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③ 물놀이 준비운동을 알아본다. - 물놀이 준비운동은 어떻게 해야 할까? - '싹트네'라는 동요의 노랫말을 물놀이 준비운동에 맞게 개사했단다. - 노랫말을 함께 읽으며 어떻게 준비운동을 하면 좋을지 알아볼까? - 제일 먼저 어떤 곳을 운동해야 할까? - 팔과 다리는 어떻게 움직여야 할까? - 목과 허리는 어떻게 운동해야 할까? ④ 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해본다. - 동요 '싹트네'를 들으며 개사한 노랫말로 동요를 불러볼까?' - 음악에 맞춰 물놀이 준비운동을 해보자. - 제일 먼저 무엇을 해야 할까? - 반복해서 준비운동을 해볼까? ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 물놀이하기 전에 왜 준비운동을 해야 할까? - 물놀이 준비운동을 해보니 어땠니? - 어떤 운동이 기억에 남았니? - 우리 물놀이를 가면 꼭 준비운동을 하고 놀이하자. ■ 참고자료<물놀이할 때 준비운동을 하는 이유>물놀이를 하기 전에 준비운동을 하는 것은 체온을 상승시키고 근육과 관절의 경직을 이완시켜 주기 위해서다. 준비운동은 운동을 할 수 있도록 근육을 풀어주는 역할도 하지만 몸의 체온을 올림으로써 몸의 긴장을 풀어주는 역할을 한다. 준비운동을 하지 않은 상태에서 물에 들어가게 되면 급격한 온도 차이로 인해서 몸의 근육이 경직되어 발에 쥐가 나거나, 몸이 마비가 되어서 마음대로 움직일 수 없게 될 수 있으며 갑자기 심장마비가 올 수도 있다. 물속에서 몸의 근육이 경직되어 쥐가 나면 자칫 익사 사고로 이어질 수 있다. 그러므로 물놀이 전에는 반드시 준비운동을 하도록 한다. ■ 개사한 동요물놀이 준비운동 ('싹트네' 개사)돌려요 돌려요 손목을 돌려요돌려요 돌려요 발목을 돌려요팔을 쭉~쭉 뻗어요 위로 뻗어요팔을 쭉~쭉 뻗어요 옆으로 뻗어요돌려요 돌려요 목을 돌려요돌려요 돌려요 허리를 돌려요다릴 쭉~쭉 뻗어요 다리를 뻗어요뛰어요 뛰어요 콩콩 뛰어요
② 우리나라를 상징하는 것에 대해 이야기 나눈다. - ‘상징’이라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘상징’라는 말은 어떤 뜻일까? - 우리나라를 상징하는 것들에는 어떤 것들이 있을까? - (‘우리나라를 나타내는 것’ 슬라이드를 제시하며) 함께 알아보도록 할까? - (슬라이드 자료 중 ‘태권도’ 사진을 제시하며) 이것을 잘 살펴보도록 할까? - 사진 속에서 무엇이 보이니? - 사진 속에는 어떤 도구들이 있니? - 이 사람들은 지금 무엇을 하고 있는 중일까? - ‘태권도’라는 말을 들어본 적이 있니? - ‘태권도’는 어디에서 할 수 있는 놀이일까? - ‘태권도’는 어떻게 할 수 있을까? - ‘태권도’를 해 본 적이 있니? - ‘태권도’를 할 때 기분은 어땠니? (같은 방법으로 우리나라를 상징하는 것들에 대해 이야기 나눈다.) ③ 태권도를 신체로 표현한다. - 우리나라를 대표하는 태권도를 신체로 표현한다면 어떻게 표현하고 싶니? - ○○이가 나와서 해보고 싶니? - 또 어떤 것을 표현해보고 싶니? ④ 우리나라의 상징을 신체로 표현한다. - 또 어떤 것을 신체로 표현해 보고 싶니? - □□이는 한복을 표현해 보고 싶구나. - 한번 해볼까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 우리나라를 상징하는 것들을 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
③ 가위와 풀을 탐색한다. - 여기에 무엇이 있니? - 가위가 있구나. - 가위는 어떻게 사용하는 것일까? - 가위의 움직임은 어떤 것 같니? - 또 무엇이 있니? - 풀이 있구나. - 풀은 어떻게 사용하는 것일까?④ 신체로 가위와 풀을 표현해 본다. - 가위와 풀이 되어보면 어떨까? - 변신해 볼까? - 종이를 자르는 가위는 어떻게 표현하면 좋을까? - 풀은 어떻게 표현하면 좋을까? - 가위나 풀 말고 종이가 있으면 좋겠구나. - 종이를 표현해 보고 싶은 친구가 있니?⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 오늘 어떤 활동을 해보았니? - 가위가 되어보니 어땠니? - 풀이 되어보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니?
