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[활동 1: 왜 울고 있을까요?]① 울고 있는 이미지(사진)를 보며 이야기 나눈다.- 친구가 왜 울고 있을까?- 길을 잃어버렸나 봐.- 왜 혼자 되었을까?- 어떻게 하면 좋을까?[활동 2: 혼자 밖에 다니면 안 되는 이유에 대해 알아요]② '어른과 함께 다녀요!' 멀티 자료를 보며 혼자 밖으로 나가면 안 되는 이유에 대해 이야기 나눈다.- 교실에서 놀이하다 선생님과 친구들 몰래 혼자 밖으로 나가면 왜 안 되는 걸까? - ○○가 혼자 밖에 나갔는데 넘어지거나 다치면 어떻게 될까? - ○○가 멀리까지 가게 되면 선생님과 엄마, 아빠가 ○○를 찾지 못해 도와줄 수 없단다.- 낯선 사람이 ○○를 데려가려고 할 수도 있어 위험해.- ○○가 밖에 나가고 싶거나 화장실에 가고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? - 왜 선생님에게 이야기하고 가야 할까?- 선생님께 어떻게 이야기하면 좋을까? [활동 3: 약속해요]③ 외출을 할 땐 반드시 선생님 또는 부모님과 함께 나가기로 약속한다.- 실외놀이를 갈 땐 누구와 함께 가야 할까? - 밖에서 선생님이나 엄마, 아빠가 보이지 않는 곳까지 너무 멀리 가거나 혼자 돌아다니다 길을 잃을 수도 있어. - 밖에서는 선생님이나 엄마, 아빠의 손을 잘 잡고 다닐 수 있겠니? ④ 어른과 함께 다녀야 하는 이유에 대해 회상하며 퀴즈를 맞혀본다.- 어른과 함께 다녀야 하는 이유를 회상하며 퀴즈를 풀어볼까?- 밖으로 나갈 때는 어떻게 해야 할까?- 밖에서 놀 때는 어떻게 해야 할까?■ 동요꼬마 인디언(작사/작곡: 미상)어린이 혼자 밖에 나오면 위험해넘어지면 너를 도와줄 수가 없어길을 잃어버려도 누가 너를 데려가도아무도 도와줄 수 없어밖에 나갈 때는 엄마 아빠 선생님 손을 꼬~옥 잡고 나가자위험한 일이 생겨도 도움받을 수 있게손을꼬옥 잡고 나가자!■ 퀴즈문제1) 밖으로 나갈 때는 어떻게 해야 할까요?답)엄마, 아빠, 선생님 손을 꼭 잡아요.문제2) 밖에서 놀 때는 어떻게 해야할까요?답)엄마, 아빠, 선생님이 보이는 곳에서 놀아요
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기] ① 그림 자료 [어른과 함께 다녀요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○야! 어떤 그림들이 있을까? - 여자 친구는 누구를 찾고 있는 걸까? [활동 2: 어른과 함께 다녀요] ③ 그림 자료 [어른과 함께 다녀요]를 보면서 부모(보호자)를 잃어버렸을 때 그 자리에 서 있어야 한다는 것에 대해 알려준다. - (그림 자료) 여자 친구가 엄마, 아빠를 잃어버렸네. - 엄마, 아빠도 여자 친구를 찾고 있나 봐. - 엄마, 아빠를 잃어버렸을 때는 그 자리에 서서 기다리자. - 그래야 엄마, 아빠가 ○○를 찾으러 올 수 있어. ④ 그림 자료 [어른과 함께 다녀요]를 보면서 부모(보호자)를 잃어버렸을 때 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고, 자기 이름을 말해야 한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 여자 친구가 누구에게 이야기를 하고 있니? - 맞아, 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고 있어. - ‘엄마, 아빠를 잃어버렸어요. 도와주세요.’라고 말해볼까? - ‘내 이름은 ○○에요.’라고 이름을 또박또박 정확하게 이야기해보자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 바깥놀이를 나가기 전, 길을 잃었을 때의 안전한 방법에 대해 지속적으로 이야기해 준다.
