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① 색깔 풀과 밀가루를 투명 용기에 담아 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 색깔 풀과 밀가루에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 뭘까? - 만져보니 느낌이 어떠니? - 보들보들하구나. - 여러 가지 색깔 풀도 있네. - 색깔 풀과 밀가루로 동생에 줄 그림 편지를 써볼까?③ 교사가 그림 편지를 꾸미는 모습을 보여준다. - 동생을 사랑하는 마음을 담아 색깔 풀로 하트를 그려볼까? - 옆에는 동그라미도 그려줄게. - 그 위에 밀가루를 솔솔 뿌려볼까? - 밀가루 그림 편지 완성!④ 영아가 밀가루로 그림 편지를 꾸며 볼 수 있도록 격려한다. - ○○는 동생에게 어떤 그림 선물을 해보고 싶니? - 여러 가지 모양을 그려보고 있구나. - 밀가루를 풀 위에 뿌려서 밀가루 그림 편지를 완성하였네.⑤ 밀가루 그림 편지를 전해주고 싶은 사람에 대해 이야기 나눈다. - ○○는 누구에게 주고 싶니? - 동생이 선물을 받으면 기분이 어떨까? ■ 참고사항① 밀가루 대신 설탕이나 소금을 사용할 수 있다.② 동생 반 영아의 사진을 주고, 편지에 붙인 후 직접 전달한다.
① 여러 가지 색깔 편지지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 여러 가지 색깔 편지지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 종이를 보고 있구나. 이건 편지지래. - 여러 가지 색깔이 많이 있네. - 어떤 색깔을 좋아하니? - 편지를 누구에게 쓰면 좋을까? ③ 교사가 색깔 편지지에 그림을 그리는 것을 보여주며 영아도 함께 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 친구 얼굴을 그려주었어. 그리고 하트를 그려보았지. - ○○이는 □□에게 어떤 그림 편지를 주고 싶어? - ○○이는 □□를 사랑하는 것을 표현하고 싶구나. - 하트 스티커를 붙여줄까? ④ 영아가 친구에게 마음을 표현하며 그림 편지를 전달해 본다. - ○○이는 □□에게 뭐라고 하면서 편지를 줄 거야? - 지금 한 번 전해줄까? - □□는 편지 받아서 기분이 좋구나. ○○이에게 답장을 써 줄까?
① 할머니, 할아버지 그림을 붙인 하트 모양의 종이를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 하트 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 하트 모양의 종이가 있구나. - 종이에 그림이 있네. - 할아버지, 할머니 그림이구나. - ○○도 할아버지, 할머니가 보고 싶구나.③ 교사가 하트 종이에 그림편지를 쓰는 모습을 보여준다. - 보고 싶은 할아버지, 할머니께 그림편지를 써볼까? - 할아버지, 할머니를 사랑하는 마음으로 하트를 그려야지. - 할아버지, 할머니 얼굴도 그려볼까? - 알록달록 색칠도 해볼게.④ 영아가 할아버지, 할머니께 그림편지를 써볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 종이 위에 하트를 그려보고 있구나. - 할아버지, 할머니 그림 위에 색칠도 해주었네. - 여러 가지 색깔로 선을 그어 꾸며주었구나. - 할아버지, 할머니가 편지를 받으면 무척 좋아하실 것 같다.
① 하트 편지지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 하트 편지지에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 하트 편지지네~ - 친구에게 사랑의 마음을 전달해 볼까?③ 교사가 하트 편지지에 편지를 쓰고 배달하며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 하트 편지지에 사랑의 마음을 담아 편지를 써 볼게. - 여기 친구 사진을 붙일 거야. - 선생님은 ○○에게 사랑의 편지를 전달할 거야. ④ 영아가 하트 편지지에 편지를 쓰고 배달하며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해 볼까? - ○○는 누구에게 사랑의 마음을 전달하고 싶니? - 편지를 보내고 싶은 친구의 얼굴을 붙여줄까? ■ 참고사항하트 편지지에 사랑의 마음을 전달하고 싶은 친구의 사진을 붙여 배달해 본다.
