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③ 쿠키 만들기 활동에 필요한 재료를 살펴본다.- 쿠키를 만들려면 어떤 재료가 필요할까?- 버터에서 어떤 냄새가 나니?- 쿠키 가루를 만져보니 느낌이 어떠니?- 쿠키 커터가 어떤 모양이니?- 쿠키 커터는 언제 사용하는 걸까? ④ 쿠키 만들기 순서를 알아본다.- 어떤 방법으로 쿠키를 만들지 알아보자. [요리방법] 재료: 쿠키믹스, 달걀, 버터, 설탕, 초코볼, 견과류, 건포도도구: 넓은 그릇, 주걱, 쟁반, 오븐 1) 쿠키가루를 그릇에 넣고 버터와 설탕, 달걀을 넣어 잘 섞는다.2) 가루와 재료가 모두 뭉쳐질 때까지 계속 반죽한다.3) 쟁반위에 말랑해진 반죽을 얇고 넓게 편다.4) 쿠키커터로 꽃모양을 찍는다.5) 초코볼과 견과류, 건포도 등을 이용하여 꾸며준다.6) 오븐에 넣어 구우면 쿠키가 완성된다. ⑤ 꽃모양 쿠키 만들기 활동을 해본다.- 어떤 꽃모양 쿠키를 만들고 싶니?- 쿠키를 만들어보자. ⑥ 오븐에 쿠키가 구워질 동안 정리를 한다.- 오븐에 쿠키를 넣었으니 우리 활동한 자리를 정리해보자.- 정리가 끝나면 손을 씻도록 하자. ⑦ 완성된 쿠키를 맛보며 활동을 마무리 한다.- 직접 만든 쿠키를 먹어보니 맛이 어떠니?- 쿠키 만들기 활동을 해보니 기분이 어땠니?
1. 탐색단계① 조용한 음악을 들려주고 영아와 마주 앉는다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 영아와 눈을 맞추고 마사지할 것을 이야기한다.- ○○야! 선생님이랑 마사지할까? - ○○ 가 꼿꼿한 등을 가질 수 있도록 선생님이 마사지해 주려고 해. 3. 모방단계③ 천천히 마사지를 시작한다.- 선생님이 등을 살살 만져줄게.- 선생님 손이 이쪽으로 스르륵! 또 저쪽으로 스르륵!- 선생님 손길이 간지럽게 느껴지는구나?- 조금 더 천천히 마사지해 줄게. 4. 반복단계④ 영아와 눈을 맞추고 마사지 끝을 이야기한다. - ○○야! 선생님이랑 ○○가 꼿꼿한 등을 가질 수 있도록 마사지했는데 기분 좋았니? - (영아를 토닥이며) 선생님은 ○○ 사랑해!■ 양 옆구리 당기기 마사지① 영아의 등에 가로질러 손을 엇갈려놓는다.② 오른손을 왼쪽으로, 왼손은 오른쪽으로 미끄러지듯 쓸어내린다.③ 양손을 다시 원위치하고 양쪽 옆구리 살을 부드럽게 손가락으로 척추 쪽으로 당겨준다.④ 위 동작을 반복하며 위아래 방향으로도 양손을 움직여준다.
[1수준]① 쌀가루를 볼에 담아 제공하여 영아들이 자유롭게 탐색해 볼 수 있도록 한다.- 그릇에 담겨있는게 뭘까?- 하얀 쌀가루네!- 손으로 만져볼까요?- 부드러워요. 선생님 손도 가루처럼 하얗게 변했어요.② 가루로 놀아요.- 가루를 그릇에 옮겨볼까요?- 우와~ 모래처럼 손가락 사이로 빠져나가네요.- 그릇에 담은 가루를 쏟아볼까요?- 00는 숟가락으로 가루를 조금씩 떠서 옮겼구나.③ 가루와 물이 만났어요.- 가루에 물을 조금씩 부어볼까요?- 가루가 뭉쳐지네.- 00도 만져볼래요?- 물을 조금더 부으면 어떻게 될까요?- 가루 덩어리가 좀 더 커졌어요. - 물을 더 많이 부어볼까요?- 조물조물 만니지 가루가 커다란 반죽으로 변했어요.- 00는 아직도 물을 더 넣어보고 싶은가봐요.- 그럼 00가 한 컵만 물을 더 넣어 줄래요?- 이번엔 어떻게 변했어요?- 끈적끈적 손에 다 붙어서 잘 안떨어져요.- 어떻게 하면 좋을까?- 가루를 좀더 넣으면 어떻게 될까요?- 다시 말랑말랑해졌어요.- 이번엔 00의 손에 묻지 않네요![2수준]④ 반죽으로 놀아요.- 반죽을 조금씩 떼어볼까요?- 00는 접시에 반죽을 담았네요. 무엇을 만든걸까?- 냠냠 맛있는 빵을 만들었대요.⑤ 마무리-활동 설명해주기: 교사가 오늘 했던 활동에 대해서 간략하게 설명해준다.
