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① 여름을 시원하게 보내는 방법에 관해 이야기 나눈다. - 더운 여름을 시원하게 나기 위한 방법에는 무엇이 있을까? - 더운 여름이 되니까 어떤 음식을 많이 먹게 되니? - 시원한 아이스크림을 먹었을 때 기분이 어땠니?② 아이스크림 가게에 관한 경험에 관해 이야기 나눈다. - 아이스크림 가게에 가본 적이 있니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 먹었니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 볼 수 있었니? ③ 놀이에 대해 생각해 본다. - 시원한 여름에 자주 찾게 되는 아이스크림 가게를 만들어보면 어떨까? - 아이스크림 가게를 만들어서 어떤 놀이를 할 수 있을까? ④ 준비된 자료를 살펴보고, 놀이를 계획한다. - 어떤 놀이 자료들이 준비되어 있니? - 아이스크림 가게를 구성하려면 어떤 블록과 소품이 필요할까? - 아이스크림 가게에는 무엇이 있을까? - 아이스크림 가게를 어떻게 꾸미고 싶니? - 가장 먼저 무엇을 만들고 싶니?⑤ 친구와 함께 블록으로 아이스크림 가게를 구성해 본다. - 블록으로 아이스크림 가게를 구성해 보자. - 어떤 블록이 필요할까? - ○○이는 손님들이 앉을 수 있는 테이블을 블록으로 만들었구나! - 의자를 놓을 공간이 부족하구나. 공간을 더 넓혀줄게. - 더 필요한 블록이나 소품은 없니? ⑥ 블록으로 만든 주스 가게를 감상하고 정리한다. - 친구들과 함께 어떤 공간을 만들었니? - 어떻게 꾸몄는지 친구들에게 소개해 주겠니? - 블록으로 꾸미면서 어려웠던 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니?
① 내가 좋아하는 아이스크림에 관해 이야기 나눈다. - 왜 여름에 아이스크림을 자주 먹게 되는 걸까? - 어떤 아이스크림을 가장 좋아하니? - 그 아이스크림을 좋아하는 이유는 무엇이니? ② 아이스크림 가게 놀이를 소개한다. - 친구들과 아이스크림 가게 놀이를 해보면 어떨까? - 여름에 아이스크림 가게에 가본 적 있니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 보았니? - 아이스크림 가게에는 어떤 사람들이 있니? - 아이스크림 가게 놀이를 어떻게 하면 좋을까? ③ 준비된 놀이 자료를 살펴보며, 소품을 준비한다. - 아이스크림 가게 놀이를 하기 위해 다양한 자료를 준비해왔어. - 무엇이 준비되어 있니? - 어떤 모양과 색의 아이스크림 모형이 있니? - 아이스크림 가게를 어떻게 꾸며보고 싶니? - 아이스크림 가게 놀이를 위해 우리가 만들 수 있는 것은 무엇이 있을까? ④ 아이스크림 가게에 필요한 역할을 정한다. - 아이스크림 가게에는 어떤 역할이 필요할까? - 아이스크림 가게에 갔을 때 어떤 사람을 보았니? - 아이스크림을 담거나 판매하는 사람은 누가 하면 좋을까? - 아이스크림을 계산하는 사람은 누가 하면 좋을까? - 시원한 아이스크림을 사먹는 손님 역할은 누가 하면 좋을까? - 또 필요한 역할은 없니? ⑤ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 친구들과 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 서로 하고 싶은 역할이 같으면 어떻게 할까? - 역할은 어떤 방법으로 정하면 좋을까? - 내가 표현하고 싶은 말이나 생각을 어떻게 다른 사람에게 전달하면 좋을까? - 내가 하고 싶은 역할만 계속한다면, 즐겁게 놀이할 수 있을까?⑥ 친구들과 아이스크림 가게 놀이를 한다. - 지금부터 시원한 아이스크림 가게 놀이를 해보자. - 어떤 역할을 맡았니? - 아이스크림 가게의 이름을 무엇으로 정했니? - ○○이는 종이를 접어서 콘 아이스크림을 만들었구나! - ◇◇이는 아이스크림 가랜드로 가게를 꾸며주었구나! - □□이는 아이스크림 이름을 적어서 메뉴판을 만들었구나! - 아이스크림 가게 손님과 직원은 서로 어떤 말을 할까? - 역할을 서로 번갈아 해보면 어떨까? - 놀이 시간이 부족하구나. 시간을 더 줄 테니, 천천히 놀이해보자. ⑦ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 아이스크림 가게 놀이를 해보니 기분이 어땠니? - 놀이하면서 어떤 점이 가장 기억에 남니? - 아쉬웠던 점은 무엇이니? - 더 필요한 소품은 없었니?
