1개월 동안 병원에 입원하는 부상을 입었습니다.④ 유아들에게 실제 일어난 사고를 듣고 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다. - 영희의 사고 이야기를 들으면서 어떤 생각이 들었나요? - 영희가 잘못한 점은 무엇인가요? - 우산을 바르게 쓰는 방법에 대해 알고 있나요? - 우산을 바르게 드는 방법을 이야기 해볼까요?[활동 4: 약속정하기]⑤ 비 오는 날 안전 수칙을 다시 생각하며 약속을 정한다. - 밝은 색 옷을 입는다. - 투명한 비닐 우산을 쓴다. - 소지품은 가방 안에 넣는다. - 우산을 눈보다 높이 똑바로 들고 간다. - 평소보다 차도에서 뒤로 물러나 걷는다. - 비가 그치면 우산을 접어 바르게 든다.
■ 활동방법[도입]① 게임을 했던 경험을 함께 이야기로 나눈다. - 게임을 해 본 적이 있니? - 누구와 함께 했니? - 어떤 게임이었니? - 게임을 할 때에 어떤 약속이 있었니? - 못 지킨 친구도 있었니? - 어떤 약속을 못 지켰니? - 약속을 못 지켜서 어떤 일이 생겼니?[전개]① 동화의 제목을 읽어주고 어떤 동화일지 생각해본다. - 동화의 제목을 보니 어떤 이야기일 것 같니? - 왜 그런 이야기가 소개되는 동화라고 생각했니? - 또 어떤 동화일 것 같은지 다른 생각은 없니?② 게임을 하는 이야기가 나오는 동화를 들을 것임을 소개한다. - 게임을 하는 동화를 들을 건데 잘 들어보겠니? - 어떤 게임을 했는지, 어떤 약속이 있었는지, 지키지 못한 약속은 무엇인지 동화를 들으면서 찾아보겠니?③ 동화를 듣는다. - 끝까지 바르게 앉아서 들어볼 수 있겠니?④ 동화 속 내용을 회상한다. - 오늘은 어떤 날이었니? - 어떤 약속이 있었지? - 떨리는 마음으로 게임을 기다린 친구는 누구였니? - 어떤 친구와 게임을 하게 되었니? - 채호가 지키지 못한 약속은 무엇이 있었니?⑤ 그림으로만 다시 본다. - 이번에는 선생님이 그림으로만 다시 보여줄 거야. 다시 볼 수 있을까?[마무리]① 활동을 평가한다. - 동화를 재미있게 봤니? - 동화를 보며 어떤 생각이 들었니? - 약속을 지키지 못하면 어떤 일이 생기는 것을 알게 되었니? - 어떤 부분이 재미있었니?■ 동화내용제목: 오늘은 게임하는 날 (안미정)1) 오늘은 기다리고 기다리던 게임을 하는 날이에요. 그래서 유치원에 가는 채호의 발걸음은 너무나 즐거워요. 2) 유치원에서도 채호는 게임을 너무 많이 기다려서 실내 자유선택놀이도 잘 못했어요. 너무 많이 기다렸는지, 오늘은 시간이 더 안 가는 것만 같았어요. 3) 드디어 게임을 하는 시간이 돌아왔어요. 채호는 바르게 앉아 어떤 게임인지 선생님의 이야기를 잘 들었어요. 4) 오늘은 유니바도 넘고, 달리기도 하는 게임이었어요. 팀 이름도 정하고 게임약속도 정했어요. 오늘 하는 게임에서는 유니바를 두발로 넘기, 달려갈 때 다른 팀 쪽으로 가지 않기, 꼭 반환점을 돌아오기가 있었어요. 5) 앞에 앉은 친구들부터 게임을 하기 시작했어요. 뒤에서 3번째 앉는 채호는 떨리는 가슴을 안고 순서를 기다렸어요. 드디어 채호 차례가 되었어요. 채호는 출발선 앞으로 갔어요. 채호와 함께 하게 된 친구는 우리 반에서 제일 키가 큰 은우였어요. 키가 큰 친구랑 게임을 하게 되어 채호는 더욱 떨렸어요. 채호는 이기고 싶었어요. 6) 그래서 채호는 출발선에 발을 조금 앞으로 내밀고 섰어요. 