③ 비밀 편지 활동을 알아본다. - 우리 친구에게 전하고 싶은 말을 편지로 써볼까? - 비밀 편지를 써보면 어떨까? - 어떻게 비밀 편지를 쓸 수 있을까?[활동방법]1) 비커에 소금을 넣는다2) 소금을 넣은 비커에 물을 놓는다. (이때, 소금과 물은 2:1의 비율로 섞는다.)3) 검은 도화지 위에 면봉으로 소금물을 찍어 비밀 편지를 쓴다.4) 드라이기로 비밀 편지를 말리며 변화를 탐색한다.④ 재료를 탐색한다. - (소금을 보며) 이것은 무엇이니? - 만져보자. 느낌이 어떠니? - 냄새를 맡아볼까? - 맛은 어떠니? - 소금물을 만들어보자. - 소금과 물을 섞어볼까? - 소금물과 그냥 물은 어떻게 다르니?⑤ 검은 도화지에 비밀 편지를 쓴다. - 검은 도화지에 비밀 편지를 써보자. - 면봉에 소금물을 묻혀 편지를 써볼까? - 친구에게 어떤 말을 전하고 싶니? - 소금물로 편지를 쓴 도화지를 선생님이 드라이기로 말려볼게. - 편지가 어떻게 변하고 있니? - 왜 뜨거운 바람에 말리면 글씨가 나타나는 걸까?⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오늘 무엇으로 비밀 편지를 썼니? - 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 친구에게 비밀 편지를 써보니 어땠니? - 소금물로 또 어떤 활동을 해보고 싶니? - 사용한 실험 도구와 재료를 정리하자.■ 참고자료<소금물 비밀 편지의 비밀>소금은 물에 넣으면 소금 알갱이들이 물에 완전히 녹아 맹물처럼 보이게 된다. 이러한 소금물로 비밀 편지를 쓰면 종이에 묻은 물은 수증기가 되어 날아간다. 이를 ‘증발’이라고 한다. 물과 함께 증발하지 못한 소금 알갱이들은 그대로 남아 종이에 하얀 글씨나 그림의 형태로 나타나게 된다.
② 원격 산타클로스의 영상 편지를 감상한다. - 산타클로스께서 왜 영상 편지를 보내셨을까? - 산타클로스께서 어떤 말씀을 해주실까? - 산타클로스께서 보내주신 영상 편지를 함께 감상해 보자.③ 산타클로스의 영상을 감상한 후 이야기 나눈다. - 영상을 감상해 보니 어땠니? - 산타클로스께서 어떤 어린이에게만 선물을 주신다고 하셨니? - 너희도 한 해 동안 선물을 받을 수 있는 착한 어린이처럼 행동했니? - 산타클로스께서 어떤 말을 해주셨니? ④ 산타클로스에게 받고 싶은 선물을 이야기 나눈다. - 크리스마스에 산타클로스께 받고 싶은 선물이 있니? - 그 선물을 받고 싶은 이유는 무엇이니? - 산타클로스처럼 크리스마스에 우리 동네 사람들에게 따뜻한 마음을 나눠주고 싶은 사람이 있니? - 따뜻한 마음을 어떻게 담아 전달할 수 있을까?⑤ 산타클로스가 선생님께 전달한 선물을 받는다. - 산타클로스가 선생님에게 전달해 준 선물을 나누어 줄게. - 선물을 어떤 순서로 받으면 좋을까? - 선물을 받으니 산타클로스께 어떤 마음이 들었니? ⑥ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 산타클로스의 편지를 보고 선물을 받으니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 선물을 보내주신 산타클로스께 어떤 말을 전할 수 있을까? - 산타클로스에게 감사 편지를 써도 좋겠다.
① 1년 동안 우리 반에서 지내며 고마운 사람이 있는지 이야기를 나누어본다. - 1년 동안 우리 반에서 지내면서 즐거웠던 순간들이 있니? - 1년 동안 우리 반에서 지내면서 고마웠던 순간들이 있었니? - 1년 동안 우리 반에서 즐겁고 안전하게 보낼 수 있도록 함께해 준 사람들에게 고마운 마음을 전하기 위해 어떤 방법을 사용해 볼 수 있을까?② 카메라를 활용하여 영상편지를 남기는 방법에 대해 알아본다. - 우리의 마음을 전하기 위해 영상으로 하고 싶은 말을 남겨보는 건 어떨까? - 영상으로 내가 하고 싶은 말을 촬영하여 기록해본 적이 있니? - 동영상을 어떻게 촬영해 보면 좋을까? - 카메라를 어떻게 사용하면 영상을 촬영할 수 있을까?③ 영상편지에 담고 싶은 내용을 생각해 본다. - 어떤 사람에게 영상편지를 남기고 싶니? - 고마운 사람에게 어떤 말을 전하고 싶니? - 영상으로 촬영해 볼까?④ 고마운 분들께 영상편지를 남긴다. - 어떤 방법으로 우리의 모습을 촬영해 보면 좋을까? - 친구의 영상편지를 촬영해 주고 싶은 사람이 있니? - 혼자서도 영상을 촬영할 방법이 있을까? - 놀이용 마이크를 이용해 이야기를 해도 좋겠다. ⑤ 촬영한 영상을 고마운 사람에게 보여준다. - 누구에게 영상편지를 남겨보았니? - 편지를 받을 사람에게 영상을 전달해 볼까? - 조리사님께 전하고 싶구나. 함께 조리실에 가서 보여드리자.⑥ 놀이를 회상하고 마무리한다. - 고마운 사람에게 영상편지를 전달하며 어떤 기분이 들었니? - 더 생각나는 사람이 있니? - 놀이를 하며 어려운 점이 있었니?
