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③ ‘텔레비전 보면’ 동요를 감상한다. - 텔레비전을 바르게 보는 방법에 관한 동요가 있단다. - 동요에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보자. - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까?④ 노랫말을 회상하고 동요를 알아본다. - 어떤 노랫말이 들렸니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 텔레비전을 가까이에서 보면 눈이 어떻다고 했니? - 이 노래의 제목은 무엇일까? - 이 노래의 제목은 ‘텔레비전 보면’이란다. - 이 노래를 만든 분은 누구일까?⑤ 다양한 방법으로 동요를 익힌다. - 우리 동요를 들으며 허밍으로 불러보자. - 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라 가사를 천천히 읽어보자. - 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자.⑥ 동요를 부르며 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 노랫말을 신체로 표현해 보면 어떨까? - ‘아주 가까이서 텔레비전 보면’은 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘눈이 눈이 눈이 싫어한대요’를 어떻게 표현하며 재미있을까? - 동요를 부르면서 우리가 만든 율동을 해보자.⑦ 활동을 마무리한 후 평가한다. - ‘텔레비전을 보면’ 동요를 들어보니 어땠니? - 텔레비전을 어떻게 보아야 한다고 했니? - 노래를 부르며 율동을 해보니 어땠니? - 노랫말을 생각하며 텔레비전을 볼 때는 조금 떨어져서 보기로 하자.■ 동요텔레비전 보면 (김신자/김신자)아주 가까이서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요조금 떨어져서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요엎드려서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요바르게 앉아 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요
④ ‘텔레비전 보면’ 동요를 감상한다. - 텔레비전을 바르게 보는 방법에 관한 동요가 있단다. - 동요에 어떤 이야기가 있는지 잘 들어보자. - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까?⑤ 노랫말을 회상하고 동요를 제목을 알아본다. - 어떤 노랫말이 들렸니? - 가장 기억에 남는 노랫말은 무엇이었니? - 텔레비전을 가까이에서 보면 눈이 어떻다고 했니? - 이 동요의 제목은 무엇일까? - 이 동요의 제목은 ‘텔레비전 보면’이란다. - 이 동요를 만든 분은 누구일까?⑥ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 우리 동요를 들으며 허밍으로 불러보자. - 어떤 음절로 불러보면 좋을까? - 동요의 리듬에 따라 가사를 천천히 읽어보자. - 친구들과 모둠을 나누어 한 소절씩 나누어 불러보면 어떨까? - 처음부터 끝까지 천천히 불러보자.⑦ 동요를 부르며 떠오른 느낌을 신체로 표현한다. - 노랫말을 신체로 표현해 보면 어떨까? - ‘아주 가까이서 텔레비전 보면’은 어떻게 표현하면 좋을까? - ‘눈이 눈이 눈이 싫어한대요’를 어떻게 표현하며 재미있을까? - 동요를 부르면서 우리가 만든 율동을 해보자. ⑧ 활동을 마무리한 후 평가한다. - ‘텔레비전을 보면’ 동요를 들어보니 어땠니? - 텔레비전을 어떻게 보아야 한다고 했니? - 동요를 부르며 율동을 해보니 어땠니? - 노랫말을 생각하며 텔레비전을 볼 때는 조금 떨어져서 보기로 하자.■ 동요텔레비전 보면 (김신자/김신자)아주 가까이서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요조금 떨어져서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요엎드려서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요바르게 앉아 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요
① 텔레비전에 대해 이야기 나눈다. - 텔레비전을 본 적이 있니? - 텔레비전에서 어떤 프로그램을 보았니? - 어떤 프로그램을 즐겨 보니? - 텔레비전에는 어떤 사람들이 나오니? - 텔레비전이 있어 어떤 점이 좋으니? - 우리도 텔레비전에 나올 수 있을까? ② 유아들의 모습을 찍어놓은 장면을 함께 보며 이야기 나눈다. - 우리가 텔레비전에 나오려면 어떤 방법이 있을까? - 텔레비전에 나오는 사람들은 어떻게 해서 나오게 되었을까? - 텔레비전에 나오려면 어떤 도구가 필요할까? - 이제 우리반 친구들이 텔레비전에 나올 거야. - 어떤 장면이 나오는지 함께 볼까? - 어떤 장면이 나왔니? - 어떻게 이 장면이 나올 수 있었을까? - 선생님이 며칠 전 너희들의 모습을 캠코더로 찍고, 텔레비전과 연결한 거란다. - 우리가 텔레비전에서 보는 드라마나 광고도 캠코더나 카메라로 찍은 후 보여주는 거야.③ 캠코더와 텔레비전을 연결하여 유아들의 모습을 관찰한다. - 며칠 전 너희들의 모습을 찍은 캠코더를 살펴보자. - 캠코더로 찍은 모습을 이 속에 저장을 한 후 텔레비전과 연결하여 볼 수 있었어. - 예전의 모습 말고, 지금의 모습을 바로 텔레비전에 연결하여 볼 수도 있을까? - 캠코더와 텔레비전을 연결해서 우리 모습을 보자. - 친구들의 모습이 텔레비전에 나왔네. - 캠코더와 텔레비전의 연결선을 이용해 우리 모습을 바로 볼 수 있게 하였단다. ④ 텔레비전에 비치는 모습을 자유롭게 탐색한다. - 텔레비전에 우리 모습을 비춰보자. - 지금 누가 텔레비전에 나왔니? - 어떻게 움직이고 있니?⑤ 놀이를 정리하고 평가한다. - 텔레비전에 우리의 모습이 나오니 어떤 느낌이 들었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 또 어떤 모습을 담아보고 싶니?