② 오늘의 활동을 소개한다. - 2015년도의 동물인 ‘양’의 특징을 우리의 몸을 이용해 표현해 보는 것은 어떨까? - ‘양’의 어떤 특징을 몸으로 표현해 보고 싶니? - 어떻게 표현해 볼 수 있을까? ③ 활동에 필요한 자료를 알아본다. - 선생님이 어떤 자료를 준비했는지 잘 살펴보도록 할까? - (‘양’ 사진을 제시하며) 이것은 무엇이니?- 이 사진은 활동을 할 때 어떻게 사용할까? - 우리가 몸을 이용해서 ‘양’의 특징을 표현하기 위해 필요한 것에는 무엇이 있을까? ④ ‘양이 되어 움직여요.’ 신체표현 활동 방법을 알아본다. - 어떤 순서로 활동을 하면 좋을까?- 같은 모둠의 친구들이 나와 함께 신체표현을 해 보는 건 어떨까?- 먼저 어떤 방법을 표현할지 정해보도록 할까? - 방법을 정한 후 그 사진 앞에 서 보도록 할까?- 음악이 들리면 내 몸을 이용해서 악기를 연주하는 모습을 표현해 보는 건 어떨까? ⑤ 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 활동을 시작하기 전 친구들에게 시범을 보여줄 친구가 있니?- 어떤 친구가 나와 시범을 보이고 싶니? - 친구들이 보여주는 시범을 어떤 자세로 보면 좋을까?- (시범이 끝난 후) 시범을 보니 활동 방법을 잘 알게 되었니? ⑥ 안전하게 ‘양이 되어 움직여요.’ 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 친구와 즐겁게 ‘양이 되어 움직여요.’ 활동을 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 우리가 스스로 지킬 수 있는 약속에는 무엇이 있을까? - 어느 공간에서 움직여야 할까?- 다른 친구들의 신체 표현을 어떤 자세로 감상하면 좋을까? ⑦ 친구들과 함께 ‘양이 되어 움직여요.’ 신체표현 활동을 한다. - 지금부터 친구들과 ‘양이 되어 움직여요.’ 활동을 시작해 보도록 할까?- 활동을 언제 시작하고 끝마치면 좋을까?⑧ ‘양이 되어 움직여요.’ 활동이 끝난 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 오늘 무엇을 표현해 보았니?- ‘양’의 특징을 몸을 이용해 표현해보니 어땠니?- 가장 기억에 남는 특징이 있었니?- 어떤 특징이 기억에 남았니? - 친구들의 표현 중에 가장 기억에 남는 표현이 있었니? - 어떤 표현이 가장 기억에 남니?- 친구의 표현을 존중하며 감상해 보았니? - 친구의 표현을 존중하며 감상하니, 어떤 점이 좋았니?- 활동을 하며 가장 기억에 남는 점이 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니?- 다시 활동을 해 본다면 어떤 모습을 표현해 보고 싶니?