① 여름에 즐겨 먹는 간식에 관해 이야기 나눈다. - 여름에는 어떤 간식을 즐겨 먹니? - 선생님이 다양한 사진 자료를 준비해왔어. - 사진 속에서 내가 즐겨 먹는 여름 간식이 있니? - □□이는 아이스크림을 즐겨 먹는구나! - △△이는 시원한 빙수를 즐겨 먹는구나! ② 아이스크림 가게에 가보았던 경험에 관해 이야기 나눈다. - 아이스크림 가게에 가본 적 있니? - 아이스크림 가게에서 무엇을 보았니? - 아이스크림 가게에는 어떤 사람들이 있었니? ③ 놀이를 소개하고, 친구들과 의논하여 아이스크림 가게 놀이를 계획한다. - 친구들과 함께 아이스크림 가게를 만들어보면 어떨까? - 아이스크림 가게에는 무엇이 필요할까? - 아이스크림 가게를 만들려면 어떤 공간이 필요할까? - 어떤 블록이 필요하니? - 어떤 소품이 필요하니? - 우리가 직접 만들 수 있는 소품은 무엇일까? ④ 놀이하며 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 할 수 있을까? - 블록 놀이를 하다가 위험할 때는 언제니? - 블록을 옮길 때는 어떻게 해야 할까? - 친구들과 블록은 어떻게 나누어 써야 할까? - 놀이하다가 블록이나 소품이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 친구가 사용하고 있는 블록이 필요하면 어떻게 말해야 할까? ⑤ 친구들과 함께 아이스크림 가게를 만든다. - 아이스크림 가게를 어떤 모양으로 만들어보고 싶니? - 블록을 옮길 때는 아래로 내려서 조심해서 옮겨보자. - ○○이는 할로우블록으로 아이스크림 진열 냉장고를 만들고 있구나! - ◇◇이는 손님들이 앉아서 먹을 수 있는 테이블을 만들었구나! - □□이는 계산할 수 있는 계산대를 만들었구나! - 출입구를 만들 공간이 부족하구나. 공간을 더 넓혀줄게. 자유롭게 놀이해보자. ⑥ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 친구들과 함께 협력해서 아이스크림 가게를 만들었는데 기분이 어떠니? - 함께 만든 아이스크림 가게에서 어떻게 놀이해보고 싶니? - 더 필요한 블록이나 소품은 없었니? - 놀이하면서 어려운 점은 없었니? - 어떤 공간이 가장 마음에 드니?
① 아이스크림, 팥빙수 가게에 가본 경험을 이야기 나눈다. - 아이스크림 가게에 갔을 때 무엇이 있었니? - 팥빙수를 주문하려면 무엇이 필요할까? - 팥빙수는 어디에 진열되어 있었니?② 놀이 방법을 알아보고 필요한 자료를 준비한다. - 어떻게 놀이하면 좋을까? - 어디에서 놀이하고 싶니? - 어떤 놀잇감이 필요할까? - ○○가 놀이에 필요한 아이스크림 만드는 것을 도와줄 친구 있니? - 어떻게 도와주면 좋을까? - 손님들이 주문할 수 있게 메뉴판을 만들어 볼까? ③ 친구와 함께 역할을 정해 아이스크림, 팥빙수 가게놀이를 한다. - 역할을 정해 볼까? - 어떤 역할이 필요할까? - 놀이를 해볼까? - 아이스크림과 팥빙수를 사는 손님은 어떻게 이야기하면 좋을까? - 가게 주인은 어떻게 행동해야 할까? ④ 역할을 바꾸어 놀이해 본다. - 어떤 역할을 맡아 놀이했니? - 역할을 바꾸어 놀이하고 싶구나. - 놀이 시간을 연장해서 다시 한번 놀이해 볼까? ⑤ 놀이를 정리하고 마무리한다. - 아이스크림, 팥빙수 가게놀이를 해보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 다음에는 어떤 역할을 해보고 싶니? - 아쉬운 점은 무엇이니? - 놀잇감을 정리해 보자.