③ 미술 재료를 살펴본다. - 어떤 재료들이 있니? - 텔레비전을 어떻게 만들면 좋을까? - 종이 박스로 텔레비전을 어떻게 만들어야 할까? - 어떻게 꾸미고 싶니?④ 우리 반 텔레비전 만들기 활동을 한다. - 종이상자를 꾸며 우리 반 텔레비전을 만들어 보자. - 어떤 텔레비전을 만들고 싶니? - 어떤 텔레비전을 만들지 친구들과 함께 이야기 나누어 보자. - 친구들과 함께 사이좋게 텔레비전을 만들려면 어떻게 해야 할까? - 수수깡이나 단추 등을 붙여 꾸며주고 있구나. - 병뚜껑으로 버튼을 만들었구나.⑤ 완성된 작품을 전시한 후 활동을 마무리한다. - 친구들과 함께 우리 반 텔레비전을 만들어 보았는데 어땠니? - 어떻게 텔레비전을 꾸며보았니? - 완성된 텔레비전을 어디에 전시하면 좋을까? - 텔레비전으로 어떤 놀이를 하면 좋을까? - 친구들과 함께 할 수 있는 놀이를 계획해 보자.
② 내가 출현하고 싶은 프로그램을 생각한다. - 내가 텔레비전에 나온다면 어떤 프로그램에 나오고 싶니?- 왜 그 프로그램에 나오고 싶니?- 그 프로그램에 나와 무엇을 하고 싶니?③ 텔레비전에 내가 나온다면 활동을 소개한다. - 텔레비전에 내가 나오는 모습을 상상하면 그림을 그려볼까? - 나는 어떤 모습으로 무엇을 할까?④ 텔레비전에 내가 나오는 모습을 그린다. - 텔레비전 안에 내가 나오는 모습을 그려보자. ⑤ 그리기 활동을 정리하고, 친구들 앞에서 내 작품을 소개한다. - 친구들 앞에서 내 작품을 소개해볼까? - 어떤 프로그램에 출현하였니? - 나는 무엇을 하고 있니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 텔레비전에 내가 나온다는 상상을 해보니 어땠니? - 어떤 친구의 작품이 가장 기억에 남았니?
① 생활 주변의 다양한 미디어에 대하여 이야기 나눈다. - 미디어라는 말을 들어본 적이 있니? - 어디에서 들어보았니? - 미디어라는 말은 어떤 뜻일까? - 우리 주변의 미디어에는 어떤 것들이 있을까? - 텔레비전을 떠올려 볼까? - 텔레비전을 본 적이 있니? - 텔레비전은 어떻게 생겼니? - 텔레비전은 어떤 색깔이었니? - 텔레비전으로 무엇을 할 수 있을까? - 텔레비전에서 어떤 소리를 들었니? - 텔레비전을 본 적이 있니? - 언제 텔레비전을 보았니? - 어디에서 텔레비전을 보았니? - 텔레비전에서 무엇을 보았니? - 텔레비전이 있어 좋은 점은 무엇일까? - 텔레비전은 무엇으로 만드는 것일까?② 놀이를 계획한다. - 친구들과 함께 자연물로 텔레비전을 만드는 놀이를 해 보는 것은 어떨까? - 놀이를 하기 위해 어떤 것들이 필요할까? - 놀이에 필요한 소품을 살펴보도록 할까? - 무엇이 있니? - 이것들로 어떤 놀이를 할 수 있을까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 놀이 방법을 알아보도록 할까? - 텔레비전을 어느 장소에서 만들면 좋을까? - 어떤 방법으로 텔레비전을 만들 수 있을까?[놀이방법]1) 생활 주변의 다양한 미디어를 알아본다.2) 텔레비전 만들기를 구상한다.3) 필요한 자연물을 수집한다. 4) 자연물로 텔레비전을 구성한다. ④ 놀이를 하며 지켜야 할 약속을 정한다. - 우리가 즐겁게 놀이하기 위해 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까? - 어떤 친구가 이야기해 볼 수 있겠니? - 자연물은 바닥에 떨어진 것으로 사용하자. - 자연물을 수집하러 너무 먼 곳까지 가면 위험하단다. ⑤ 자연물로 텔레비전을 구성한다. - 자연물로 텔레비전을 구성해 볼까? - 언제 놀이를 시작/ 마무리하면 좋을까? - 나뭇가지로 텔레비전을 구성하였구나. - 돌멩이로 무엇을 표현했니? - 완성된 텔레비전을 살펴볼까?⑥ 놀이를 한 후 평가한다. - 놀이를 해보니 어땠니? - 자연물로 텔레비전을 만들어 보았는데 어땠니? - 우리 생활 속 텔레비전이 있어 좋은 점은 무엇일까? - 텔레비전을 너무 많이 보게 되면 어떤 일이 생기게 될까? - 무엇을 만들면 더 좋을까? - 친구들과 함께 놀이해 본 기분이 어떠니? - 놀이하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 아쉽거나 어려웠던 점이 있었니? - 약속을 지키며 놀이해 보니 좋았던 점은 무엇이었니?