① 소식을 전하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 멀리 떨어져 지내는 사람과 소식을 전하는 방법에는 무엇이 있을까? - 전화를 할 수 없을 때는 어떤 방법으로 소식을 전할 수 있을까? - 편지로 소식을 전하려면 어떻게 해야 할까?② 상자로 만든 우체통을 보며 이야기 나눈다. - 이것이 무엇이니? - 어디서 보았니? - 우체통에 넣은 편지는 누가 어디로 가져갈까? - 우체통에 넣은 편지 어떻게 배달되는 것일까? - 우체통에 편지를 넣어 본 적 있니? - 우체부는 우리가 보낸 편지를 어떻게 하니?③ 게임방법을 알아본다. - 우리 오늘 우체통에 편지를 넣는 게임을 하려고 해. - 방법을 알아볼까?[게임 방법]1) 유아들을 두 팀으로 나눈다.2) 팀별로 한 명씩 출발선에 선다.3) 각자 편지 봉투를 하나씩 가지고 교사의 신호에 맞춰 출발한다.4) 매트를 구른 후 훌라후프 터널을 통과 한 후 우체통에 편지를 넣는다.5) 게임을 마친 유아는 자기 자리로 돌아가 응원을 한다.6) 먼저 우체통에 편지를 넣는 팀이 이기게 된다.④ 친구와 함께 게임을 한다. - 장애물을 건널 때 어떻게 해야 할까? - 우체통에 편지를 빨리 넣고 싶어서 매트를 구르지 않으면 어떻게 될까? - 훌라후프 터널을 통과하지 않고 우체통까지 갈 수 있을까? - 어떻게 팀을 나누면 좋을까? - 우리 함께 게임을 해보자.⑤ 게임을 마무리한 후 평가한다. - 친구들과 함께 게임을 해보니 어땠니? - 게임을 하며 어려웠던 점은 무엇이니? - 어떤 점이 재미있었니? - 게임 자료와 도구를 정리하자.
① 동요 '편지'를 부르며 이야기 나눈다.- 함께 이 노래를 들어볼까?- 노래 가사에 집중하여 들어보렴.- 노래 가사를 잘 들어보았니?- 어떤 내용의 가사가 나왔니?- 편지가 왔다고 했구나!- 어떤 편지가 왔다고 했니?② 편지를 보내고 받아본 경험을 이야기 나눈다.- 너희들도 편지를 받아본 경험이 있니?- 편지를 보내본 경험이 있니?- 누구에게 편지를 받아보았니?- 누구에게 편지를 보내보았니?- 어떤 내용의 편지였니?- 편지를 어떻게 보냈니?- 누가 편지를 가져다주었니?- 물건이 담긴 택배를 받아본 경험이 있니?- 택배를 보내본 경험이 있니?- 어떤 물건을 받아보았니?③ 우체국에 대해 알아본다.- 우체국에 가본 적이 있니?- 우체국은 무엇을 하는 곳이니?- 편지나 택배를 접수하고 배달해 주는 기관이란다.- 우리나라 우체국은 또 다른 일도 한단다.- 은행처럼 통장에 저금하는 기능도 있단다.- 하지만 가장 큰 역할은 편지와 택배를 배달해 주는 일이지!- 우리도 우체국에 가서 편지를 보내보면 어떨까?④ 편지를 보내고 싶은 사람에게 편지를 쓴다.- 누구에게 편지를 보내고 싶니?- 어떤 내용이 담긴 편지를 보내고 싶니?- 어디에 편지를 써보면 좋을까?- 편지를 쓸 때 필요한 것은 무엇일까?- 다 쓴 편지는 어떻게 하면 좋을까?- 봉투에 예쁘게 접어서 넣어볼까?- 편지 봉투에는 어떤 것을 적어야 할까?- 보내는 사람의 이름과 주소, 우편번호를 적어야 해. 편지가 다시 돌아올 수도 있기 때문이야.- 주소와 우편번호, 받는 사람의 이름을 알아야 해. 집배원이 배달할 때 꼭 필요한 정보이기 때문이야.- 편지봉투 위에는 우표를 붙여야 한단다.- 우표는 편지를 보낼 때 낼 돈을 냈다는 뜻이야.⑤ 우체국에 방문하여 편지를 보낸다.- 우리 동네에 우체국이 어디에 있는지 알고 있니?- 내가 쓴 편지를 잘 들고 우체국에 방문하자.(현장학습 시 지켜야 하는 약속에 관해 이야기 나눈 뒤 우체국으로 간다.)- 여기가 우리 동네 우체국이란다.- 우체국 안으로 들어가 볼까?- 우체국은 어린이를 위한 놀이터가 아니기 때문에 시끄럽게 떠들어서는 안 돼.- 조용히 편지를 부칠 수 있겠니?- 이쪽은 편지를 보내는 곳이고 저쪽은 은행 업무를 보는 곳이란다.- 우리는 오늘 이쪽에서 편지를 부칠 거야.- 편지를 보내는 방법에는 두 가지가 있단다.- 여기 창구에 계신 분에게 접수하는 방법과 우체통에 보내는 방법이 있지.- 어떤 방법으로 편지를 보내고 싶니?