① 여름에 즐겨 먹는 간식에 관해 이야기 나눈다. - 더운 여름에는 어떤 간식을 주로 먹니? - 그 간식을 먹는 이유는 무엇이니? - 그 간식을 먹을 때는 어떤 점을 주의해야 할까? - 그 간식을 파는 곳은 어디일까?② 아이스크림 가게에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 아이스크림 가게에 가본 적이 있니? - 누구와 갔었니? - 아이스크림 가게의 모습은 어떻게 생겼니?③ 아이스크림 가게를 구성하기를 계획한다. - 아이스크림 가게를 구성해보고 싶구나. - 어디에 아이스크림 가게를 구성하고 싶니? - 아이스크림 가게는 어떤 크기로 구성하고 싶니? - 몇 명의 친구와 함께 놀이할 수 있을까? ④ 블록으로 아이스크림 가게를 구성해본다. - 블록을 쌓아 무엇을 만들고 있니? - 아이스크림은 그림으로도 표현하였구나. - 소꿉 놀이 그릇에 블록 아이스크림을 담았구나. - 의자가 많이 필요한 이유는 무엇이니? - 필요한 의자는 어떻게 준비할 수 있을까? - 또 어떤 것을 구성하고 싶니?⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 아이스크림 가게를 구성해보니 어땠니? - 블록으로 꾸미면서 어려웠던 점은 없었니? - 재미있었던 점은 무엇이니? - 우리가 만든 아이스크림 가게에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
[전개1]② 할릴릿 오케스트라 손잡이 구슬쉐이커를 소개한다.- 아이스크림 무슨맛 먹을까?- (친구이름)00아 무슨맛 좋아해?- 아하! 딸기맛 - (양손을 포개어 손뼉치며)<딸기맛 좋아해>(♩♩2분/ ♩♩2분)- 또 무슨맛 좋아해?- 아하! 초코맛 - <초코맛 좋아해>(♩♩2분/ ♩♩2분) - 누가왔지? - (악기의 손잡이 위에 투명통이 돌아가며 소리를 내며) 아이스크림이 (돌아가는소리 표현)또르르르 - (돌아가는 투명통을 잡으며)잡았다- 아하! 시원한 구슬 아이스크림 - 무슨맛 있을까? - (양손을 포개어 손뼉치며)<딸기맛 있어요>(♩♩2분/ ♩♩2분)- 또 무슨맛 있을까?- 아하! 포도맛- <포도맛 있어요>(♩♩2분/ ♩♩2분)- 또 무슨맛?- 아하! <메론맛 있어요>(♩♩2분 ♩♩♩2분) 우리도 시원한 구슬 아이스크림 만나볼까? - (나눠주기)우리도 주세요③ [휘파람 부는 사람과 개]음악에 맞춰 악기로 활동한다.- 구슬아이스크림 어떻게 먹지? - 아하! 우리(신체의 배부분)배에 먹어보자 - (신체에 악기 손잡이를 잡고 밀고 당기듯 굴리며 활동합니다.)- A부분 - 배에 <얌 얌 얌 얌>(♩ ♩ ♩ ♩ ) 먹어요 한번 더- 이번에는 반대손으로 잡아보자 - 빠르게 먹어볼까? <얌얌 얌얌 얌얌 얌얌>(♪♪ ♪♪ ♪♪ ♪♪)먹어요 한번 더- 이번에는 천천히 먹어보자- 우리 다리에 - (악기 손잡이를 잡고 밀고 당기며)<얌-얌->(2분 2분) 먹어요 한번 더- B부분- 이번에는 구를아이스크림이 - (악기가 돌아가는 소리 표현)또르르르 돌아간대- 돌려볼까? - (돌아가는 투명통을 잡으며)잡았다 - 더 맛있는 아이스크림 만나러 아이스크림 가게에 놀러가자 - 모두 일어나세요 - 아이스크림 가게로 걸어가자 - (4분음표 길이로 걸으며)워킹 워킹 워킹 워킹 한번더 - (뒤로 돌 때 보내는 신호 표현)어?어 뒤로 돌아서 - 이러다 아이스크림 가게 못가겠어- 빨리 뛰어가볼까?- (8분음표 길이로 뛰어가며)러닝 러닝 러닝 러닝 빨리가자 - 어?어 뒤로 돌아서 - (2분음표 길이로 걸으며)이번에는 천천히- 천천히- - 다왔나?- (정리하기)잘했어요 악기 정리하는 시간 Tip1. A 형식 : ‘휘파람 부는 사람과 개’ 클래식 영상에서 16마디까지 B 형식 : ‘휘파람 부는 사람과 개’ 클래식 영상에서 16마디 이후 (물의 색이 연해지며 갈색 티파와 보라색 칙스 등장 이후)2. < /> 부분은 4분의 4박자 에 맞춰 언어리듬치기 합니다.[전개2]④ 아이스크림 놀이세트를 소개한다.- 시원한 아이스크림 - 이번엔 콘으로 먹고 싶은데- 무슨맛 먹을까?- 아하! 딸기맛 - 딸기맛 주세요 - 콘위에 쏘옥 붙었다- 또 무슨맛 먹을까?