③ 오늘의 활동을 소개한다. - 친구들과 즐겁게 동극 공연을 해 보는 것은 어떨까? - 동극 활동을 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이 있을까? ④ 유아들과 함께 대본의 내용에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 이야기로 동극 활동을 해 보면 좋을까?- 텔레비전에 대한 내용을 동극으로 만들어 공연해 보는 건 어떨까? ⑤ 유아들이 이야기 한 내용을 연결하여 간단한 동극 대본을 만들어 본다. - 우리가 이야기 나눈 내용으로 동극 대본을 만들어 보도록 할까? - 우리가 이야기 나눈 내용을 화이트보드에 적어보면서 이야기 나누어 보도록 할까? - 여러 환경 중 어떤 곳을 배경으로 이야기를 만들면 좋을까? - 등장하는 동물은 모두 몇 마리라고 하면 좋을까? - 등장하는 동물의 이름은 어떻게 정하면 좋을까? - 동극의 제목을 무엇이라고 할까? ⑥ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까?- 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까?- 무엇으로 배경을 만들면 재미있을까? ⑦ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 주인공 역할은 누가 해볼까?- 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑧ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다.- 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?- 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑨ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연한다. - 이제 ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑩ ‘신기한 텔레비전’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 텔레비전에 대한 내용으로 동극 활동을 해 보니 어땠니?- ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 텔레비전이 우리에게 주는 도움에는 어떤 것들이 있을까?- 우리가 자주 사용하는 미디어 대해 어떤 마음을 가져야 할까? - 미디어를 사용할 때 조심해야 할 점이 있을까?- 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 동극 대사 중 가장 인상 깊었던 부분이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 동극신기한 텔레비전(윤세미) 해 설: 날씨 좋은 날, 성민이는 친구들이랑 야구나 할까 하고 늘 함께 노는 들판으로 나가보았어요. 그런데 그날따라 친구들은 하나도 없고, 낯선 아저씨가 들판 한가운데 앉아 있는 거예요. 성 민: 아저씨, 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 사자다. 해 설: 그때 성민이 친구 범태가 다가왔어요. 범 태: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 바다다. 해 설: 그때 범태 친구 초롱이가 다가왔어요. 초롱이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 타잔이다.해 설: 그때 초롱이 친구 아름이가 다가왔어요. 아름이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 코끼리다! 해 설: 사자, 바다, 타잔, 코끼리를 볼 수 있는 정말 신기한 텔레비전 세상이지요?