- 차례차례 줄을 서서 편지를 보내보자.⑥ 활동을 마무리하고 교실로 돌아간다.- 모두 편지를 잘 부쳤니?- 편지를 보내고 나니 기분이 어떠니?- 어떤 느낌이 드니?- 편지가 도착하는 데 어느 정도 걸릴까?- 보통 3일 정도 걸린다고 하는구나.- 다음에는 누구에게 편지를 보내보고 싶니?- 다음에 가족들과 함께 우체국에 방문해서 편지도 보내보고 저금해 보는 기회도 가지면 좋겠구나!■ 동요편지 (김성균)편지 왔어요 편지 왔어요김분홍 편지 왔어요감사합니다 감사합니다예쁜 편지 감사합니다내 친구 김노랑나와 함께 간식 먹자고랄라라라라라 라라라라라라라라라라라 라라라라
③ ‘손바닥 카네이션 편지’ 활동을 알아본다.- ‘감사합니다’라는 말씀을 드리려면 어떻게 하면 좋을까?- 부모님을 바라보며 말로 표현할 수도 있겠구나.- 노래로 대신 감사의 마음을 표현하는 방법도 있구나.- 편지를 꾸며서 선물로 드릴 수도 있겠구나.- 어떤 편지를 꾸며보면 좋을까? [활동방법] 1) 색지를 반으로 접어 아이의 손바닥을 올려두고 본을 뜬다. 2) 본 뜬 손바닥 모양을 오린다.3) 종이를 두 번 아코디언 접기하고, 카네이션 꽃그림을 오린다.4) 접은 종이 위에 카네이션 꽃을 붙인다. 5) 손바닥 모양 가운데 카네이션 꽃을 붙이고, 여백을 꾸민다. 6) 빈 공간에 글이나 그림으로 마음을 표현한다. ④ ‘손바닥 카네이션 편지’ 활동을 한다.- 손바닥 모양을 어디에 본뜨면 좋을까?- 원하는 색지를 선택해보겠니?- 카네이션 그림을 오려볼까?- 내가 그린 카네이션 그림을 사용해도 좋겠다.- 편지를 꾸며볼까?- 어떻게 꾸미면 좋을까?- ‘감사합니다’라는 글자를 적고 싶을 땐 어떻게 하면 좋을까?- 내가 완성한 ‘손바닥 카네이션 편지’를 감상해보자. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다.- 부모님께 드릴 편지를 만들어보니 어땠니?- 어떤 마음으로 부모님께 드릴 편지를 만들었니?- ‘손바닥 카네이션 편지’를 만들며 어떤점이 재미있었니?- 아쉽거나 어려웠던 점은 무엇이 있었니?- 사용한 미술재료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료 어버이날의 유래 미국의 한 소녀가 세상을 떠난 어머니의 추도식 때 어머니에 대한 감사의 뜻을 표시하기 위해 모인 사람들에게 카네이션을 달아준 것에서 시작되었고, 그리고 세계적으로 전파되면서 어머니의 사랑에 대한 감사의 표시로 어머니가 안 계신 사람은 흰색 카네이션을, 살아 계신사람은 붉은 카네이션을 달아드렸다. 우리나라에 들어오면서 어머니날이 어버이날로 바뀌어 엄마 아빠에게 모두 감사의 마음을 전할 수 있게 되었다. ■ 활동사진
① 독도와 독도 경비대에 대해 이야기 나눈다. - 독도는 어디일까? - 독도에는 누가 있을까? - 독도 경비대에 대해 들어봤니? - 독도 경비대는 어떤 일을 하고 있을까?② 독도 경비대분들께 감사의 마음을 전할 수 있는 방법에 대해 생각해본다. - 먼 곳에서 독도를 지키는 경비대분들에게 어떤 어려움이 있을까? - 만약 독도 경비대분들이 없다면 어떻게 될까? - 열심히 독도를 수호해주시는 독도 경비대분들께 감사의 마음을 전할 수 있는 방법에는 무엇이 있을까? - 편지를 받은 독도 경비대분들은 어떤 마음이 들까?③ 독도 경비대분들께 편지를 쓸 때 어떤 내용을 적으면 좋을지 생각해본다. - 편지에 어떤 내용을 적고 싶니? - 어떤 그림을 그리면 좋을까?④ 생각한 내용을 편지에 글이나 그림으로 표현해본다. - 독도 경비대분들께 전하고 싶은 마음을 표현해보자. - 그림으로 표현해도 좋겠다.⑤ 독도 경비대분들께 쓴 편지를 소개한다. - 독도 경비대분들께 어떤 이야기를 하고 싶은지 친구에게 소개해줄 수 있니? - 친구들에게 편지를 읽어줄래? ⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 독도 경비대분들께 편지를 써보니 어땠니? - 글자를 쓰는 것은 어렵지 않았니? - 어떤 점이 힘들었니? - 독도 경비대분들께 어떤 마음이 들었니?■ 활동사진사진제공 : 이수민 선생님(월간유아 [프로젝트 수업 자료] 독도)