- 아하! 초코맛- 딸기맛 위에 초코맛이 붙었다 - 또 무슨맛?- 딸기맛 위에 초코맛 위에 메론맛이 붙었다 - 우와~맛있겠다- 모두 몇 개? - 하나 둘 셋 - 반대로 세어요 - 셋 둘 하나- 이번엔 음악나라 주문은- 도 레 미- 반대로 세어요 - 미 레 도- (나눠주기)우리도 주세요- 맛있는 아이스크림 먹어보자 - 콘 위에 딸기맛을 붙여요 - 딸기맛 위에 초코맛을 붙여요- 초코맛 위에 메론맛을 붙여요- 우와 맛있겠다- 먹어볼까?- 또 어떻게 먹지?- 아하! 친구랑 나눠먹자- 선생님도 주세요- (정리하기)모두 맛있게 먹었니? 정리하는 시간⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.- 오늘은 아이스크림을 만나보았어 즐거웠나요?- 어떤 아이스크림이 있었니?- 아이스크림 안녕 다음에 또 만나
③ 동화 '꿀꿀이네 아이스크림 가게'를 들어본다.④ 동화 '꿀꿀이네 아이스크림 가게'를 듣고 난 후의 느낌에 대해 이야기 나눈다.- 동화를 들으면서 어떤 부분이 가장 재미있었니?- 동화를 듣고 나니 어떤 느낌이 들었니?⑤ 동화의 내용에 대해 회상해 본다.- 꿀꿀이는 어떤 가게의 주인이었니?- 꿀꿀이네 가게엔 어떤 동물친구들이 왔었니?- 동물 친구들이 아이스크림을 맛있게 먹자 꿀꿀이는 어떻게 했니?- 꿀꿀이가 배탈이 난 이윤 무엇이니? ⑥ 동화 속에 나온 동물들의 기분을 생각해 본다.- 동화 속에 나왔던 꿀꿀이의 기분은 어땠을까? (아이스크림을 팔 때, 아이스크림을 먹을 때, 배탈이 난 후)- 시원한 아이스크림 한 개 씩 먹었던 동물 친구들의 기분은 어땠을까?- 코끼리의사 선생님의 기분은 어땠을까?⑦ 시원하고 건강한 여름을 나기 위한 방법에 대해 이야기해 본다.- 너희들이 말 한 시원한 여름을 보내는 방법엔 무엇이 있었지?- 에어컨을 많이 틀어놓으면 어떻게 될까?- 차가운 음식을 많이 먹으면 어떻게 될까?- 물놀이를 오랫동안 하면 어떻게 될까?- 시원하고 건강한 여름을 나기 위해 어떻게 해야 할까?
① 여름에 즐겨 먹는 간식에 관해 이야기 나눈다. - 요즘 날씨가 어떠니? - 이렇게 더운 날씨에는 어떤 간식을 주로 먹니? - 그 간식을 먹으면 어떤 점이 좋니? - 그 간식을 어디에서 먹어보았니? - 더운 여름에 먹으면 좋은 간식을 알아볼까?② 아이스크림, 음료 가게에 관한 경험을 이야기 나눈다. - 아이스크림이나 시원한 음료를 파는 가게에 가본 적이 있니? - 가게에서 어떤 간식을 먹었니? - 가게에는 어떤 사람들이 있었니? - 가게의 모습은 어떻게 생겼니?③ 아이스크림, 음료 가게 구성하기를 계획한다. - 아이스크림, 음료를 파는 가게를 블록으로 구성하고 싶구나. - 어디에 가게를 구성하면 좋을까? - 가게의 어떤 부분을 구성하고 싶니? - 가게를 구성할 때 필요한 소품은 어떻게 준비할까?④ 놀이하며 지켜야 할 약속을 알아본다. - 즐겁고 안전하게 놀이하기 위해 어떤 약속을 지켜야 할까? - 내가 쓰고 싶은 블록을 모두 다 사용하면 그 블록이 필요한 친구는 어떻게 될까? - 아이스크림, 음료 가게를 구성하다 블록이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이를 하다 친구의 도움이 필요할 때에는 어떻게 해야 할까? - 놀이가 끝난 뒤 블록을 어떻게 해야 할까?⑤ 아이스크림, 음료 가게를 구성한다. - 블록을 쌓아 간식을 올려놓는 선반을 만들고 있구나. - 가게에 테이블과 의자를 놓고 싶구나. - 놀이 공간이 부족하구나. 어떻게 하면 좋을까? - 교구장을 밀어 놀이 공간을 넓히면 되겠구나. - 계산대는 어떻게 꾸미고 있니?⑥ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 가게를 구성해 본 느낌이 어떠니? - 가장 기억에 남는 가게의 모습에는 어떤 것들이 있니? - 어떤 소품을 사용했던 것이 가장 기억에 남니? - 놀이하며 재미있었던 점은 무엇이니? - 놀이 하며 아쉬웠던 점도 있었니? - 친구들과 함께 놀이해보니 어떤 점이 좋았니? - 구성한 아이스크림, 음료 가게에서 어떤 놀이를 하고 싶니?