③ 오늘의 활동을 소개한다. - 친구들과 즐겁게 동극 공연을 해 보는 것은 어떨까? - 동극 활동을 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이 있을까? ④ 유아들과 함께 대본의 내용에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 이야기로 동극 활동을 해 보면 좋을까?- 텔레비전에 대한 내용을 동극으로 만들어 공연해 보는 건 어떨까? ⑤ 유아들이 이야기한 내용을 연결하여 간단한 동극 대본을 만들어 본다. - 우리가 이야기 나눈 내용으로 동극 대본을 만들어 보도록 할까? - 우리가 이야기 나눈 내용을 화이트보드에 적어보면서 이야기 나누어 보도록 할까? - 여러 환경 중 어떤 곳을 배경으로 이야기를 만들면 좋을까? - 등장하는 동물은 모두 몇 마리라고 하면 좋을까? - 등장하는 동물의 이름은 어떻게 정하면 좋을까? - 동극의 제목을 무엇이라고 할까? ⑥ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까?- 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까?- 무엇으로 배경을 만들면 재미있을까? ⑦ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 주인공 역할은 누가 해볼까?- 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑧ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다.- 우리가 동극 활동을 즐겁게 하려면 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?- 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑨ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연한다. - 이제 ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑩ ‘신기한 텔레비전’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 텔레비전에 대한 내용으로 동극 활동을 해 보니 어땠니?- ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 텔레비전이 우리에게 주는 도움에는 어떤 것들이 있을까?- 우리가 자주 사용하는 미디어 대해 어떤 마음을 가져야 할까? - 미디어를 사용할 때 조심해야 할 점이 있을까?- 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 동극 대사 중 가장 인상 깊었던 부분이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니?■ 동극신기한 텔레비전 (윤세미) 해 설: 날씨 좋은 날, 성민이는 친구들이랑 야구나 할까 하고 늘 함께 노는 들판으로 나가보았어요. 그런데 그날따라 친구들은 하나도 없고, 낯선 아저씨가 들판 한가운데 앉아 있는 거예요. 성 민: 아저씨, 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 사자다. 해 설: 그때 성민이 친구 범태가 다가왔어요. 범 태: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 바다다. 해 설: 그때 범태 친구 초롱이가 다가왔어요. 초롱이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 타잔이다.해 설: 그때 초롱이 친구 아름이가 다가왔어요. 아름이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 코끼리다! 해 설: 사자, 바다, 타잔, 코끼리를 볼 수 있는 정말 신기한 텔레비전 세상이지요?■ 동화제목: 신기한 텔레비젼글/그림: 고미타로출판사: 베틀북
[컴퓨터와 텔레비전의 좋은 점에 대해 이야기 나누기]① 컴퓨터와 텔레비전의 좋은 점에 대해 이야기 나눈다. - 컴퓨터를 사용해본 적이 있나요? - 컴퓨터를 언제 사용해 보았나요? - 컴퓨터는 우리에게 어떤 도움을 주나요? - 텔레비전으로 무엇을 보나요? - 텔레비전은 우리에게 어떤 도움을 주나요?[활동1:컴퓨터를 바르게 사용하는 방법]② 컴퓨터를 과도하게 사용하면 어떻게 될지 예측하면서 이야기 나눈다. - 컴퓨터를 오랫동안 한 적이 있나요? - 컴퓨터로 무엇을 하였나요? - 오랜 시간 동안 컴퓨터를 하면 해로운 점은 무엇일까요?③ 컴퓨터를 바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 1) 컴퓨터 사용시간은 하루 30분이내로 한다. - 컴퓨터 사용시간을 30분 이내로 해야 하는 이유는 무엇일까요? 2) 모니터는 눈과 40~50이상 거리를 둔다. - 모니터와 눈이 40~50센티미터 이상 거리를 둬야 하는 이유는 무엇일까요? 3) 자판을 다룰 때에는 허리를 곱게 편다. - 자판을 다룰 때에 허리를 곱게 펴야 하는 이유는 무엇일까요? 4) 얼굴이 모니터를 내려 볼 수 있도록 한다. - 모니터를 내려다 봐야 하는 이유는 무엇일까요?[활동2:텔레비전을 바르게 사용하는 방법]④ 텔레비전을 과도하게 사용하면 어떻게 될지 예측하면서 이야기 나눈다. - 텔레비전을 오랫동안 본 적이 있나요? - 무슨 프로그램을 보았나요? 무엇을 보았나요? - 오랜 시간 동안 텔레비전을 시청하면 해로운 점은 무엇일까요?⑤ 텔레비전을 바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 1) 온 가족이 함께 텔레비전을 본다. - 혼자가 아닌 온 가족이 함께 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 2) 바른 자세로 텔레비전과 최대한 멀리 떨어져서 본다. - 바른 자세로 텔레비전을 최대한 멀리 떨어져서 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 3) 텔레비전은 정해진 시간에만 본다. - 텔레비전을 정해진 시간에만 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 4) 텔레비전 프로그램을 정해서 본다. - 프로그램을 정해서 봐야하는 이유는 무엇일까요?⑥ 컴퓨터와 텔레비전을 이용할 때 지켜야 할 예절에 대해 이야기 나눈다. - 컴퓨터 (인터넷)을 사용할 때 지켜야 할 점에는 어떤 것들이 있을까? - 텔레비전을 시청할 때 지켜야 할 점에는 어떤 것들이 있을까?