① 동요 '그림편지'를 불러 본다. - 어떤 동요를 듣고 있니? - 어떤 이야기의 동요였니? - 동요를 불러볼 수 있겠니? - 함께 동요를 불러볼까?② 노랫말에 관해 이야기 나눈다. - 동요를 들으며 어떤 노랫말이 들렸니? - 여기 가사판을 한 번 살펴볼까? - 어떤 노랫말이 나오니? - 누구를 표현한 노랫말이니? - 그림편지의 내용이 무엇이라고 했니?③ 동요 개사하기를 계획한다. - '개사'라는 말을 들어본 적이 있니? - '개사'는 무엇을 말하는 것일까? - 원래 있는 동요의 노랫말을 바꾸는 것을 '개사'라고 해. - '그림편지'를 우리 가족을 생각하며 개사해 보는 건 어떨까? - 놀이하려면 무엇이 필요할까?④ 동요 '그림편지'의 가사를 개사한다. - 노랫말을 바꿀 때 원래 동요의 노랫말과 글자 수를 맞추면 개사한 후에 동요 부르기가 쉽단다. - '그림편지' 동요의 노랫말을 바꿔볼까? - 우리 가족에는 누가 있니? - 노랫말에 나온 '엄마'말고 어떤 가족을 넣어보면 좋을까? - '까만 동그라민' 무엇을 그렸다고 바꾸면 좋을까?⑤ 개사한 가사로 노래를 부르며 놀이를 마무리한다. - 내가 만든 노랫말로 다시 동요를 불러볼까? - 우리 가족을 생각하며 노랫말을 바꾸어 보니 어땠니? - 개사는 무엇이라고 했니? - 다음에는 어떤 노래를 바꿔 불러 보았으면 좋겠니?■ 동요 그림편지 (김성균/김성균)어느 날 엄마에게 그림 편지 보냈죠예쁘게 그림 그려 보내 드렸죠첫 번째 그림은 까만 동그라미두 번째 그림은 빨간 동그라미세 번째 그림은 노란 동그라미무슨 말일까 그림 편지까만 동그라민 엄마 예쁜 두 눈빨간 동그라민 엄마 예쁜 입술노란 동그라민 엄마 예쁜 얼굴랄라라라라라라라
[전개와 마무리]2. 활동을 소개한다. - 오늘은 우리가 집배원이 되어 편지를 전달해 보는 게임을 할거야. - 어떤 것이 필요할까?3. 활동방법을 알아본다. - 집배원 되어 편지를 전달하는 건 어떻게 하는 게임일까?[개임방법]1) 두 명의 유아가 앞으로 나온다.2) ‘편지가 배달 왔어요! OO이에게 편지를 전달해주세요!’이라고 말을 하면 신호악기에 맞춰 출발한다.3) 친구의 사진이 붙어 있는 편지를 가지고 온다. 4) 친구의 사진이 붙어 있는 편지를 친구에게 "OO님 편지 왔어요~“하며 전달한다. 4. 2명의 유아가 앞으로 나와 시범을 보인다. - 어떤 친구가 나와 시범을 보여줄 수 있을까? - 친구들의 시범을 잘 볼 수 있겠니?5. 활동을 위한 약속을 함께 정한다. - 안전하고 재미있게 게임을 하려면 어떤 약속이 필요할까? - 약속을 지키면 어떤 점이 좋을까? - 게임 순서는 어떻게 정하고 싶니? - 친구가 게임을 할 때 어떤 자세로 응원하면 좋을까?6. 친구들과 활동한다. - 즐거운 마음으로 활동을 할 수 있겠니? - 지금부터 게임을 시작해 보도록 할까?7. 활동을 마무리하고 느낀 점을 이야기 나눈다. - 친구와 함께 게임을 하니 어떤 기분이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 여러 가지 색깔의 종이를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 여러 가지 색깔 종이에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 종이를 보고 있구나. - 여러 가지 색깔이 많이 있네. - 어떤 색깔을 좋아하니? - 색깔 종이에 선생님 얼굴 사진이 붙어 있구나.③ 교사가 색깔 종이에 끼적이기 하는 모습을 보여준다. - 빨간색 종이에 편지를 써야지. - 길게 끼적이고, 동그랗게 끼적이고~ - ○○이는 선생님 얼굴이 있는 종이에 끼적이고 있구나. - ○○이가 고른 편지지 색은 노란색이구나. ④ 영아가 색깔 종이에 끼적이기를 하며 교사에게 편지를 써볼 수 있도록 한다. - ○○이가 굵은 선으로 끼적이고 있구나. - □□는 지그재그 모양 같아. 재미있는 모양으로 끼적이고 있구나. - 선생님에게 써 주는 소중한 편지구나.
