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① 놀이기구 그림과 그리기 도구를 제공하여 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경만으로 제공)② 영아가 놀이기구 그림과 그리기 도구에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○이가 놀이기구 그림을 보고 있구나.- 어떤 놀이기구가 있니?- 그네도 있고, 미끄럼틀도 있구나.③ 교사가 놀이기구 그림 위에 자유롭게 그리며, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다.- 선생님은 미끄럼틀 그림 위에 그림을 그려볼 거야.- 미끄럼틀 계단에 동그라미를 그려주었어.- 미끄럼틀을 알록달록 색칠도 해볼게.- ○○이도 놀이기구 그림에 그림을 그려볼까?④ 영아가 놀이기구 그림 위에 자유롭게 그려볼 수 있도록 격려한다.- ○○이는 그네를 색칠해주고 있구나.- 기다란 선도 더 그려주었네.- 그네가 더 튼튼해 보이는구나.
1. 가을의 변화에 대해 이야기를 나눈다. - 가을이 되어 바람이 살랑살랑 부는구나.- 가을이 되니 무엇이 달라진 것 같니?- 바람도 시원하게 불고, 나뭇잎의 색깔도 변했네.- 알록달록 변한 나뭇잎을 생각하며 함께 해볼 수 있는 놀이가 무엇일까?- 선생님이 노랑, 주황, 빨강 색깔의 색 막대를 준비했어. - 이 막대로 무슨 놀이를 할 수 있을까? 2. 색 막대를 이용하여 자유롭게 놀이해본다. [놀이 방법]① 색깔 나무막대를 제시하고 유아가 자유롭게 탐색하도록 한다. ② 유아가 나무막대를 가지고 다양한 모양을 구성하도록 격려한다. ③ 구성한 모양을 가지고 함께 이야기를 나눈다. - 색깔 막대로 무엇을 만들어보았니?- 노란색 막대만 모아서 나비를 만들었구나.- 위로 높이 쌓아서 탑처럼 만들기도 했구나. 정말 높이 쌓았네.- 친구와 번갈아가며 하나씩 올려보았구나. 쓰러트린 친구는 어떻게 하기로 했니?3. 활동을 마무리한 후, 이야기를 나눈다.- 색 막대로 다양한 놀이를 해보니 어땠니?- 어떤 놀이가 재미있었니?- 그렇다면 다시 한번 해볼까?- 이번에는 다른 모양을 만들어보면 어떨까?
① 자유 선택 놀이에 대해 이야기 나눈다. - 자유 선택 놀이에 대해 알고 있니? - 자유 선택 놀이 계획은 왜 필요할까?' - 계획이 무엇인지 알고 있니? - 자유 선택 놀이를 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? ② 놀이를 계획하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 우리가 놀이하는 데 사용할 수 있는 시간은 얼마일까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 계획하는 방법에 대해 알아보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? ③ 유아들과 놀이를 계획해 본다. - (계획표를 보여주며) 여기에 무엇이 있니? - 어떤 영역이 있는지 따라서 읽어볼까? - 이 계획표를 가지고 놀이를 계획해보자. - 하고 싶은 놀이를 계획할 때에는 어떻게 표시하기로 할까? - 놀이를 계획하지 않았지만 놀이를 한 영역은 어떻게 표시를 하면 좋을까? ④ 유아들에게 자유 선택 놀이 계획표를 나누어주고 모의 계획을 해본다. - 너희들이 직접 계획하는 것을 연습해보자. - 내가 선택한 놀이는 무엇이니? - 오늘 내가 선택한 놀이의 이름을 따라 써볼까? ⑤ 놀이를 마무리하고 이야기를 나눈다. - 자유 선택 놀이를 계획해 보았는데 어땠니? - 어려웠던 점은 무엇이니? - 어떻게 하면 잘 실천할 수 있을까?