② 텔레비전을 바르게 사용하는 방법을 이야기 나눈다. - 텔레비전을 바르게 사용하려면 어떻게 해야 할까? - 텔레비전을 볼 때, 어떤 자세로 봐야 할까?③ '텔레비전 보면' 노래를 감상한다. - 텔레비전에 대한 노래가 있단다. - 한 번 들어보자.④ 노랫말을 알아본다. - 노래를 들어 본 느낌이 어떠니? - 어떤 이야기들이 나왔니?⑤ 노래를 들려준다.⑥ 다양한 방법으로 노래를 불러본다. - 어떻게 노래를 부르면 즐겁게 부를 수 있을까? - 한 음으로 노래를 불러보자. - 멜로디에 맞춰 반으로 나누어 노래를 불러보자. - 다함께 노래를 불러보자.⑦ 텔레비전을 볼 때의 바른 자세에 대해 이야기 나눈다. - 텔레비전을 가까이서 보면 어떻게 될까? - 텔레비전을 볼 때 어떤 자세로 보면 좋을까?■ 동요텔레비전 보면 (김신자/김신자)아주 가까이서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요조금 떨어져서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요엎드려서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요바르게 앉아 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요
③ 오늘의 활동을 소개한다. - 친구들과 즐겁게 동극 공연을 해 보는 것은 어떨까? - 동극 활동을 위해 가장 먼저 해야 할 일은 무엇이 있을까? ④ 유아들과 함께 대본의 내용에 대해 이야기 나눈다. - 어떤 이야기로 동극 활동을 해 보면 좋을까?- 텔레비전에 대한 내용을 동극으로 만들어 공연해 보는 건 어떨까? ⑤ 유아들이 이야기 한 내용을 연결하여 간단한 동극 대본을 만들어 본다. - 우리가 이야기 나눈 내용으로 동극 대본을 만들어 보도록 할까? - 우리가 이야기 나눈 내용을 화이트보드에 적어보면서 이야기 나누어 보도록 할까? - 여러 환경 중 어떤 곳을 배경으로 이야기를 만들면 좋을까? - 등장하는 동물은 모두 몇 마리라고 하면 좋을까? - 등장하는 동물의 이름은 어떻게 정하면 좋을까? - 동극의 제목을 무엇이라고 할까? ⑥ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 소품을 유아들과 함께 준비한다. - 동극 활동을 하기 위해 어떤 소품이 필요할까?- 배경을 어떻게 꾸미는 것이 좋을까?- 무엇으로 배경을 만들면 재미있을까? ⑦ ‘신기한 텔레비전’ 동극에 필요한 역할을 정한다. - 동극에 필요한 역할을 정해보도록 할까? - 역할은 어떻게 정하면 좋을까? - 해설은 누가 하면 좋을까? - 한 역할을 여러 명의 친구가 하고 싶어 할 때 어떻게 하는 것이 좋을까? - 주인공 역할은 누가 해볼까?- 다른 역할들을 해 보고 싶은 친구가 있니?⑧ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하기 위한 약속을 알아본다.- 우리가 동극 활동을 즐겁게 하기 위해 지켜야 할 약속이 있을까? - 약속을 지켜 활동하면 어떤 점이 좋을까? - 역할을 맡은 친구가 지켜야 할 약속이 있을까? - 등장인물들은 무대에 나오기 전 어디에서 순서를 기다리는 것이 좋을까? - 동극을 하는 친구들은 어디를 바라보며 말하면 좋을까? - 역할과 이름은 언제 관객들에게 소개하는 것이 좋을까? - 관객이 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?- 동극을 마친 친구들이 인사할 때 어떤 방법으로 격려해 줄 수 있을까? ⑨ ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연한다. - 이제 ‘신기한 텔레비전’ 동극을 공연해보도록 할까? - 관객 친구들은 바른 자세로 잘 관람해 줄 수 있겠니?⑩ ‘신기한 텔레비전’ 동극 활동을 마친 후 느낌에 대해 이야기 나눈다. - 텔레비전에 대한 내용으로 동극 활동을 해 보니 어땠니?- ‘신기한 텔레비전’ 동극을 하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 텔레비전이 우리에게 주는 도움에는 어떤 것들이 있을까?- 우리가 자주 사용하는 미디어 대해 어떤 마음을 가져야 할까? - 미디어를 사용할 때 조심해야 할 점이 있을까?- 친구들의 표현 중 좋았던 점이 있었니? - 동극 대사 중 가장 인상 깊었던 부분이 있었니? - 다음에 다시 동극을 해 본다면 바꾸고 싶은 점이 있니? ■ 동극‘신기한 텔레비전’ 예시 (윤세미) 해 설: 날씨 좋은 날, 성민이는 친구들이랑 야구나 할까 하고 늘 함께 노는 들판으로 나가보았어요. 그런데 그날따라 친구들은 하나도 없고, 낯선 아저씨가 들판 한가운데 앉아 있는 거예요. 성 민: 아저씨, 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 사자다. 해 설: 그때 성민이 친구 범태가 다가왔어요. 범 태: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 바다다. 해 설: 그때 범태 친구 초롱이가 다가왔어요. 초롱이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 타잔이다.해 설: 그때 초롱이 친구 아름이가 다가왔어요. 아름이: 아저씨 뭐하세요?아저씨: 텔레비전을 보고 있단다. 성 민: 앗! 코끼리다! 해 설: 사자, 바다, 타잔, 코끼리를 볼 수 있는 정말 신기한 텔레비전 세상이지요?