① ‘자연’하면 떠오르는 것을 이야기 나눈다.- ‘자연’하면 떠오르는 것이 있니? - 무엇이 떠오르니? - 그것이 떠오르는 이유는 무엇이니? ② 자연이 우리에게 주는 것들에 대해 이야기 나눈다. - 자연은 우리에게 무엇을 주니? - 나무가 없다면 어떨까?- 나무는 우리에게 어떤 도움을 주니? - 꽃이 없다면 어떨까?- 물이 없다면 동물들은 어떻게 살아갈까? - 물이 없다면 우리는 어떨까? - 흙이 없다면 식물이 자랄 수 있을까?- 비가 오지 않는다면 식물들이 잘 자랄 수 있을까? - 식물들은 우리에게 어떤 도움을 줄까?③ 자연에게 고마움을 표현해본다.- 우리에게 많은 것들을 주는 자연에게 할 말이 있니? - 어떤 말을 해주고 싶니? ④ 자연에게 편지를 쓴다. - 여기 편지지가 있어. - 자연에게 하고 싶은 이야기를 글이나 그림으로 표현해보자. ⑤ 자연에게 쓴 편지를 소개한다. - 자연에게 어떤 이야기를 해주고 싶은지 친구들에게 소개해줄 수 있겠니? - 편지를 읽어볼까? ⑥ 활동을 평가하며 마무리한다. - 자연에게 편지를 써보니 어땠니? - 글자를 쓰는 것은 어렵지 않았니? - 어떤 점이 힘들었니? - 또 누구에게 편지를 써보고 싶니?
① 편지에 대해 이야기 나눈다. - 편지를 받아 본 적이 있니? - 누구한테 받아 보았니?- 다른 나라에서 온 편지를 받아 본 적이 있니?② 편지 봉투에 주소를 표기하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 편지 봉투에 주소를 어떻게 쓸까?- 다른 나라로 편지를 보낼 때는 어떻게 주소를 써야 할까?③ 우표에 대해 이야기 나눈다.- 우표를 본 적 있니? - 어떤 우표를 보았니?- 우표에는 무엇이 그려져 있었니?- 편지를 보낼 때 왜 우표를 붙여야 할까?- 00엄마(아빠)나라에 편지를 보낼 때는 어떤 우표를 붙여야 할까?■ 참고사진
① 형님반이 될 동생들에 대해 이야기 나눈다.- 형님이 되어 우리반으로 오게될 동생들에 대해 알고 있니?- 동생들의 마음은 어떨까?- 동생들이 궁금해하는 것은 무엇일까?② 동생들에게 하고 싶은 말에 대해 이야기 나눈다.- 동생들에게 하고 싶은 말이 있니?- 어떤 말을 해주고 싶니?- 왜 그렇게 얘기해주고 싶니? - 동생들에게 어떻게 전하면 좋을까?③ 동생들에게 하고 싶은 이야기와 그림으로 편지를 쓰고, 친구들에게 소개해본다. - 동생들에게 하고 싶은 이야기를 편지로 써보도록 하자.- 동생들에게 하고 싶은 이야기를 친구에게 읽어줄 수 있겠니? ④ 편지를 쓰고 난 후 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.- 어떤 내용의 편지를 썼니?- 동생들에게 편지를 써보니 어떤 기분이 들었니?- 어떤 점이 좋았니?- 동생들이 우리가 준 편지를 받으면 어떤 기분이 들까?- 더 하고 싶은 말이 있었니? ⑤ 편지를 동생들에게 직접 전해준다.
① 일하는 교통 기관 사진을 보며 이야기 나눈다. - 일하는 교통 기관들의 사진을 살펴볼까? - 어떤 교통 기관들이 있니? - 이 교통 기관은 어떤 일을 할까? ② 일하는 교통 기관이 우리에게 주는 고마운 점을 알아본다. - 교통 기관들이 없다면 어떨까? - 우리에게 어떤 도움을 줄까? ③ 일하는 교통 기관에게 감사의 편지를 쓴다. - 일하는 교통 기관에게 감사의 편지를 써볼까? - 글씨를 쓰기 어려운 친구들은 그림으로 그려볼까? - 선생님이 도와줄까? ④ 친구들에게 편지를 소개한다. - 편지에 어떤 내용을 썼는지 살펴볼까? - 친구에게 편지를 들려주고 싶구나. - 편지를 교실에 걸어두고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 일하는 교통 기관에게 편지를 써보니 어땠니? - 어떤 점이 가장 고마웠니?