① 울고 있는 아이 이미지(사진)을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)[활동 1: 왜 울고 있을까요?]② 울고 있는 이미지(사진)에 관심을 보이면 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 친구가 왜 울고 있을까? - 길을 잃어버렸나 봐. - 왜 혼자되었을까? - 어떻게 하면 좋을까?[활동 2: 혼자 밖에 다니면 안 되는 이유에 대해 알아요]③ '어른과 함께 다녀요!' 멀티 자료를 보며 혼자 밖으로 나가면 안 되는 이유에 대해 이야기 나눈다. - 교실에서 놀이하다 선생님과 친구들 몰래 혼자 밖으로 나가면 왜 안 되는 걸까? - ○○가 혼자 밖에 나갔는데 넘어지거나 다치면 어떻게 될까? - ○○가 멀리까지 가게 되면 선생님과 엄마, 아빠가 ○○를 찾지 못해 도와줄 수 없단다. - 낯선 사람이 ○○를 데려가려고 할 수도 있어 위험해. - ○○가 밖에 나가고 싶거나 화장실에 가고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? - 왜 선생님에게 이야기하고 가야 할까? - 선생님께 어떻게 이야기하면 좋을까? [활동 3: 약속해요]④ 외출을 할 땐 반드시 선생님 또는 부모님과 함께 나가기로 약속한다. - 바깥놀이를 갈 땐 누구와 함께 가야 할까? - 밖에서 선생님이나 엄마, 아빠가 보이지 않는 곳까지 너무 멀리 가거나 혼자 돌아다니다 길을 잃을 수도 있어. - 밖에서는 선생님이나 엄마, 아빠의 손을 잘 잡고 다닐 수 있겠니? ■ 동요꼬마 인디언(작사/작곡: 미상)어린이 혼자 밖에 나오면 위험해넘어지면 너를 도와줄 수가 없어길을 잃어버려도 누가 너를 데려가도아무도 도와줄 수 없어밖에 나갈 때는 엄마 아빠 선생님 손을 꼬~옥 잡고 나가자위험한 일이 생겨도 도움받을 수 있게손을 꼬옥 잡고 나가자!■ 퀴즈문제1) 밖으로 나갈 때는 어떻게 해야 할까요?답)엄마, 아빠, 선생님 손을 꼭 잡아요.문제2) 밖에서 놀 때는 어떻게 해야 할까요?답)엄마, 아빠, 선생님이 보이는 곳에서 놀아요
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기] ① 그림 자료 [어른과 함께 다녀요]를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○야! 어떤 그림들이 있을까?- 여자 친구는 누구를 찾고 있는 걸까? [활동 2: 어른과 함께 다녀요] ③ 그림 자료[어른과 함께 다녀요]를 보면서 부모(보호자)를 잃어버렸을 때 그 자리에 서 있어야 한다는 것에 대해 알려준다. - (그림 자료) 여자 친구가 엄마, 아빠를 잃어버렸네.- 엄마, 아빠도 여자 친구를 찾고 있나 봐.- 엄마, 아빠를 잃어버렸을 때는 그 자리에 서서 기다리자. - 그래야 엄마, 아빠가 ○○를 찾으러 올 수 있어. ④ 그림 자료[어른과 함께 다녀요]를 보면서 부모(보호자)를 잃어버렸을 때 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고, 자기 이름을 말해야 한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 여자 친구가 누구에게 이야기를 하고 있니?- 맞아, 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고 있어. - ‘엄마, 아빠를 잃어버렸어요. 도와주세요.’라고 말해볼까?- ‘내 이름은 ○○에요.’라고 이름을 또박또박 정확하게 이야기해보자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 바깥놀이를 나가기 전, 길을 잃었을 때의 안전한 방법에 대해 지속적으로 이야기해 준다.
① 울고 있는 아이 이미지(사진)을 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)[활동 1: 왜 울고 있을까요?]② 울고 있는 이미지(사진)에 관심을 보이면 함께 상호작용을 나눈다. - 친구가 왜 울고 있을까? - 길을 잃어버렸나 봐. - 왜 혼자되었을까? - 어떻게 하면 좋을까?[활동 2: 혼자 밖에 다니면 안 되는 이유에 대해 알아요]③ '어른과 함께 다녀요!' 그림 자료를 보며 혼자 밖으로 나가면 안 되는 이유에 대해 이야기 나눈다. - 교실에서 놀이하다 선생님과 친구들 몰래 혼자 밖으로 나가면 왜 안 되는 걸까? - 혼자 밖에 나갔는데 넘어지거나 다치면 어떻게 될까? - 멀리까지 가게 되면 선생님과 엄마, 아빠가 ○○를 찾지 못해 도와줄 수 없단다. - 낯선 사람이 ○○를 데려가려고 할 수도 있어 위험해. - ○○가 밖에 나가고 싶거나 화장실에 가고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? - 왜 선생님에게 이야기하고 가야 할까? - 선생님께 어떻게 이야기하면 좋을까? [활동 3: 약속해요]④ 외출을 할 땐 반드시 교사 또는 부모(보호자)와 함께 나가기로 약속한다. - 실외놀이를 갈 땐 누구와 함께 가야 할까? - 밖에서 선생님이나 엄마, 아빠가 보이지 않는 곳까지 너무 멀리 가거나 혼자 돌아다니다 길을 잃을 수도 있어. - 밖에서는 선생님이나 엄마, 아빠의 손을 잘 잡고 다닐 수 있겠니? ■ 동요 (꼬마인디언)어린이 혼자 밖에 나오면 위험해.넘어지면 너를 도와줄 수가 없어길을 잃어버려도 누가 너를 데려가도아무도 도와줄 수 없어밖에 나갈 때는 엄마 아빠 선생님 손을 꼬~옥 잡고 나가자위험한 일이 생겨도 도움받을 수 있게손을꼬옥 잡고 나가자!
