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① 책과 책꽂이에 꽃 그림을 붙여 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 꽃 그림이 붙어있는 책에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 책과 책꽂이에 꽃 그림이 붙어 있네. - 책의 자리를 잘 찾기 위해 꽃 그림이 붙여져 있나 봐. ③ 교사가 같은 색깔 꽃을 찾는 모습을 보여준다. - 선생님이 책의 자리를 찾아볼게. - 이 책은 빨간색 꽃이 붙어있어. - 책꽂이에서 빨간색 꽃이 붙은 곳을 찾아볼까? - 여기에 있네. 빨간색 꽃끼리 만나게 책을 쏙!④ 영아가 같은 색깔 꽃을 찾아 책을 정리해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 들고 있는 책에는 어떤 색깔 꽃이 붙어 있니? - 노란색 꽃이 붙어 있구나. - 책꽂이에서 노란색 꽃을 찾아볼까? - ○○이가 잘 찾아주었구나. - 노란색 꽃끼리 만났네.■ 참고사항다양한 색깔의 시트지를 꽃 모양으로 두 개씩 오려 각각 그림책과 책꽂이에 붙인다.■ 놀이사진
■ 활동방법1. 여러 가지 광고지, TV광고 등을 보고 유아들과 이야기 나눈다. - 어떤 광고들이 있나요? - 왜 광고를 할까요? - 광고지에는 무엇을 광고하는 것이 들어 있나요? - 광고지를 왜 있을까요? - 광고지 속에서 무엇을 찾을 수 있나요?2. 광고지 안에 들어가야 하는 내용들에 대해 이야기 나누어 본다. - 사람들이 광고지를 보고 그 물건을 사게 하려면 광고지안에 어떤 내용이 있어야 할까요? - 또 무엇이 필요할 까요? - 광고지를 눈에 띄게 만들려면 어떻게 해야 할까요?3. 내가 좋아 하는 책에 대한 광고지를 만들어 보도록 한다. - 책을 광고하는 것을 본적이 있나요? - 어디에서 보았나요? - 책 광고는 왜 할까요?4. 책을 한 권 선정한다.5. 주제, 알리고 싶은 말, 내용을 표현 할 수 있는 그림 등을 생각한다.6. 광고하고자 하는 내용을 글과 그림으로 나타낸다.<그림출처 : 네이버 블로그>
■ 활동방법 1. 어릴 때 보던 헌 그림책을 활용하는 방법에 대하여 이야기를 나눈다. - 이 책은 왜 이렇게 낡아 졌을까요?- 새 책 으로 만들기 위해 어떤 방법을 사용할 수 있을까요?- 그림책 위에 다시 그림을 그려 꾸며주면 어떨까요? 2. 새로운 이야기를 다시 만들어도 되고, 알고 있던 동화나 전설 또는 집안 식구나 친구들에 대한 내용을 그림책으로 만들 수 있다는 것을 유아들에게 이야기 한다. 3. 우선 줄거리를 먼저 생각해보고 그 다음 어떤 장면을 그릴 것이지 교사와 의논한다. 4. 그릴 내용이 정해지면 우유팩에 아크릴 물감을 짜고 이것을 손가락으로 그림책에 발라준다. (그림책은 유아용으로 책장 한 장 한 장 교사가 미리 젯소를 발라 주거나 연령이 높은 유아들은 직접 발라 책을 새롭게 만들어 볼 수 있다.)5. ④가 마르면 그 위에 다시 그림을 그린다.(아크릴 물감용 붓이나 유화붓을 사용해도 된다.) 6. 친구들끼리 서로 돌려가며 본다.
■ 활동방법① 지금까지 보았던 여러 종류의 책에 대해 이야기해 본다. - 우리가 지금까지 어떤 책들을 보았니? - 어떤 내용의 책이 있었니? - 어떤 모양(재료)의 책이 있었니? ② 만들고 싶은 책에 대해 이야기한다. - 너희가 만약 책을 만든다면 어떤 책을 만들고 싶니? - 왜 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 동화(동시, 수수께끼...)책을 만들고 싶니? - 왜 종이(비닐,헝겊..)로 만들면 좋겠다고 생각 했니? ③ 모듬별로 책을 만들기로 하고 각 모듬 끼리 모여 의논한다. - 모듬별로 모여 어떤 책을 만들고 싶니? - ○○ 모듬은 어떤 책을 만들고 싶니? - 어떤 내용의 책을 만들고 싶니? - 무엇으로 만들고 싶니? - 어떤 모양으로 만들까? - 더 재미있게 만들 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? ④ 토의한 후 결정된 내용을 적는다. ○○○모듬 어떤 내용의 책? _______________ 무엇으로 만들까? ______________ 어떤 모양으로 만들까? _________ 더 재미있게 하려면? ____________ ⑤ 토의한 내용을 소개한다. - 모듬별로 어떤 책을 만들기로 했는지 소개해보자.