① 2015년을 대표하는 동물에 대해 이야기 나눈다. - 지금은 몇 년도이니?- 2015년을 대표하는 동물은 무엇일까?- 2015년도에 태어난 아기들은 어떤 띠가 될까?- 양 이외에 우리의 띠를 대표하는 동물들에 대해 들어본 적이 있니?- 어떤 동물이 있을까?- 우리 친구들은 지금 어떤 띠이니?- 아빠나 엄마의 띠를 알고 있는 친구들도 있니?- 선생님은 어떤 띠 일까? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니?- 왜 사람들은 이런 띠를 정했을까?- 동물 띠가 있어서 좋은 점은 무엇일까? ② 오늘의 활동과 준비된 자료들을 알아본다. - 오늘 친구들과 ‘자연물로 구성한 양’ 활동을 해보는 것은 어떨까?- 활동을 하기 위해 무엇이 필요할까?- 모래 놀이터에서 양을 만들어 보기 위해 무엇이 필요할까?- 선생님이 준비한 소품을 잘 살펴볼까?- 양의 털은 무엇으로 꾸미면 좋을까? ③ 활동 방법을 알아본다. [활동방법]1) 옷을 따뜻이 입고 밖으로 이동한다. 2) 양을 자연물로 꾸미기 위한 적절한 장소를 탐색한다. 3) 활동을 하기 전에 안전을 위한 약속을 정한다. - 우리가 안전하게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까?- 어떤 약속을 지키면 좋을까? - 어디에서 자연물을 수집하면 좋을까? 4) 함께 활동하기로 약속한 장소에서 친구들과 자연물로 양을 다양하게 꾸민다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다. - ‘자연물로 구성한 양’ 활동은 어떻게 하는 것일까?- 지금부터 활동 방법을 알아보도록 할까? ④ 활동을 하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁게 친구들과 ‘자연물로 구성한 양’ 활동을 하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 활동에 필요한 물건이 생기면 어떻게 해야 할까?- 놀이를 하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 활동이 끝난 뒤 우리가 활동한 자리를 어떻게 해야 할까? ⑤ ‘자연물로 구성한 양’ 활동을 한다. - 지금부터 ‘자연물로 구성한 양’ 활동을 해보도록 할까? - 가장 먼저 무엇을 하면 좋을까? ⑥ ‘자연물로 구성한 양’ 활동이 끝난 후 평가한다. - 2015년도는 어떤 동물의 해라고 했니? - 12간지 동물에는 어떤 동물들이 있었니? - 자연물을 이용해 양을 꾸며보니 어땠니? - 활동을 하며 가장 기억에 남는 점은 무엇이니?- 활동을 하며 혹시 어려운 점도 있었니? - 규칙을 지키며 활동을 했니? - 규칙을 지키며 활동한 기분은 어떠니? - 친구와 함께 활동해 보니 어땠니?
자신이 먹고 싶은 양 만큼 먹을 수 있도록 한다.① 바르게 앉아서 음식을 먹을 수 있도록 한다. - ‘잘 먹겠습니다.’하고 교사가 말한 후 밥을 먹는다. - 영아들도 앉는 순서대로 ‘잘 먹겠습니다.’라고 말한 후 밥을 먹기 시작한다. ② 자신이 먹고 싶은 양 만큼 적당히 먹을 수 있도록 한다. - 00가 바르게 앉아서 잘 먹고 있구나. - **는 집에서 많이 먹어서 밥을 안 먹고 싶어요? - 점심때 밥을 먹어야 힘이 나서 놀 수 있어요~ - 조금만 먹고 정리 하도록 하자~ - @@는 그만 먹고 싶구나, 배부르니? - 그럼 남은 음식들을 모아서 식판을 정리해 보자~③ 영아가 어느 정도 먹은 후에는 더 먹을 수 있는지 물어보고 정리 할 수 있도록 한다.■ 주의점편식하는 영아들이 음식을 먹기 싫어하는 경우도 있으니 조금씩 먹어 볼 수 있도록 격려한다.
1. 준비하기① 조용한 음악을 잔잔하게 틀어 놓는다.② 영아가 안정된 자세로 누워 있을 수 있도록 바닥에 푹신한 이불을 마련한다.③ 영아를 그 위에 눕히고 눈을 마주치며 이야기를 한다. - 우리 ○○야~! 선생님은 ○○를 너무 너무 사랑해 - 선생님과 함께 재미있게 튼튼한 다리를 만들어 볼까?2. 스트레칭 하기④ 영아의 두 다리를 쭉 뻗게 한다.⑤ 영아의 다리를 부드럽게 허리에서부터 발가락 끝까지 주물러 준다.⑥ 한 쪽 다리씩 무릎을 쭉 피게 하여 윗 방향으로 하여 오렸다 내렸다 한다.⑦ 두 다리를 잡고 번갈아 가며 계속 반복한다.⑧ 무릎이 가슴에 닿을 수 있도록 굽혔다 폈다 한다.⑨ 교사가 흥겨운 노래를 해가며 박자에 맞춰 활동을 해 본다.⑩ 영아와 눈을 마주치고 얼굴과 몸을 만져 주며 이야기 한다 - 기분이 어때요? 좋아요? - 두 다리가 아주 건강해 졌구나~!■ 활동사진