[활동 1: 그림 자료에 관심 가지기] ① 그림 자료 [어른과 함께 다녀요]를 제공한 뒤 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 그림 자료에 관심을 보이면 함께 탐색한다. - ○○야! 어떤 그림들이 있을까?- 여자 친구는 누구를 찾고 있는 걸까? [활동 2: 어른과 함께 다녀요] ③ 그림 자료[어른과 함께 다녀요]를 보면서 엄마, 아빠를 잃어버렸을 때 그 자리에 서 있어야 한다는 것에 대해 알려준다. - (그림 자료) 여자 친구가 엄마, 아빠를 잃어버렸네.- 엄마, 아빠도 여자 친구를 찾고 있나 봐.- 엄마, 아빠를 잃어버렸을 때는 그 자리에 서서 기다리자. - 그래야 엄마, 아빠가 ○○를 찾으러 올 수 있어. ④ 그림 자료[어른과 함께 다녀요]를 보면서 엄마, 아빠를 잃어버렸을 때 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고, 자기 이름을 말해야 한다는 것에 대해 알려준다. - ○○야! 여자 친구가 누구에게 이야기를 하고 있니?- 맞아, 주변에 있는 어른에게 도움을 청하고 있어. - ‘엄마, 아빠를 잃어버렸어요. 도와주세요.’라고 말해볼까?- ‘내 이름은 ○○에요.’라고 이름을 또박또박 정확하게 이야기해보자. [활동 3: 일상생활 속 안전교육 전달하기]⑤ 바깥놀이를 나가기 전, 길을 잃었을 때의 안전한 방법에 대해 지속적으로 이야기해준다.
① 집에서 식사를 할 때 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있는지 함께 이야기 해본다. - 집에서 누구와 함께 식사를 하니? - 식사를 할 때 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있을까?[활동-어떻게 해야 할까요?]② 식사 시 잘못된 행동 2가지를 보면서 어떻게 해야 할지 함께 이야기 나눈다. - 봄이가 잘못한 점은 무엇일까? - 어른들보다 먼저 숟가락을 들어 식사를 하는 모습 - 식사를 다 하고 어른보다 먼저 일어나는 모습[활동-어른들과 식사할 때 예절]③ 어른들과 식사 할 때의 예절에 대해 알아본다. - 어른들 특히 할머니, 할아버지와 식사를 할 때 지켜야 할 예절에 대해 알아보자. - 어른과 함께 식탁에 앉을 때 어떻게 해야 할까? - 음식을 먹을 때 누가 먼저 수저를 들어야 할까? - 식사 중에 말이 하고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? - 음식을 씹어 먹을 때 어떻게 해야 할까? - 음식을 다 먹고 난 뒤에는 어떻게 해야 할까? - 어른들과 식사 할 때 지켜야 할 약속들에 대해 다시 한 번 알아보자. 1) 어른이 자리에 앉으신 다음에 아랫사람이 자리에 앉는다. 2) 어른이 수저를 들면 아랫사람이 먹기 시작한다. 3) 식사 중에 말을 해서 음식물이 튀지 않도록 한다. 4) 소리 내어 음식을 씹지 않는다. 5) 윗사람이 아직 식사중일 때는 먼저 먹었다고 일어나지 않는다.④ 두 개의 그림 중에 바른 행동에 O, 그릇된 행동에 X를 해보고, 식사 시 바른 행동에 대해 이야기 나눈다. - 어른과 함께 식사를 할 때 숟가락과 젓가락은 언제 들어야 할까? - 너희들이 밥을 다 먹었는데, 어른들은 식사를 하고 있다면 어떻게 해야 할까?