① 아이스크림 사진 자료 또는 모형을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아이스크림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 바구니에 뭐가 들어 있어? - 맛있는 아이스크림이 들어있네. - 아이스크림 맛은 어때? - ○○는 어떤 맛 아이스크림이 좋아?③ 영아와 아이스크림 가게에 대해 이야기하며 블록을 이용해 구성해 본다. - 아이스크림 가게에 가 본 적이 있니? - 아이스크림 가게에는 무엇이 있어? - 우리가 아이스크림 가게를 꾸며볼까? - 아이스크림을 어디에 두면 좋을까?④ 부족한 소품은 교사가 지원해 주며 구성 놀이에 흥미를 가질 수 있도록 돕는다. - 아이스크림은 무엇으로 만들면 좋을까? - 아이스크림은 차가우니까 컵에 담으면 좋겠구나.⑤ 아이스크림 가게를 꾸민 후 손님과 가게 주인의 역할을 정하여 놀이를 진행한다. - 누가 가게 주인을 해볼까? - 가게 주인은 손님이 올 때 어떻게 이야기할까? - 손님은 주문할 때 어떻게 이야기하면 좋을까?■ 놀이사진
* 숨은 그림: 참새, 타조, 오리, 병아리, 거북이■ 활동방법① 활동지에 숨어 있는 그림을 알려준다.② 유아가 아이스크림가게 숨어있는 그림을 탐색할 수 있도록 시간을 준다.- 여러 곳에 숨어 있는 그림들이 있단다.- 어디에 어떤 그림이 있을까?- OO가 참새를 찾았구나?③ 찾은 그림을 단어를 활동지에 적어본다.- 내가 찾은 그림의 이름을 적어볼 수 있겠니?- 아는 글자만 적어볼까? 서로 친구들이 도와줄 수 있겠니?(글자를 적기 어려워 하는 유아가 있으므로 보드를 이용하여 교사가 적은 것을 따라 적게하거나 유아의 손을 잡고 따라 쓸 수 있도록 도와준다.)④ 유아들이 자유롭게 활동을 할 수 있도록 교실에 게시해 둔다.■ 유의점① 혼자 그림을 찾기 어려워하는 유아의 경우 교사가 힌트를 준다.- 00부분에서 오리를 찾아보자.