■ 활동방법1. 등원하는 대로 책보기 영역에서 여러 가지 책들을 살펴본다. - 책의 종류가 어떻게 다른지 살펴 볼까요? 2. 읽고 싶은 책을 선택한다. - 자신이 읽고 싶은 책을 골라 볼까요?3. 각자 책을 보는 시간을 갖는다. - 자신이 고른 책을 바른 자세로 앉아 읽어 보도록 해요. - 책을 다 일고 난 후 내가 본 책은 어떻게 해야 할까요?4. 둥글게 모여 앉은 후에 재미있었던 책들을 소개해 본다. (이 때 모든 유아들의 참여가 불가능할 경우 일찍 등원하거나 원하는 유아들이 참여할 수 있다.) - 누가 읽은 책을 소개해 볼까요? (제목, 이야기 줄거리, 기억에 남은 장면, 등장 인물, 재미있는 부분 등을 이야기할 수 있도록 격려해 준다.) 5. 유아들이 소개한 책을 모두 함께 모아놓은 후에 돌아가면서 '난 ○○ 책이 좋아요. 왜냐하면 ~'의 문장으로 좋아하는 책에 대해 이야기 한다.6. 각자 집에서 즐겨 읽는 책을 이야기하고 가져와서 소개하기로 한다.
■ 활동방법1. 활동지를 복사하여 준다.2. 모양의 종류에 대해 이야기 나눈다.- 모양에는 어떤 모양들이 있을까?- 동그라미와 비슷한 모양은 없을까?- 우리 주변에 동그라미가 있는 물건은 무엇이 있을까?3. 활동지를 살펴본다.- 어떤 그림들이 있니?- 같은 동그라미인데 어떤 점이 다르지?- 동그라미를 이용해서 어떤 그림을 그릴 수 있겠니?4. 이름을 쓴다.5. 모양을 이용하여 그림을 그린다.6. 그린 그림조각을 스테플러로 찍는다.7. 찍은 스테플러가 있는 부분에 예쁜 색테이프로 마무리 해 준다.
■ 활동방법① 과학영역에 제시된 책을 관찰한다.- 과학영역에 어떤 책들이 있는지 살펴볼까?- 어떤 이야기가 있는 책이지?- 동화책 속에는 무엇 무엇이 나올까?- 만화책은 동화책과 어떤 점이 다른 것 같니?② 책의 가격을 알아본다. 책의 출판사를 살펴본다.- 책은 어디에서 만들까?- 만든 곳은 어디에 써있지?- 가격은 누가 정할까?- 얼마일까?③ 돋보기를 이용하여 그 밖에 무엇이 써있고 그려있는지 찾아본다.- 작은 숫자들은 어떤 표시일까?- 검정 줄은 뭐라고 읽을까?- 왜 만들어 놓았을까?④ 관찰지를 작성한다.
■ 활동방법① 내가 만든 책을 자세히 관찰해본다.- 책의 생김새, 색깔, 모양, 책의 내용, 책의 주인공, 책 속의 글씨 등- 어떤 모양의 책을 만들었니?- 주인공은 누구였니?- 책의 가격은 얼마로 정했지?② <내가 만든 책>동시를 낭송해본다.- 따라 읽기 한 행씩 읽기 묻고 답하기- 누가 나와서 낭송해 보겠니?③ 동시 부분의 동작을 만들어본다.- 어떤 움직임을 만들어서 읊어보면 좋을까?④ 동작을 넣어서 함께 낭송해본다.⑤ 밑줄 친 부분을 바꾸어본다.- 그럼 동시를 바꾸어 볼 수 있겠니?- 어떤 모양으로 바꾸어 볼 수 있겠니?- 값은 얼마로 바꾸어 보겠니?⑥ ‘삐툴빼툴 글씨의’부분을 바꾸어서 의태어를 넣어본다.- 다른 재미있는 말은 없을까?- 어떤 말을 넣어 읊으면 더 재미있겠니?<내가 만든 책 - 안 미 정>네모난 모양의 내가 만든 책!공주님과 왕자님이 나오는내가 만든 책!삐툴빼툴 글씨의 내가 만든 책!값은 500원, 기쁨출판사의내가 만든 책!내가 만든 책!