1. 준비하기① 조용한 음악을 들려주고 영아와 마주앉는다.② 영아가 안정된 자세로 누워 있을 수 있도록 바닥에 푹신한 매트를 준비한다.③ 영아와 눈을 맞추고 이야기 한다. - “○○야! 선생님이랑 마사지 할까?” 라고 한 뒤 마사지를 시작한다.2. 마사지 하기④ 영아와 눈을 맞추고 천천히 마사지를 시작한다. - “○○야! 오늘은 배 마사지를 해줄거야. - “○○야! 선생님이 ○○ 배를 튼튼하게 해 줬는데 기분 좋았니?” ⑤ 영아를 토닥이며 이야기 한다. - “선생님은 ○○ 사랑해!”■ 활동사진
■ 활동방법① 배식을 받을 때 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있는지 함께 이야기 나누어 본다.-배식을 할 때 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있을까?-차례대로 점심을 받는다.-또 지켜야 할 점에는 어떤 것들이 있을까?-좋아하는 반찬이 나왔다고 그것만 많이 받으려고 하면 어떻게 될까?-욕심을 내어 많은 양을 받으면 어떻게 될까?② 식사 시간에 손을 깨끗히 씻은 뒤 영아의 자리에 앉도록 한 뒤 영아용 식판과 숟가락을 나누어준다. ③ 교사는 식판을 나누어주고, 오늘의 메뉴를 소개한다.- 점심(간식) 먹을 시간이구나, 오늘은 무슨 음식을 점심(간식)으로 먹을까?④친구들과 감사노래를 부른뒤 스스로 식사해본다. - 친구들과 함께 감사노래를 부르자 - 맛있게 먹자.⑤배식을 할 때 지켜야 할 약속에 대해 상기시키고 받은 음식은 남기지 않고 골고루 먹을 수 있도록 지도한다. ■ 유의점①영아가 많이 흘리더라도 혼자서 먹도록 기회를 제공한다.②영아들마다 먹는 양이 다르므로, 영아의 먹는 양을 개별적으로 고려하여 제공하며, 특별히 많이 먹거나, 너무 적게 먹는 영아의 경우에는 가정에서의 식사량을 알아본다. 영아에게 적절한 양은 각 연령마다 한 숟가락씩 추가되는 것으로 알려져 있지만, 개별적인 측면을 고려되어야 한다.
■ 활동방법 〔도입〕곡식들의 양을 측정할 수 있는 방법에 대해 이야기 나눈다.- 무엇이 있니?- 이 곡식들을 파는 모습을 본 적이 있니?- 곡식들을 어디에 담아서 팔았니?- 검은콩을 5,000원어치 사려면 양이 얼마나 될까?- 양을 어떻게 알 수 있을까?- 여러가지 계량 도구들을 이용해서 곡식의 양을 알아보려고 해. 어떤 도구들이 있는지 잘 살펴보자. 〔전개〕① 계량 도구들을 소개한다. - 이런 도구들을 본 적이 있니? - 어떻게 사용하는 것일까? - 언제 사용하는 것일까? - 이런 도구를 사용할 때 편리한 점은 무엇일까?② 계량 도구들을 이용하여 곡식의 양을 측정한다. - 같은 양을 재었을 때 어떤 곡식의 알갱이의 수가 가장 많니? - 같은 양을 재었을 때 어떤 곡식의 알갱이의 수가 가장 많니? - 왜 그럴까?〔마무리〕활동을 평가한다.- 계량 도구를 이용하여 곡식의 양을 재보니 느낌이 어떠니?- 다른 도구를 이용한다면 또 무엇이 있을까?
■ 교구제작방법① 3~8 이 적힌 주사위를 만든다. (유아들의 수준을 고려하여 더 큰 수를 넣어 만들 수도 있다.)② 그림 카드를 만든다. - 각 카드에 양의 수를 다르게 하여 여러장 만든다. 예를 들어 양한마리가 있는 카드 3장, 4마리가 있는 카드 2장 등. (1~10마리의 양의 카드를 만들거나 주사위에 적힌 수를 고려하여 양의 수를 다르게 할 수도 있다.)■ 활동방법① 두 명의 유아가 순서를 정한다.② 카드에 있는 양의 수들을 살펴본다.③ 카드를 모두 뒤집어 놓는다.④ 이긴 유아가 주사위를 먼저 던진다.⑤ 2장의 카드를 뒤집는다.⑥ 2장의 카드의 합이 주사위에 나온 수와 같으면 카드를 가지고 간다.⑦ 카드를 많이 모은 유아가 이긴다.■ 교구의 예시 사진