③ 자유롭게 선택하는 놀이의 의미에 관해 이야기 나눈다. - 아침에 등원하면 어떤 놀이를 하니? - 누가와 함께 하니? - 혼자 할 때도 있고 친구들과 함께 할 때도 있구나. - 우리 반에 있는 여러 놀이들 중에서 너희들이 하고 싶은 놀이를 자유롭게 선택할 수 있단다.④ 놀이를 할 때 필요한 약속에 대해 이야기 나눈다. - 친구들이 놀이모습에 관련된 영상을 함께 볼까? - 영상을 보고나니 놀이를 할 때는 어떤 약속이 필요할까? - ‘나 혼자만 많이 갖고 놀 거야!’하고 놀잇감을 혼자 다 갖고 놀면 어떻게 될까? - 놀잇감을 갖고 놀지 못하는 친구의 마음은 어떨까? - 놀잇감을 갖고 논 후에는 무엇을 해야 할까? - ‘나는 매일 매일 블록만 가지고 놀 거야!’라면 어떨까? - 놀잇감을 집어 던지거나 발로 밟으면 어떨까?⑤ 이야기 나누기를 통해 새롭게 알게 된 점과 느낌을 이야기 나눈다. - 오늘 이야기를 통해 새롭게 알게 된 점이 무엇이니? - 더 알고 싶은 점은 무엇이니? - 내가 아직 놀이해보지 못한 활동은 무엇이 있니? - 우리 앞으로는 경험해보지 않은 새로운 놀이를 해보는 건 어떨까? - 놀이를 할 때 지켜야 할 약속과 규칙을 기억해두자.
① 자유놀이 계획의 필요성에 대해 이야기 나눈다. - 자유놀이를 하기 전에 무엇을 해야 할까? - 자유놀이 계획은 왜 필요할까? - 계획을 한다는 것은 무엇일까? - 놀이를 시작하기 전에 내가 할 놀이를 미리 계획하면 어떤 점이 좋을까? - 정해진 시간 안에 너무 많은 수의 놀이를 계획하면 어떤 문제가 생길까? - 자유놀이를 계획하는 방법에 대해 알아볼까? - 제일 먼저 무엇을 해야 할까?② 자유놀이 평가표에 평가했던 경험을 이야기 나눈다. - 자유놀이를 평가한 적이 있니? - 언제 해 보았니? - 하면서 어려웠던 점은 없었니? - 자유놀이 평가표에는 어떤 그림들이 그려져 있지?③ 자유놀이 계획·평가표를 살펴보면서 이야기 나눈다. - (준비된 자유놀이 계획·평가표를 보여주면서) 여기에 있는 것은 무엇일까? - 어디에서 보았니? - 어떻게 하는 것일까? - 하면서 무엇이 어려웠었니?④ 놀이 자료를 살펴본다. - 무엇이 준비되어 있는지 같이 살펴볼까? - (돋보기를 보여주며) 이것이 무엇이지? - 물건의 이름을 알고 있니? - 언제 사용해 보았니? - 돋보기로 물건이나 글씨를 보면 어떻게 보이니?⑤ 자유놀이 계획·평가표를 관찰해 본다 - 선생님이 준비한 ‘자유놀이 계획·평가표‘를 살펴볼까? - 놀이마다 어떤 얼굴 표정 그림이 그려져 있지? - 무엇으로 크게 보면 좋겠니? - 돋보기는 어디를 잡고 어디로 보는 거지?⑥ 느낀 점을 이야기하며 마무 한다. - 어떤 점이 재미있었니? - 어려웠던 점은 없었니? - 즐겁게 놀이했을 때에는 어디에 동그라미를 하면 될까? - 새롭게 바꿔 보고 싶은 부분이 있니? - 나만의 자유놀이 계획·평가표를 만들어보면 어떨까?
■ 활동방법① 역할 놀이영역에 준비된 놀잇감 중에 나무로 만들어 진 것은 무엇이 있는지 알아본다. - 역할 놀이영역에 준비된 놀잇감 중에 나무로 만들어 진 것은 무엇이 있니? - 나무로 만든 수저는 어디에 있니? - 나무로 만든 그릇은 어디에 있을까? - 이것 말고 또 나무로 만들어진 것은 없을까?② 나무로 만든 소품 중에 나무가 있는 울창한 숲속 사진들을 살펴본다. - 나무가 있는 울창한 숲속 사진은 왜 있을까? - 나무사진이 왜 있는 걸까?③ 나무로 만든 소품을 이용하여 역할 놀이를 계획한다. - 나무로 만든 소품으로 어떤 놀이를 하고 싶니?④ 친구들과 함께 역할을 나눈다. - 누가 엄마를 하고 싶니? - 다른 친구는 누구(역할)를 하고 싶니?⑤ 배경사진을 이용하여 다양한 장소를 표현하고 즐겁게 나무로 만든 재료를 이용하여 소꿉놀이를 한다.
■ 활동방법① 전화를 탐색하도록 한다.② 전화번호부를 만들게 도와준다.③ 서로 전화를 걸며 전화로 이야기를 나눈다.④ 역할놀이에 제공하여 놀이의 일부가 되도록 돕는다.** 응용놀이 **전화가 없었던 시절에는 어떻게 소식을 주고받았을 지 이야기해본 후, 그 중 할 수 있는 것은 친구들과 해 볼 수 있도록 한다.