① 어린이 날에 대해 이야기 나눈다.- 어린이 날에 대해 알고 있니?- 어린이 날은 어떤 날일까?- 어린이 날이 언제인지 알고 있니?- 어린이 날에 무엇을 하고 싶니?② 어린이 날을 만든 방정환 선생님에 대해 이야기 나눈다.- 어린이 날을 만든 분은 누구일까?- (방정환 선생님 사진을 보며) 이 분의 이름을 알고 있니?- 이 분은 어떤 분일까?③ 방정환 선생님께 편지를 써본다.- 어린이 날을 만드신 방정환 선생님께 뭐라고 편지를 써보고 싶니?- 감사한 마음을 어떻게 표현할까?- 편지를 쓸 때, 시작하는 말은 무엇으로 하면 좋을까?④ 내가 쓴 편지를 읽어보고 활동을 마무리한다.- 내가 쓴 편지를 읽어볼까?- 편지를 써보니 어떤 기분이 들었니?■ 참고자료방정환 (1899~1931)아동문학가. 아동을 '어린이'라는 용어로 격상시키고, 아동문제연구단체인 색동회를 조직했으며, 어린이 날을 제정했다.[출처: 네이버 지식백과]
① 편지에 대한 경험을 이야기 나눈다. - (우리 반 우체통을 보며) 우리 반에 우체통이 생겼구나. - 우체통이 무엇일까? - 우체통은 편지를 넣어 놓는 통이야. 우체국에서 지정된 시간에 우체통 안의 편지를 가져가서 받는 사람에게 전해준단다. - 우리 반 우체통에 어떤 편지를 써서 넣고 싶니? - 편지를 써 본/받아 본 적이 있니? - 누구에게 편지를 썼니/받았니? - 편지를 쓰거나 받으면 기분이 어떨까? - 편지는 왜 쓰는 걸까?② 어떤 가족에게 편지를 쓰고 싶은지 이야기 나눈다. - 가족에게 편지를 쓴다면 누구에게 편지를 쓰고 싶니? - 그 가족에게 편지를 쓰고 싶은 이유는 무엇이니? - 편지를 쓰면 어떤 이야기를 하고 싶니? - 가족이 내 편지를 받으면 기분이 어떨까? ③ 편지 쓰는 방법을 알아본다. - 편지는 어떻게 쓰는 걸까? - 맨 위에 받는 사람이 누구인지 써야 한단다. - 그리고 내용을 쓴 뒤에는 무엇을 써야 할까? - 편지를 쓴 날짜와 편지를 쓴 사람의 이름을 적어주어야 해. - 편지 봉투는 어떻게 써야 할까? - 주소는 어떻게 써야 할까? - 우표를 붙이고 어떻게 해야 할까?④ 가족에게 편지를 쓴다. - 어떤 가족에게 편지를 쓰고 싶니? - 편지 쓸 내용을 생각해 볼까? - 가족의 이름이나 호칭을 먼저 적어볼까? - 그림을 그려서 전하고 싶은 마음을 표현했구나. - 다른 가족에게도 편지를 쓰고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 편지를 써보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가족에게 편지를 써보니 어땠니? - 내 편지를 받은 가족은 기분이 어떨까? - 편지 쓰면서 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 놀이 도구와 자료를 정리하자.
① 우리 가족(친척)에게 고마웠던 일들을 떠올려본다. - 가족에게 고마움을 느꼈던 적은 언제였니? - 가장 고마운 분은 누구니? - 고마웠던 일을 떠올리니 어떤 느낌이 드니? ② 고마움을 전하는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 가장 고마운 분에게 어떠한 방법으로 감사의 마음을 전할까? - 고마울 때 뭐라고 인사하니? - 편지를 써 본 적이 있니? - 고마움을 전하는 편지를 써보면 어떨까? ③ 미술 재료를 탐색한다. - 고마움을 전하는 편지를 쓰려면 어떤 재료가 필요할까? - 필요한 재료와 도구를 준비해 볼까? - 어떤 재료가 있니? - 어떻게 활용할 수 있을까? ④ 고마운 마음을 그림으로 그려본다. - 누구에게 그림 편지를 쓸거니? - 그림으로도 그려볼까? - 무엇을 그려보고 싶니? - 모르는 글자가 있으면 선생님에게 이야기하면 도와줄게. - 또 다른 가족에게도 편지를 쓰고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다른 가족에게도 편지를 써보자. ⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 그림으로 내 마음을 표현했니? - 그림 편지를 받는 사람의 기분은 어떨까? - 그림 편지를 꼭 전해드리기로 약속하자.