1. 탐색단계① 울고 있는 아이 이미지(사진)을 제공한 뒤 영아가 탐색하는 과정을 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계 ② 울고 있는 이미지(사진)에 관심을 보이면 함께 탐색하며 상호작용을 나눈다. - 친구가 왜 울고 있을까? - 길을 잃어 버렸나봐. - 왜 혼자 되었을까? - 어떻게 하면 좋을까?3. 모방단계③ '어른과 함께 다녀요!' 기본생활 멀티 자료를 보며 혼자 밖으로 나가면 안되는 이유에 대해 이야기 나눈다. - 교실에서 놀이하다 선생님과 친구들 몰래 혼자 밖으로 나가면 왜 안되는 걸까? - 00가 혼자 밖에 나갔는데 넘어지거나 다치면 어떻게 될까? - 00가 멀리까지 가게 되면 선생님과 엄마, 아빠가 00를 찾지 못해 도와줄 수 없단다. - 낯선 사람이 00를 데려가려고 할 수도 있어 위험해. - 00가 밖에 나가고 싶거나 화장실에 가고 싶을 때는 어떻게 해야 할까? - 왜 선생님에게 이야기를 하고 가야 할까? - 선생님께 어떻게 이야기하면 좋을까? 4. 반복단계④ 외출을 할 땐 반드시 선생님 또는 부모님과 함께 나가기로 약속한다. - 실외놀이를 갈 땐 누구와 함께 가야 할까? - 밖에서 선생님이나 엄마, 아빠가 보이지 않는 곳까지 너무 멀리 가거나 혼자 돌아다니다 길을 잃을수도 있어. - 밖에서는 선생님이나 엄마, 아빠의 손을 잘 잡고 다닐 수 있겠니?
1. 탐색단계 ① [기본생활습관-어른과 함께 다녀요] 영상을 함께 보며 영아의 반응을 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② [기본생활습관-어른과 함께 다녀요] 영상을 보고 난 후 어른과 함께 다녀야 하는 이유에 대해 생각해 본다.- 00아, 어른과 함께 다니지 않으면 어떻게 될까?- 위험해. 길을 못 찾을 지도 몰라.- 그럼 어떻게 해야 할까?3. 모방단계③ 혼자 밖에 나가면 위험하다는 것을 이야기 하며 상호작용을 나눈다.- 어린이 혼자 밖에 나가면 위험해.- 넘어지면 00를 도와줄 수가 없어.- 길을 잃어도 도와줄 수 없어.- 누가 너를 데려가도 도와줄 수가 없지.- 밖에 나갈 때는 엄마, 아빠, 선생님 손을 꼭 잡고 나가자.- 위험한 일이 생겨도 도움을 받을 수 있게 손을 꼭 잡고 나가자.4. 반복단계④ 실외 산책 및 놀이를 나갈 때, 선생님의 손을 꼭 잡을 수 있도록 한다.- OO가 교실 밖으로 나가고 싶구나?- 선생님과 함께 가볼까?- OO가 혼자 가면 도움이 필요할 때 선생님이 도움을 줄 수 없을 거야. 아주 위험하단다. - 꼭 선생님과 함께 가도록 하자!- 선생님 손을 꼭 잡고 천천히 걸어서 가도록 하자.- 선생님이 보이지 않는 곳에서 혼자 놀면 아주 위험하단다.- 꼭 선생님이 보이는 곳에서 놀이하자.5. 확장단계⑤ 가정에서도 외출 시 반드시 부모님의 손을 꼭 잡고 다닐 수 있도록 이야기하고 안내한다.
① 영아가 혼자서 교실 문을 나가지 않도록 한다. (평소에 혼자서 교실 문을 열고 나가지 않도록 안전장치를 해두도록 한다.)② 영아가 교실 밖을 나가려고 하면 교사가 이야기를 해준다. -OO가 교실 밖은 나가고 싶구나?-선생님과 함께 가볼까?-OO가 혼자 가면 도움이 필요할 때 선생님이 도움을 줄 수 없을 거야. 아주 위험하단다. -꼭 선생님과 함께 가도록 하자!③ 실외놀이 또는 나들이 갈 때 선생님의 손을 잡아보도록 한다. -OO가 나들이를 나와서 신이 났구나~-선생님 손을 꼭 잡고 천천히 걸어서 가도록 하자~-선생님이 보이지 않는 곳에서 혼자 놀면 아주 위험하단다~④ 가정에서도 외출 시 반드시 부모님의 손을 꼭 잡고 다닐 수 있도록 이야기하고 안내한다.