아무도 모르게..... 출발 신호가 들렸어요. 채호는 열심히 달렸어요. 채호와 함께 게임을 하는 키가 큰 은우도 열심히 달려갔어요. 가다보니 유니바가 보였어요. 채호는 마음이 너무 급해 두발로 뛰기로 한 약속도 잊고 한발로 껑충 넘어버렸어요. 그리고는 반환점을 돌아 선생님께 달려갔어요. 뒤를 보니 은우가 있었어요. 은우를 이겼다는 생각에 마음이 기뻤어요. 7) 신나는 게임이 끝나고 교실로 올라와서 점심을 먹었어요. 그런데 자꾸 마음이 이상해져요. 채호는 이겼지만, 약속대로 게임을 하지 않은 것이 자꾸 떠올랐어요. 밥도 잘 안 먹고, 채호는 게임 생각만 했어요. 8) 그때, 선생님이 살짝 다가오셨어요. ‘채호야, 무슨 걱정 있니? 오늘은 밥도 잘 안 먹고 얼굴도 안 좋아 보이네?’ 채호는 말을 할까? 말까? 고민하다가 게임할 때 있었던 일을 말씀드렸어요. 선생님은 채호의 이야기를 다 들어주셨어요.9) 선생님은 눈물이 고인 채호를 안아주시며 말씀 하셨어요. ‘채호야, 게임은 이기려고 하는 게 아니란다! 끝까지 최선을 다하는 것을 배우려고 하는 거야!, 그리고 약속을 지켜야 한다는 것도 게임을 하면서 배우게 되지. 오늘은 채호가 약속을 못 지켰지만, 다음엔 잘 지킬 것이라는 것을 선생님은 알아! 채호야, 다음에는 이기는 것보다 약속을 먼저 지키기로 약속 할까?10) 채호는 선생님과 이야기하고 나서야 마음이 편해 졌어요. 채호는 은우에게도 가서 말했어요. ‘은우야, 아까 사실은 게임할 때.....내가 약속을 잘 안 지켰어. 난 이기고 싶었는데, 이기고 나니까, 약속을 안 지켜서 이긴 것은 기쁜 일이 아니라는 것을 알았어. 약속을 안 지켜서 미안해!’ 은우는 ‘그래? 그럼 다음에는 게임 약속을 잘 지켜서 게임하자.’ 라고 말해주었어요. 11) 오늘 채호는 약속의 소중함을 알게 되었어요. 아무리 이겨도 약속을 안 지키면 소용없다는 것도 알았어요. 이제 약속을 지켜 게임할 거예요. 친구들도 약속을 잘 지킬거죠? 약속은 소중하답니다.
① [꼬마 불자동차- 김성균] 동요를 들으면서 유아들이 함께 따라 불러본다.- 불자동차는 언제 달려올까?- 우리원이나 집에서 불이 났을 때 어떻게 해야 할까 선생님과 함께 알아보자. [활동1: 불이 났을 때 어떻게 해야 하는지 이야기 나누어본다.]② 기관에서 불이 났을 때 어떻게 해야 할지 유아들이 예측해보고 이야기 나눈다. - 우리원에서 놀고 있는데 갑자기 불이 났다는 소리가 들렸어. 어떻게 해야 할까?[활동2: 소방대피훈련에 대해 알아본다.]③ 소방대피에 대한 개념을 알려주고, 소방대피훈련 방법을 알려준다.- 소방대피라는 말을 들어본 적이 있니?- 소방 대피는 무엇일까?- 불이 났을 때 어떻게 해야 하는지 선생님과 알아보자. 1) 사이렌 소리가 들리면 ‘불이야 불이야’ 외친다. 2) 입과 코를 가리고 낮은 자세로 나간다. 3) 나갈 때, 비상대피도를 보고 만나기로 한 장소로 선생님과 나가거나, 비상구를 보고 나간다. 4) 모이기로 한곳에 모여 선생님의 말씀을 듣는다.- (사이렌 소리를 들려준다.) 얘들아, 이 소리는 사이렌 소리야. 이 소리는 무서운 소리가 아니라 ‘위급합니다’ 라는 것을 알리는 소리란다.- 만약 너희들이 불이 난 곳을 발견했다면, 가장 먼저 선생님께 알리고 불이야 불이야 소리를 외쳐, 불이야 불이야 외치는 이유는 무엇일까?- 나갈 때는 장난감을 정리하지 않고, 신발을 신지 않고 나가야해. 