② 동화제목을 보여 동화의 내용을 이야기 나눈다.- 꿀꿀이의 아이스크림가게는 무슨 내용일까요?③ 동화를 들려준다고 이야기하고 유아들을 이야기 대형으로 앉힌다.④ 융판을 이용해서 동화‘꿀꿀이의 아이스크림가게’를 들려준다.⑤ 동화내용을 얼마나 회상하는지 이야기를 나눈다.- 꿀꿀이는 무슨 가게를 차렸나요?- 꿀꿀이네 아이스크림가게에 맨 처음 방문한 손님은 누구인가요?- 꿀꿀이는 왜 배가 아팠을까요?- 꿀꿀이는 아이스크림을 왜 많이 먹게 됐나요?⑥ 역할을 정하고 동극을 한다.- 어떤 역할이 필요한지 볼까?- 꿀꿀이는 누가하면 좋을까?⑦ 내가 꿀꿀이라면 나는 어떻게 했을까? 생각해 보고 발표하는 시간을 가진다.- 내가 꿀꿀이라면 어떻게 했을까?⑧ 건강한 생활을 위해 우리가 할 수 있는 일들에 대해 이야기 나누고 마친다.■ 동화아주 무더운 여름이었습니다.꿀꿀이는 아이스크림 가게를 차렸습니다.- 꿀꿀이: 아이스크림사세요! 아이스크림사세요! 시원하고 맛있는 아이스크림 있습니다.꿀꿀이가 아이스크림가게를 차렸다는 소식을 듣고,맨 먼저 곰돌이가 찾아왔습니다.곰돌이는 아이스크림을 다 먹고 집으로 돌아갔습니다- 꿀꿀이:시원하고 맛있다고? 그럼 나도 한 개 먹어야지.곰돌이가 맛있게 먹는 것을 본 꿀꿀이는 자기도 수박 맛아이스크림을 한 개 먹었습니다.두 번째 손님으로 야옹이가 왔습니다. - 꿀꿀이 :안녕하세요? 무엇을 드릴까요? - 야옹이 : 안녕하세요? 참외 맛 아이스크림 주세요. 참외 맛 아이스크림을 먹으며 야옹이는 말했습니다. - 야옹이 : 야! 시원하고 맛있다. 야옹이는 아이스크림을 다 먹고 집으로 돌아갔습니다. - 꿀꿀이: 시원하고 맛있다고?야옹이가 맛있게 먹는 것을 본 꿀꿀이는 자기도 참외 맛 아이스크림을 한 개 먹었습니다꿀꿀이가 다 먹고 나자. 이번에는 세 번째 손님인 토순이가 왔습니다. - 꿀꿀이 : 안녕하세요? 무엇을 드릴까요? - 토순이 : 안녕하세요? 딸기 맛 아이스크림 주세요. 딸기 맛 아이스크림을 먹으며 토순이는 말했습니다. - 토순이 : 야! 시원하고 맛있다. 토순이는 아이스크림을 다 먹은 뒤, 집으로 돌아갔습니다. - 꿀꿀이:시원하고맛있다고?그럼나도한개먹어야지.토순이가 맛있게 먹는 것을 본 꿀꿀이는 자기도 딸기 맛 아이스크림을 한 개 먹었습니다.이번에는 네 번째로 숲 속 나라 의사 선생님인 코끼리아저씨가 오셨습니다. - 꿀꿀이 : 안녕하세요? 무엇을 드릴까요? - 코끼리 : 안녕하세요? 초코릿 맛 아이스크림 주세요. 초콜릿 맛 아이스크림을 먹으며 코끼리의사 선생님은 말씀하셨습니다. - 코끼리 : 야! 시원하고 맛있다. 코끼리의사 선생님은 아이스크림을 다 먹은 후 집으로 돌아갔습니다. - 꿀꿀이:시원하고 맛있다고? 그럼 나도 한 개 먹어야지.꿀꿀이는 자기도 초콜릿 맛 아이스크림 한 개를 정신 없이 먹었습니다.그런데 갑자기 꿀꿀이는 얼굴을 찡그렸습니다. 꿀꿀이는 배가 아파지기 시작했습니다.- 꿀꿀이: 꿀꿀이는 커다랗게 소리 쳤습니다.그러자 코끼리의사 선생님께서 달려오셨습니다. - 코끼리 : 어디가 아프지? 코끼리의사 선생님께서 청진기로 진찰하시더니 말씀하셨습니다. - 코끼리 : 이런, 아이스크림을 너무 많이 먹어서 배탈이 났군. 아이스크림을 조금만 먹어야 해요. 코끼리의사 선생님께서 꿀꿀이의 아픈 배를 다 낫게 고쳐 주셨습니다. - 꿀꿀이 : 고맙습니다.■ 활동사진
■ 사전 준비 -조형 영역에서 유아들이 만든 아이스크림과 간판, 메뉴판등을 역할놀이에 활용한다. -아이스크림 가게와 다양한 아이스크림 사진이나 화보를 역할 영역에 붙여 놓는다. -아이스크림 가게 견학을 다녀온 후 활동을 하면 더욱 효과적이다. ■ 활동 방법[도입] ①아이스크림 가게에 가 본 경험을 이야기 한다. -아이스크림을 파는 곳에 가 보았니? -그 곳에서 어떤 것들을 봤니?[전개] ①아이스크림 가게 놀이를 제안하고 놀이에 필요한 소품을 알아본다. -놀이를 하려면 무엇이 필요할까? -이름은 무엇으로 할까? -간판을 어떻게 만들까?②놀이에 필요한 소품을 어떻게 할 것인지 이야기 한다. -아이스크림 가게 놀이에 필요한 재료들을 어떻게 준비하면 좋을까? -어떤 종류의 아이스크림을 만들까? -간판, 돈, 지갑도 만들어서 사용하자. ③아이스크림 가게 놀이에 필요한 역할을 정한다. -놀이를 할 때 어떤 역할이 있어야할까? -주인은 어떤 일을 할까? -손님은 어떤 행동과 말을 할까? -아이스크림 가격은 얼마로 할까? ④역할을 정한 후 놀이를 한다.[마무리]①놀이에 대한 평가를 한다. -어떤 아이스크림이 많이 팔렸니? -주인 역할을 하면서 힘든 점은 없었니? -손님 역할에서 어떤 점이 좋았니? ■ 활동 유의점 -교사는 유아들이 서로 역할을 바꾸어 놀이할 수 있도록 도와준다.