① 백남준의 '다다익선'을 감상하며 이야기 나눈다. - 어떤 사진을 보고 있니? - 무엇으로 만든 작품일까? - 텔레비전을 쌓아 탑을 만든 것이 신기하구나. - 이것은 우리나라 미술가 백남준 선생님의 다다익선이라는 작품이란다. ② 텔레비전에 관해 이야기 나눈다. - 텔레비전을 본 적이 있니? - 언제 텔레비전을 보았니? - 어디에서 텔레비전을 보았니? - 텔레비전에서 무엇을 보았니? - 텔레비전이 있어 좋은 점은 무엇일까?③ 놀이 방법을 알아본다. - 텔레비전 모양 액자를 만들면 어떨까? - 어떻게 액자를 만들어야 할까?[놀이방법]1) 텔레비전 모양 우드틀을 준비한다. (도화지에 텔레비전 모양을 그린 후 올려서 활용해도 좋다.)2) 매직으로 자유롭게 그림을 그린다. 3) 솜 공/ 스팽글/ 단추 등을 붙여 꾸민다. 4) 완성된 액자에 사진을 끼운다. ④ 텔레비전 액자를 만든다. - 어떤 그림을 그리고 싶니? - 단추를 붙여 텔레비전 버튼을 만들었구나. - 텔레비전 브랜드 이름을 적었구나. - 완성된 액자에 사진을 끼워볼까? - 텔레비전에 내가 나온 것처럼 보이는구나. - 친구의 텔레비전 액자와 나의 텔레비전 액자가 어떻게 다르니? / 비슷하니? - 완성된 액자를 전시해 볼까?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 텔레비전 액자를 만들어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 재료와 도구를 정리하자. ■ 참고자료<백남준 '다다익선'>■ 놀이사진
[컴퓨터와 텔레비전의 좋은 점에 대해 이야기 나누기]① 컴퓨터와 텔레비전의 좋은 점에 대해 이야기 나눈다. - 컴퓨터를 사용해본 적이 있나요? - 컴퓨터를 언제 사용해 보았나요? - 컴퓨터는 우리에게 어떤 도움을 주나요? - 텔레비전으로 무엇을 보나요? - 텔레비전은 우리에게 어떤 도움을 주나요?[활동1:컴퓨터를 바르게 사용하는 방법]② 컴퓨터를 과도하게 사용하면 어떻게 될지 예측하면서 이야기 나눈다. - 컴퓨터를 오랫동안 한 적이 있나요? - 컴퓨터로 무엇을 하였나요? - 오랜 시간 동안 컴퓨터를 하면 해로운 점은 무엇일까요?③ 컴퓨터를 바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 1) 컴퓨터 사용시간은 하루 30분이내로 한다. - 컴퓨터 사용시간을 30분 이내로 해야 하는 이유는 무엇일까요? 2) 모니터는 눈과 40~50이상 거리를 둔다. - 모니터와 눈이 40~50센티미터 이상 거리를 둬야 하는 이유는 무엇일까요? 3) 자판을 다룰 때에는 허리를 곱게 편다. - 자판을 다룰 때에 허리를 곱게 펴야 하는 이유는 무엇일까요? 4) 얼굴이 모니터를 내려 볼 수 있도록 한다. - 모니터를 내려다 봐야 하는 이유는 무엇일까요?[활동2:텔레비전을 바르게 사용하는 방법]④ 텔레비전을 과도하게 사용하면 어떻게 될지 예측하면서 이야기 나눈다. - 텔레비전을 오랫동안 본 적이 있나요? - 무슨 프로그램을 보았나요? 무엇을 보았나요? - 오랜 시간 동안 텔레비전을 시청하면 해로운 점은 무엇일까요?⑤ 텔레비전을 바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다. 1) 온 가족이 함께 텔레비전을 본다. - 혼자가 아닌 온 가족이 함께 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 2) 바른 자세로 텔레비전과 최대한 멀리 떨어져서 본다. - 바른 자세로 텔레비전을 최대한 멀리 떨어져서 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 3) 텔레비전은 정해진 시간에만 본다. - 텔레비전을 정해진 시간에만 봐야 하는 이유는 무엇일까요? 4) 텔레비전 프로그램을 정해서 본다. - 프로그램을 정해서 봐야하는 이유는 무엇일까요?⑥ 컴퓨터와 텔레비전을 이용할 때 지켜야 할 예절에 대해 이야기 나눈다. - 컴퓨터 (인터넷)을 사용할 때 지켜야 할 점에는 어떤 것들이 있을까? - 텔레비전을 시청할 때 지켜야 할 점에는 어떤 것들이 있을까?