① 한 해 동안 함께 지낸 사람들에 대해 이야기를 나눈다. - 한 해 동안 함께 지낸 사람들은 누가 있니? - 친구들과 선생님이 있구나. - 조리사 선생님과 차량 선생님이 계시는구나. - 그 분들을 생각하면 어떤 마음이 드니?② 편지 써 본 경험을 이야기 나눈다. - 편지를 써 본 적이 있니? - 누구에게 편지를 써 보았니? - 편지는 어디에 썼니? ③ 비누거품 편지 만들기 방법을 알아본다. - 편지를 쓸 수 있는 멋진 편지지를 만들어 볼까? - 비누 거품으로 편지지를 만들어보자.[놀이방법]1) 물에 비누 세제를 넣어 비눗물을 만든다.2) 비눗물에 천연 세제를 넣어 색을 만든다.3) 비눗물 통에 빨대를 넣어 입으로 분다.4) 거품이 충분히 생기면 종이를 찍는다.5) 비누 거품이 충분히 마르면 종이에 거품을 찍는다.④ 비누 거품을 만든 후 종이를 찍어 편지지를 만든다. - 비눗물에 빨대를 넣어 거품을 만들어 볼까? - 입에 비눗물이 들어가지 않도록 조심해야해. - 보글보글 거품이 생겼네. - 종이에 거품을 찍으면 어떻게 될까?⑤ 비누거품이 마르면 연상되는 그림을 그려 편지지를 완성한다. - 우리가 만든 편지지가 다 말랐니? - 여기에 꾸미고 싶은 그림이 있니? - 누구에게 편지를 써보고 싶니?⑥ 완성된 편지지를 보며 놀이를 평가한다. - 편지지를 만들어 보니 어땠니? - 거품으로 편지지를 꾸미니 어땠니? - 이 편지지를 받으면 어떤 기분이 들까?
① 친구에 편지 써 본 경험에 관해 이야기 나눈다. - 친구에 편지를 써 본 적이 있니? - 어떤 말을 써 보았니? - 편지에 어떤 그림을 그렸니? ② 활동 재료를 탐색한다. - 어떤 재료가 있는지 살펴볼까? ③ 하트 편지지에 나무에 하고 싶은 말을 쓴다. - 나무는 우리에게 어떤 도움을 주고 있는지 알고 있니? - 나무는 더운 날 그늘을 만들어 주기도 하고, 우리가 쓰는 종이를 만들어 준단다. 우리가 먹을 수 있는 열매를 맺어 우리에게 도움을 주기도 해.- 나무에 어떤 말을 하면 좋을까? - 아프지 말고, 잘 자라렴. 고마워. 사랑해④ 그림을 그려서 예쁘게 꾸민다. ⑤ 활동한 후 느낌을 이야기 나눈다. - 나무에 편지를 써 본 느낌이 어때?- 나무에 어떻게 전달할 수 있을까? - 나무에 좋은 말을 해 주면 나무의 기분은 어떨까? - 산책할 때 나무를 만나면 어떻게 해야 할까? ⑥ 산책할 때 나무를 만나면 나무를 쓰다듬으며 말하기로 약속한다.- 나무를 만나면 쓰다듬어 주면서 아프지 마. 고마워, 사랑해. 라고 말하자.
① 일하는 교통기관에서 일하는 분들을 알아본다.- 일하는 교통기관에는 무엇이 있을까?- 교통기관에서 일하시는 분들은 어떤 분들일까?② 그 분들께 어떤 도움을 받고 있는지 이야기나눈다.- 그 분들이 없다면 어떨까?- 어떤점이 불편해 질까?③ 감사하는 마음을 담은 편지를 쓴다.- 우리를 위해 애써주시는 분들께 감사한 마음을 어떻게 전달하면 좋을까?- 편지를 써 보자.④ 완성된 편지를 친구에게 소개한다.- 우리가 쓴 편지들을 살펴볼까?- 어떤 분께 편지를 써 보았니?⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 감사의 마음을 담은 편지를 써 보니 어떤 기분이 들었니?- 우리의 편지를 받은 분들은 어떤 기분일까?
① 엄마, 아빠 하면 떠오르는 생각을 이야기나눈다.- 엄마, 아빠를 생각하면 어떤 기분이 드니?- 친구들에게 엄마, 아빠를 자랑해볼까?② 감사의 마음을 표현하는 방법을 이야기나눈다.- 우리에게 이렇게 많은 것들을 주시고 도와주시는 부모님께 감사의 마음을 어떻게 전하면 좋을까?- 부모님께 감사의 마음을 전해본 적이 있니?- 어떻게 전했었니?③ 카네이션 편지 만들기 활동을 소개한다.- 어떤 활동일까?- 활동방법을 알아보자.[활동방법]1) 종이의 선을 따라 접어 가방 모양을 만든다.2) 가방에 꽃을 붙이고 꾸민다. (찍찍이를 붙여 가방이 열리지 않도록 고정한다)3) 가방의 안에 편지지를 붙인다.4) 엄마 아빠에게 사랑의 편지 쓴다.5) 찍찍이를 붙여 편지를 완성한다. ④ 카네이션 편지를 만든다.- 꽃은 어디에 붙이면 좋을까?- 여기에는 무엇을 붙이면 좋을까?⑤ 엄마, 아빠에게 하고 싶은 이야기를 담아 편지를 완성한다.- 엄마, 아빠에게 하고 싶은 이야기를 편지로 써보자.- 글씨를 쓰는게 어려운 친구는 선생님에게 도움을 청하면 알려줄게.⑥ 활동을 마무리하고 평가한다.- 엄마, 아빠께 드릴 편지를 직접 만들어 보니 어땠니?- 우리가 만든 편지를 보시면 엄마, 아빠는 어떤 기분이실까?■ 활동방법 * 사진제공 : 미술샘
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