■ 사전준비-조형영역에서 재활용품과 다양한 재료를 이용하여 아이스크림 가게 간판, 아이스크림을 만들어 볼 수 있다.■ 활동 내용[도입]①아이스크림 가게에 갔던 경험을 회상하여 이야기 나눈다.-어떤 아이스크림을 사기 위해 가게에 갔었나요?-아이스크림 가게에서 무엇을 보았나요?-아이스크림 가게에서 어떤 사람들을 보았나요?[전개]①필요한 소품에 대해 이야기 나눈다.-아이스크림 놀이를 하려면 어떤 소품이 필요할까요?-그 소품으로 무엇을 할 수 있을까요?②아이스크림 가게에 필요한 준비물을 가게에 진열한다.-수저와 컵은 어디에 놓으면 좋을까요?③아이스크림 가게 놀이를 하기 위해 필요한 역할을 의논하여 결정한다.-아이스크림 가게에는 어떤 사람이 있어야 할까요?-주인,손님,아이스크림 담아주는 사람은 어떤 행동을 할 수 있을까요?-아이스크림의 가격은 얼마로 하면 좋을까요?③아이스크림 가게 놀이를 한다-○○는 어떤 역할을 맡았나요?-○○는 어떤 일을 하면 좋을까요?-○○는 무슨 이야기를 하면 좋을까요?④서로 역할을 바꾸어 놀이해본다.[마무리]①아이스크림 가게 놀이를 하고 난후, 느낌이나 생각에 대해 이야기 나눈다.- 어떤 것을 할 때가 가장 즐거웠니?- 어떤 점이 가장 어려웠니? ■ 주의 사항- 놀이에 필요한 자료를 한꺼번에 만들기 보다 놀이가 확장 될때 마다 필요한 것들을 알아보고 만들면서 놀이가 지속될 수 있도록 한다.
■활동준비-역할놀이에 필요한 자료와 도구를 준비한다.-메뉴판, 전화기, 계산기, 앞치마, 아이스크림 , 콘, 컵, 식탁, 의자, 모형 돈, ■활동방법[도입]아이스크림을 먹은 경험에 대해 이야기를 나눈다.-가족들과 함께 아이스크림을 사러 가 본 적이 있니?-우리 친구들이 좋아하는 아이스크림은 무엇일까?-00는 어떤 아이스크림을 좋아하니?-00가 좋아하는 아이스크림은 무엇일까?[전개]①아이스크림 가게 놀이에 대해서 이야기를 나눈다.-아이스크림가게는 아이스크림만 팔까?-아이스크림가게놀이를 하려면 무엇이 필요할까?②아이스크림가게 놀이에 필요한 소품들을 준비한다.-아이스크림은 어떻게 해야 하지?-메뉴판은 누가 만들까?-손님과 아이스크림을 파는 사람은 누가 할까?③아이스크림가게 놀이에 필요한 역할 분담을 하고 아이스크림가게 놀이를 시작한다.④종업원과 손님의 역할을 바꿔서 활동한다.[마무리]-놀이에 사용된 자료들은 역할영역에 두고 개별적으로 활동할 수 있게 해 준다.