③ 동요를 감상한 후 제목을 알아본다. - 텔레비전을 바르게 보는 방법에 관한 동요가 있단다. - 어떤 이야기의 동요일까? - 어떤 자세로 동요를 감상하면 좋을까? - (동요를 감상한 후) 동요를 잘 들어보았니? - 동요를 감상한 후 어떤 느낌이 들었니? - 노랫말은 어떤 내용이었던 것 같니? - 가장 기억에 남는 노랫말이 있니? - 이 동요의 제목은 무엇일까? - 제목은 바로 '텔레비전을 보면'이란다. ④ 다양한 방법으로 동요를 불러본다. - 한 가지 소리를 넣어 동요를 불러보면 어떨까? - 어떤 소리를 넣어서 불러보고 싶니? - (한 가지 소리를 넣어 불러본 후) 이번엔 다른 소리로 불러보도록 할까? - 노랫말을 넣어서 동요를 불러보는 건 어떨까? - 천천히 함께 불러보도록 할까? - 발을 구르며 박자를 맞춰 불러 보는 건 어떨까?⑤ 노랫말에 맞게 율동을 만들어 불러본다. - 노랫말과 어울리는 율동을 만들어 볼까? - '아주 가까이서'는 어떻게 표현하면 좋을까? - '텔레비전 보면'은 어떻게 표현할까? - 우리가 만든 율동을 하며 동요를 불러볼까? - 노랫말에 맞춰 율동을 만들어 보니 어땠니? - 동요를 부르면서 율동을 해보니 어땠니?⑥ 활동을 마친 후 평가한다. - 오늘 어떤 동요를 불렀니? - 텔레비전을 바르게 시청하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 동요를 부르며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 활동을 하며 어떤 점이 재미있었니? - 자유롭게 동요를 불러보자. ■ 동요텔레비전 보면 (김신자/김신자)아주 가까이서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 싫어한대요조금 떨어져서 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요엎드려서 텔레비전 보면 눈이 눈이 눈이 싫어한대요바르게 앉아 텔레비전 보면눈이 눈이 눈이 좋아한대요
■ 활동방법[도입]① 텔레비전과 관련된 경험에 대하여 이야기를 나눈다. - 텔레비전을 본 경험이 있니? - 텔레비전에서 어떤 프로를 자주 보니? - 너희가 텔레비전에 나온다면 어떤 기분일것 같니?[전개]① '텔레비전'노래를 함께 듣는다.② 노래를 들은 느낌을 이야기 한다. - 노래를 들으니 어떤 느낌이 드니?③ 한단어로 노래를 부르며 음을 익힌다. - '라'로 노래를 불러보자.④ 내용을 생각하며 가사를 읽어본다. ⑤ 다양한 방법으로 노래를 부른다. (교사와 유아가 한줄씩 번갈아 부르기, 한 줄씩 남자친구와 여자친구 바꿔 부르기 등)⑥ 처음부터 끝까지 함께 노래를 부른다.[마무리]① 노래를 부른 후 느낌을 이야기한다. - 노래를 부르고 나니 기분이 어떠니?■ 동요가사제목: 텔레비전 (정근 작사/작곡)텔레비전에 내가 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네 텔레비전에 내가 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네 춤추고 노래하는 예쁜 내 얼굴 텔레비전에 내가 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네 텔레비전에 엄마 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네 텔레비전에 엄마 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네 애기가 엄마하고 부를 테니까 텔레비전에 엄마 나왔으면 정말 좋겠네 정말 좋겠네
■ 사전준비① 앞면에는 바른 자세의 그림이 뒷면에는 바르지 못한 자세의 그림이 그려진 그림카드를 30장 만든다. 예)앞면:앉아서 텔레비전을 시청하는 장면, 뒷면:누워서 텔레비전을 시청하는 장면 앞면:바르게 앉아있는 장면, 뒷면:팔로 바닥을 지탱하고 기울어지게 앉아있는 장면 앞면:앉아서 텔레비전을 시청하는 장면, 뒷면:돌아다니며 시청하는 장면 등 이때, 15장은 빨간색 바탕, 15장은 파란색을 바탕으로 한다. (팀 구분하기 위해서) ■ 활동방법 [도입]① 텔레비전을 시청했던 경험에 대해 이야기 한다. - 집에서 텔레비전을 시청할 때 어떤 자세로 텔레비전을 시청하니? - 왜 그런 자세로 텔레비전을 시청하니? - 그런 자세로 텔레비전을 시청하면서 불편했던 점은 없었니? [전개]① 텔레비전 시청시 바른 자세에 대해 알아본다. - (바른자세 그림카드를 보여주며)이 그림속의 사람은 어떤 자세로 텔레비젼을 시청하고 있니? - 그림속의 자세는 올바른 자세일까? - (바르지 못한 자세의 그림카드를 보여주며)이 그림속의 사람은 어떤 자세로 텔레비전을 시청하고 있니? - 그림속의 자세는 올바른 자세일까? 