왜 그럴까?- 나갈 때 입과 코를 가리고 낮은 자세로 나가는 이유는 무엇일까?- 나쁜공기(따뜻한 공기)는 위로 깨끗한 공기(차가운공기) 아래로 향하기 때문이다.- (우리반 비상대피도를 보여주며) 우리가 모이는 곳은 여기야. 불이 났을 때, 선생님을 따라서 우리반 친구들이 모이는 곳을 나가기로 약속하자.- (비상구 그림) 이 사람은 무엇을 하고 있는 모습이니? 이곳으로 나가도 됩니다. 라는 표시란다. 비상구를 보고 밖으로 나올 수도 있어.[활동3: 소방 대피 훈련을 직접 해본다.]④ 소방대피 훈련 방법에 따라 실제로 교사와 유아가 함께 해본다. 1) 사이렌을 울린다.2) 불이야 불이야 외친다.3) 손 또는 손수건 등으로 입과 코를 가린다.4) 비상구 또는 모이기로 하는 장소로 낮은 자세로 빠르게 나간다.[활동4: 소방대피훈련을 하고 난 뒤 느낌 이야기 나누기]⑤ 소방대피훈련을 하고 난 뒤, 유아들과 함께 느낀 점에 대해 이야기 나눈다. - 소방대피훈련을 해보니 어땠니?- 소방대피 훈련이 꼭 필요한 이유는 무엇일까? ■ 참고자료 꼬마 불자동차(김성균) 빨간 꼬마 불자동차가 윙윙 소리 내며 갑니다. 어서 길을 비켜 달라고 윙~~~ 빨간 꼬마 불자동차가 잉잉 잉잉 울며 갑니다. 길이 너무 막혔었다고 잉~~~~
■활동방법① 지난 주말동안 가족과 함께 경험한 것에 대해 이야기 나눈다. - 지난 주말동안에 무엇을 했니? - 가족들과 사랑하는 날을 보냈니?② 가족 사랑의 날을 소개하고 의미를 알아본다. - 가족 사랑의 날에 대해 들어본 적이 있니? - 가족 사랑의 날은 가족과 함께 시간을 보내는 날이란다. 왜 그런 날을 만들었을까?③ 가족 사랑의 날에 가족과 함께 했던 일들을 소개한다. - 지난 주말 가족 사랑의 날에 어떤 일들을 했었니? - 친구들에게 우리 가족 사랑의 날을 소개해보자.④ 유아들이 가족 사랑의 날을 소개한다. (가족 사랑의 날 활동계획표를 보며 소개한다)⑤ 이번주에 돌아올 주말에는 가족과 함께 어떻게 지내고 싶은지 이야기나눈다. - 이번주에는 가족과 함께 어떻게 지내고 싶니? - 어떻게 지내면 가족과 함께 사랑을 느끼며 지낼 수 있을까? ■활동의 유의점① 사랑의 날 뿐만 아니라 늘 가족과 함께 즐거운 시간을 가질 수 있도록 안내한다.② 가족 사랑의 날에 할 수 있는 다양한 활동들을 소개한다.③ 가족 사랑의 날 활동지를 준비하고 사전에 통신문을 통하여 가정에 협조를 구한다.■확장활동① 유아들이 가족 사랑의 날 있었던 일들의 사진이나 계획표를 전시한다.
① '봄날의 민들레' 말놀이(동시) 판을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '봄날의 민들레' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 말놀이 판을 보고 있구나. - 이 말놀이의 제목은 '봄날의 민들레'래. - 선생님이 들려줄게.③ 교사가 말놀이(동시) 판에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 말놀이 판에 끼적여볼 거야. - '봄날의 민들레' 글자를 따라 끼적여볼게. - 민들레 꽃을 따라 끼적여야지.④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 민들레 위에 끼적이고 있구나. - 파란 하늘 위에 끼적이고 있구나. - 글자를 따라 끼적여주었네.