■ 활동방법1. 여름에 사용하는 물건과 여름과 관련된 것들을 말해 본다. - 여름에 입는 옷은 무엇일가? - 여름에 사용하는 것에는 무엇이 있지? - 여름 음식은 무엇이 있을까? 2. 원하는 복사지를 선택하고 이름을 쓴다. 3. 그림을 원하는 재료를 이용하여 꾸미거나 색칠하고 밑에 글씨를 따라 쓴다 4. 완성되면 친구들과 서로 바꾸어 보거나 여름과 관련된 책을 소개해 본다. ■ 제작방법 1. 준비된 자료를 다운받고 인원수만큼 복사해 놓는다. 2. 여름 책 복사지에는 1장에 2개의 그림이 있는데, 자료는 아직 자르지 말고 나중에 책으로 묶은 후에 자른다.
■ 활동방법1. 그림책을 보고 있는 영아에게 다가가서 그림에 대해 이야기 한다. - 00야 이게 무엇이지? - 작고 귀여운 곰 인형이지? - 우리가 어제 가지고 놀았던 곰 인형하고 똑같네. - 00가 이 곰 인형을 찾아가지고 올래?2. 영아가 가지고 온 물건을 그림책의 사진과 비교해 본다. - 와~ 잘 찾아 왔구나. - 무엇이 무엇이 똑같을까? 곰 인형 두개가 똑같아요.
■ 활동방법1.영아의 손이 닿을 수 있는 낮은 책장이나 선반 위에 영아 용 그림책을 준비 해 둔다. 2.영아가 원하는 책을 직접 고르게 한다. - 00는 어떤 책을 보고 싶니? 한번 골라 보자. - 선생님과 함께 볼까? 3.영아와 함께 앉아 책을 보며 이야기를 들려준다. - 선생님이 읽어 줄까?4.영아와 함께 그림책에 대해 이야기를 나누어 본다. - 00가 선생님한테 이야기해 줄래? 아주 잘하는 구나.
■ 활동방법① 만화책을 소개하며 이야기를 나눈다.- 이렇게 생긴 책을 본 적이 있나요?- 어디서 보았나요?- 그 책에는 누가 나오나요?② 만화책과 일반 동화책을 비교하며 이야기를 나눈다.- 어떤 점이 같은가요?- 어떤 점이 다른가요?③ 어린이들이 만화책을 직접 읽는다.④ 만화책을 읽고 난 후의 느낌을 발표한다.- 만화책을 읽고나니 어떤 느낌이나 생각이드니?⑤ 동화책보다 만화책이 좋은 점(나쁜 점)을 이야기 나눈다.- 동화책보다 만화책이 좋은 점은 무엇이니?- 동화책보다 만화책이 나쁜 점은 무엇일까?
■ 활동방법1. 책을 관찰하며 책에 있는 것을 함께 찾아본다. - 나는 여러분에게 지식과 즐거움을 줍니다. 글씨가 적혀 있고 그림이 있기도 해요. 나는 누구일까요? - 책 속에는 무엇이 있을까? - 글씨와 그림 말고 또 무엇이 있을까? - ‘?’는 어떤 때 사용하는 것일까?2. 책에 있는 것을 몸으로 표현한다. - 너희는 책 속에 있는 것 중 무엇이 되고 싶니? - 어떤 글자가 되고 싶니? - 왜 < . >-마침표- 가 되고 싶니? - 몸으로 나타낼 수 있겠니?
■ 활동방법1. 책의 종류에 대해 이야기 나눈다. - 책의 종류에는 무엇이 있을까? - 동화책, 요리책, 만화책, 사전, 노래책 등2. ‘책 나라로 떠나요’ 게임 방법을 소개한다. - 게임판에 무엇이 있니? (책으로 만든 성) - 책 나라까지 어떻게 갈까? - 여러 가지 책들로 만든 길을 지나야만 책 나라로 갈 수 있어. - 가위, 바위, 보로 순서를 정한다. - 주사위를 던져 나온 다음 칸의 책이 나와야 앞으로 갈 수 있다. - 먼저 책의 나라에 도착하면 게임은 끝난다.
■ 활동방법1. 내가 좋아하는 책을 소개해본다.(책 제목, 내용, 좋아하는 이유, 그림..)2. 연결어의 의미를 알아본다. - 그리고:비슷한 의미의 문장 말하기 - 그러나:앞 문장과 반대의 의미가 있는 문장 말하기 - 왜냐하면: 앞 문장의 이유에 대해 설명하기3. 연결어 글자 카드 중 하나를 선택해서 문장을 만들어본다. 예> ‘그리고’ 선택 - 나는 만화책을 좋아한다. 그리고 음악책도 좋아한다. ‘그러나’ 선택 - 나는 공룡책을 좋아한다. 그러나 수학책은 싫어한다. ‘왜냐하면’선택 - 나는 그림이 많은 책을 좋아한다. 왜냐하면 재미있는 그림을 보는 것이 좋기 때문이다.4. 자신이 만든 문장을 활동지에 적어본다.