왜 바르지 못한 자세라고 생각하니? - 그림속의 자세는 왜 바르지 못한 자세일까? 어떤 점이 잘못됐니? - 이 자세로 텔레비전을 계속 시청하면 어떤 점이 안좋을까?② 그림 카드를 보며 게임 방법과 규칙에 대해 정한다. - 텔레비전 시청시 바른 자세의 그림과 바르지 못한 자세의 그림이 양면으로 그려진 카드가 있는데, 이 그림카드를 이용해 어떤 방법으로 게임을 하면 좋을까?<게임방법>1. 양 팀으로 나누어 마주보며 앉는다.2. 각 팀의 그림카드 갯수가 15장이 맞는지 확인한다. (빨강바탕 그림 15장, 파랑바탕 그림 15장)3. 각 팀의 카드를 바른 자세의 그림이 보이도록 펼쳐 놓는다.4. 신호음이 울리면 상대팀의 카드는 바르지 않은 자세의 그림이 보이도록, 자신의 팀은 바른 자세의 그림이 보이도록 뒤집어 놓는다.5. 신호음이 울리면 각 팀의 자리에 질서있게 앉는다. 6. 바른 자세가 위로 보이는 카드의 갯수를 센다.7. 바른 자세의 그림이 많은 팀이 이긴다.③ 게임을 하면서 지켜야 할 규칙을 정한다. - 게임을 하면서 지켜야 할 약속은 무엇일까?④ 게임을 진행한다.[마무리]① 게임활동에 대해 평가한다. - 게임을 하면서 어떤 점을 느꼈니? - 어떤 점이 재밌었니? 힘든점은 없었니? - 바른 자세 그림카드를 이용한 다른 게임방법은 없니? ■ 확장활동① 애니메이션 자료를 활용하여 티비를 바르게 시청하는 방법을 컵퓨터 영역에 함께 제시한다.
■ 활동방법[도입]텔레비전과 컴퓨터에 관련된 경험에 대해 이야기 나눈다.-너희들이 좋아하는 텔레비전 프로그램은 무엇이니?-그 프로그램이 좋은 이유는 무엇이니?-너희들은 컴퓨터를 해 본 적이 있니?-컴퓨터로 무엇을 해보았니? 컴퓨터를 무엇을 하면 가장 재밌니?[전개]①텔레비전과 컴퓨터의 좋은 점에 대해 이야기 나눈다.-텔레비전은 우리에게 어떤 도움을 줄까?-컴퓨터는 우리에게 어떤 도움을 줄까?②텔레비전을 올바르게 시청하는 방법에 대해 이야기 나눈다.-집에서 너희들은 텔레비전을 볼 때 어떤 자세로 시청하니?-텔레비전을 보면서 눈이 아프고 피곤한 적이 없었니? 눈이 아프고 피곤한 이유는 무엇일까?-텔레비전을 볼 때 바른 자세는 무엇일까? 텔레비전은 볼 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?③컴퓨터를 올바르게 사용하는 방법에 대해 이야기 나눈다.-집에서 컴퓨터를 자주 하니? 하루에 얼마나 컴퓨터를 하니?-컴퓨터로 무엇을 하니? 컴퓨터를 오랫동안 자주하면 어떤 문제가 생길까?-컴퓨터를 할 때 지켜야 할 약속에는 무엇이 있을까?[마무리]텔레비전과 컴퓨터를 올바르게 사용하는 방법에 대해 회상해보고, 기억나는 것에 대해 이야기 나누어 본다.
■ 활동방법[도입] 유아들과 텔레비전을 보았던 경험에 대하여 이야기 나눈다. 유아들이게 종이를 나누어 주고, 텔레비전을 그려보게 한다.- 텔레비전이 어떻게 생겼는지 생각나는 대로 그려보자. 유아들에게 실물 텔레비전을 보여주고, 자신이 그린 텔레비전 그림과 비교하여 본 다음 고치고 싶은 부분을 첨삭하게 한다.- 실제로 텔레비전을 보니까 네가 그렸던 텔레비전과 무엇이 다른 것 같니? 유아들에게 텔레비전 만들기 재료를 보여주고, 텔레비전을 입체로 만들 수 있는 방법에 대하여 이야기를 나눈다.- 상자를 이용해서 텔레비전을 만들 수 있을까?- 상자로 텔레비전을 만들려면 무엇이 필요할까?- 텔레비전 화면에는 무엇이 나오면 좋을까? [전개] 화면 크기로 가운데를 오려 낸 상자를 1개씩 나누어 가진다. 상자를 검정 도화지나 색종이 등으로 꾸며 텔레비전 틀을 만든다. 화면 크기의 흰 도화지에 유아가 가장 좋아하는 텔레비전 프로그램을 그린 다음, 텔레비전 틀에 붙인다. 병 뚜껑, 수수깡 등으로 텔레비전 채널을 꾸민다. 이 때, 빨대를 잘라 스피커 부분을 표현하여 볼 수도 있다. [마무리] 유아들이 텔레비전 만들기를 끝내면, 완성된 텔레비전을 교실 한 쪽 벽면에 쌓아서 입체로 구성하여 본다. 텔레비전 벽면 구성 작품을 감상하며 이야기를 나눈다.