③ 우리 원의 특별한 날을 알아본다. - (생일 케이크 그림을 보며) 이것은 어떤날이까? - 우리가 태어난 날이 있는 것처럼, 원에도 생일이 있을까? - 우리 원이 처음 만들어진 날이 바로 생일이란다. - (운동하는 그림을 보며) 이것은 어떤 날일까? - 왜 함께 운동하는 날이 특별할까? - 또, 어떤 특별한 날이 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 달력에서 찾아볼까?④ 우리 원의 특별한 날을 축하하는 방법을 생각해본다. - 우리 원의 특별한 날을 어떻게 축하할 수 있을까? - 우리 원의 특별한 날을 축하하는 노래를 부를 수 있구나. - 우리 원의 특별한 날을 축하한다는 말을 적어 원 앞에 붙일 수 있구나. - 원에 오지 않고 각자 집에서 우리 원의 특별한 날을 축하하기도 한단다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 원의 특별한 날을 알아보았는데, 어땠니? - 어떤 날이 우리 원의 특별한 날일까? - 우리 원의 특별한 날을 어떤 마음으로 맞이하면 좋을까? - 오늘 이야기를 나누며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
① 겨울 풍경 사진을 보며 이야기 나눈다. - 선생님이 다양한 겨울 풍경 사진을 준비했어. - 사진에 어떤 모습들이 있니? - 어떤 계절일까? - 겨울에는 또 어떤 것들을 볼 수 있니? - 겨울에 눈이 오면 어떤 것들을 할 수 있을까?② 놀이 재료를 살펴본다. - 겨울에 눈이 오는 모습을 그림으로 표현해 보면 어떨까? - 여기 어떤 재료들이 준비되어 있니? - 양초를 어떻게 사용할 수 있을까? - 여기 있는 재료들로 무엇을 만들 수 있을까?③ 안전한 양초 사용법에 대해 이야기 나눈다. - 오늘 놀이를 할 때에 우리가 조금 더 신경을 써서 지켜야 할 약속이 있어. - 양초를 사용해야 하는데, 안전하게 사용하려면 어떻게 해야 할까? (양초를 들고 장난치지 않는다./ 양초 물이 떨어지는 것을 손으로 만지지 않는다./ 양초 물이 손에 직접 닿지 않도록 조심한다.)④ 놀이 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 재료들로 눈이 오는 날을 어떻게 표현할 수 있을까? - 놀이 방법을 함께 알아보자. [놀이방법]1) 도화지에 눈 오는 날의 풍경을 그린다.2) 크레파스로 채색한다.3) 바탕에 양초물을 떨어뜨려 눈을 표현한다.4) 진한 색의 그림물감으로 바탕을 칠한다.⑤ 눈이 오는 날을 자유롭게 표현해 본다. - 겨울에 눈이 오는 어떤 모습을 표현해 보고 싶니? - 크레파스로 색칠을 하니 느낌을 어떻게 달라졌니? - 양초물을 조심해서 떨어뜨려보자. 선생님이 조금씩 도와줄게. - 그림 속에 어떤 이야기를 표현했니? ⑥ 완성된 작품을 소개하고 놀이를 마무리한다. - 친구들에게 내가 표현한 눈 오는 날을 소개해 보자. - 눈 오는 날 어떤 모습을 표현한 거니? - 다양한 미술 재료를 사용해서 눈이 오는 날을 표현해 보니 어땠니? - 안전 약속을 잘 지키면서 놀이했니? - 어려운 점은 없었니? - 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 겨울의 어떤 모습을 더 표현해 볼 수 있을까? ■ 참고자료
① 평소 화가 날 때 어떻게 하는지에 대해 이야기 나눈다. - 너희들이 화가 날 때는 언제니? - 화가 날 때 어떻게 하니? - 화가 날 때 하는 말이 있니? - 화가 날 때 어떻게 행동하니?② '화가 날 때는 어떻게 해야 할까요' 동영상을 감상한다. - 화가 나는 감정은 모든 사람에게 자연스러운 감정이야. - 화가 났을 때 어떻게 해야 할지 알려주는 동영상을 준비했어. - 영상을 바른 자세로 감상해보자. [활동-화를 푸는 방법에 있어요.]③ 화가 났을 때 화를 푸는 방법에 대해 알아본다. - 영상 속에서 찬이는 왜 화가 났니? - 화가 났을 때 찬이는 어떻게 풀려고 노력했니? - 화가 나면 하고 싶은 것은 무엇이니? -(화풀이 , 소리 지르기, 울기) - 화가 났을 때 가장 먼저 해야 할 일은 무엇일까? -(내가 왜 화가 났는지 생각해보기) - 화를 어떻게 풀어야 할까? - 화가 났을 때, 화를 나게 만든 친구나 사람에게 가서 화가 난 이유에 대해 이야기 해본 적이 있니? - 화가 났을 때 베개나 두들길 수 있는 것을 두들기면 기분이 어떨까? - 화가 난 사람으로부터 멀리 떨어져 보는 건 어떨까? - 걸으면서 화가 난 이유에 대해 생각해 보는 건 어떨까? - 조용한 곳으로 가보는 건 어떨까? - 화가 많이 날 땐 선생님이나 부모님에게 솔직하게 말해보는 건 어떨까?④ 화를 푸는 방법 중 마음에 드는 행동을 선택한다. - 화가 나는 건 당연해. 화가 났을 때 화를 내는 방법이 중요해. - 오늘 배운 내용 중 화를 푸는 방법 중 나에게 맞는 행동은 무엇일까? - 선생님이 준비한 종이에 내가 선택한 그림을 표시해볼까? ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 무엇에 대해 이야기를 나누었는지 잘 기억하고 있니? - 이야기를 나누면서 기분이 어땠니? - 앞으로 화가 나면 어떻게 하기로 다짐했니?