■ 활동준비 - 융판동화자료를 준비한다. - (꿀꿀이, 야옹이, 곰돌이, 토순이, 코끼리, 수박 맛, 참외 맛, 딸기 맛, 초코릿 맛 아이스크림)■ 활동시작① 날이 덥다고 찬 음식을 많이 먹으면 어떻게 될지 이야기를 나눈다.②동화제목을 보여주고 무슨 내용일지 이야기해보게 한다. - 꿀꿀이의 아이스크림가게는 무슨 내용일까요? - 아이스크림 가게를 꿀꿀이가 해요. - 꿀꿀이가 아이스크림을 많이 팔았어요. 등등③ 동화를 들려준다고 이야기하고 유아들을 이야기 대형으로 앉힌다.④ 융판을 이용해서 동화‘꿀꿀이의 아이스크림가게’를 들려준다.⑤ 동화내용을 얼마나 회상하는지 이야기를 나눈다. - 꿀꿀이는 무슨 가게를 차렸나요? - 꿀꿀이네 아이스크림가게에 맨 처음 방문한 손님은 누구인가요? - 꿀꿀이는 왜 배가 아팠을까요? - 꿀꿀이는 아이스크림을 왜 많이 먹게 됐나요?⑥내가 꿀꿀이라면 나는 어떻게 했을까? 생각해 보고 이야기 나눈다. -내가 꿀꿀이라면 어떻게 했을까?■ 동화내용아주 무더운 여름이었습니다.꿀꿀이는 아이스크림 가게를 차렸습니다.꿀꿀이: 아이스크림사세요! 아이스크림사세요! 시원하고 맛있는 아이스크림 있습니다.꿀꿀이가아이스크림가게를차렸다는소식을듣고,맨먼저곰돌이가찾아왔습니다.곰돌이는아이스크림을다먹고집으로돌아갔습니다꿀꿀이:시원하고맛있다고?그럼나도한개먹어야지.곰돌이가맛있게먹는것을본꿀꿀이는자기도수박맛아이스크림을한개먹었습니다.두 번째 손님으로 야옹이가 왔습니다. 꿀꿀이 :안녕하세요? 무엇을 드릴까요? 야옹이 : 안녕하세요? 참외 맛 아이스크림 주세요. 참외 맛 아이스크림을 먹으며 야옹이는 말했습니다. 야옹이 : 야! 시원하고 맛있다. 야옹이는 아이스크림을 다 먹고 집으로 돌아갔습니다. 꿀꿀이: 시원하고 맛있다고?야옹이가 맛있게 먹는 것을 본 꿀꿀이는자기도참외맛아이스크림을한개먹었습니다꿀꿀이가 다 먹고 나자. 이번에는 세 번째 손님인 토순이가 왔습니다. 꿀꿀이 : 안녕하세요? 무엇을 드릴까요? 토순이 : 안녕하세요? 딸기 맛 아이스크림 주세요. 딸기 맛 아이스크림을 먹으며 토순이는 말했습니다. 토순이 : 야! 시원하고 맛있다. 토순이는 아이스크림을 다 먹은 뒤, 집으로 돌아갔습니다. 꿀꿀이:시원하고맛있다고?그럼나도한개먹어야지.토순이가맛있게먹는것을본꿀꿀이는자기도딸기맛아이스크림을한개먹었습니다.이번에는 네 번째로 숲 속 나라 의사 선생님인 코끼리아저씨가 오셨습니다. 꿀꿀이 : 안녕하세요? 무엇을 드릴까요? 코끼리 : 안녕하세요? 초코릿 맛 아이스크림 주세요. 초콜릿 맛 아이스크림을 먹으며 코끼리의사 선생님은 말씀하셨습니다. 코끼리 : 야! 시원하고 맛있다. 코끼리의사 선생님은 아이스크림을 다 먹은 후 집으로 돌아갔습니다. 꿀꿀이:시원하고맛있다고?그럼나도한개먹어야지.꿀꿀이는자기도초콜릿맛아이스크림한개를정신없이먹었습니다그런데갑자기꿀꿀이는얼굴을찡그렸습니다.꿀꿀이는배가아파지기시작했습니다.꿀꿀이: 꿀꿀이는 커다랗게 소리 쳤습니다그러자 코끼리의사 선생님께서 달려오셨습니다. 코끼리 : 어디가 아프지? 코끼리의사 선생님께서 청진기로 진찰하시더니 말씀하셨습니다. 코끼리 : 이런, 아이스크림을 너무 많이 먹어서 배탈이 났군. 아이스크림을 조금만 먹어야 해요. 코끼리의사 선생님께서 꿀꿀이의 아픈 배를 다 낫게 고쳐 주셨습니다. 꿀꿀이 : 고맙습니다.