③ 겨울을 건강하게 보내는 방법을 생각해 본다. - 겨울을 건강하게 보내려면 어떻게 해야 할까? - 겨울에는 어떤 옷을 입어야 할까? - 겨울에 너무 차가운 음식을 먹으면 어떻게 될까? - 너무 오래 바깥에서 놀면 어떻게 될까? - 날씨가 춥다고 집 안에서만 있으면 어떨까? - 춥다고 운동하지 않는다면 어떻게 될 것 같니? - 몸을 잘 씻지 않으면 어떻게 될까? - 너무 오래 자면 어떨 것 같니?④ 겨울을 건강하게 보내는 방법을 신체로 표현해 본다. - 건강하게 겨울을 보내는 방법을 신체로 표현해 보면 어떨까? - 친구들이 문제를 내서 맞혀 보고 싶구나. - 누가 먼저 해보고 싶니?[활동방법]1) 반원으로 앉는다.2) 퀴즈를 내는 유아를 정한다.3) 겨울철 건강을 지키는 방법을 신체로 표현한다.4) 교사가 보여주는 겨울철 건강을 지키는 방법 그림을 몸으로 표현한다. (예-따뜻한 차 마시기, 건강 체조하기 등)5) 앉아 있는 유아가 문제 내는 유아를 보고 맞히면 교사가 흥겨운 음악을 틀어준다.6) 흥겨운 음악에 맞춰 모든 유아가 겨울철 건강을 지키는 방법 그림을 자유롭게 몸으로 표현한다.7) 같은 방법으로 활동을 진행한다.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 겨울을 건강하게 보내는 방법을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 아쉬웠니?
③ 감정을 신체로 표현하는 활동을 알아본다. - 감정을 신체로 표현해 볼까? - 어떻게 표현하면 좋을까?[활동방법]1) 한 친구가 앞으로 나온다.2) 나온 친구에게만 감정 카드 중 한 가지 감정을 보여준다.3) 감정 카드의 감정을 신체로 표현한다.4) 친구와 짝을 이루어 감정을 신체로 표현한다.④ 카드에 있는 감정을 신체로 표현해 본다. - (카드를 보며)이 감정을 몸으로 표현해 볼까? - 감정에 따라 표정과 몸짓은 어떻게 변하니? - 친구가 표현하는 동작은 무엇일까? - 저 동작과 표정은 어떤 감정일까? - 친구와 짝을 이루어 감정을 표현해 볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 감정을 몸으로 표현해 보니 어떠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어떤 점이 어려웠니?
③ 가위와 풀을 탐색한다. - 여기 어떤 도구가 있니? - 가위와 풀이 있구나. - 가위는 어떨 때 사용해 보았니? - 풀은 어떨 때 사용할까? - 가위와 풀을 같이 사용할 때가 있었니? - 가위를 사용할 때 주의할 점이 있을까? - 풀을 사용할 때 조심해야 할 점은 무엇일까?④ 신체로 가위와 풀을 표현해 본다. - 우리가 가위가 되어보면 어떨까? - 풀이 되어보고 싶은 친구도 있니? - 가위가 되면 어떻게 움직일 수 있을까? - 다리를 벌렸다 오므리니 가위가 된 것 같구나. - 또 어떻게 가위를 표현할 수 있을까? - 풀은 어떻게 표현할 수 있을까? - 두 친구 사이에 풀을 바르니 어떻게 되었니? - 풀로 붙인 것 처럼 되었구나. - 이번엔 바꾸어 표현해 보자.⑤ 활동을 마무리 하며 평가한다. - 가위와 풀이 되어 표현해 보았더니 어떤 기분이 들었니? - 오늘 함께 활동해 보니 어땠니? - 어떤 부분이 가장 기억에 남았니? - 오늘 활동에서 재밌었던 점이 있니? - 활동 할 때 어려웠던 부분이 있니?
③ 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현한다. - 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현해 보면 어떨까? - 어느 나라 글자를 표현하고 싶니? - 허리를 굽혀 한글 'ㄱ'을 표현하고 있구나. - 또, 어느 나라 글자를 표현해 볼까?④ 친구와 함께 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현한다. - 친구와 세계 여러 나라 글자를 표현해 볼까? - 친구와 함께 마주 보고 서서 영어 'A'를 표현했구나. - 친구들과 모둠을 이루어 표현해 볼까? - 누워서 글자를 표현하고 있구나. - 이번에는 어떻게 표현하면 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 세계 여러 나라 글자를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
① 형님이 된 나에 관해 이야기를 나눈다. - 새해가 지나 우리는 몇 살이 되었니? - 형님이 된 나는 어떤 점이 달라졌니? - 형님이 되어 좋은 점이 있니?② 형님 반에 관해 궁금한 것을 이야기 나눈다. - 형님 반에 관해 궁금한 것이 있니? - 형님 반의 모습이 궁금하구나. - 형님 반에서 만나게 될 친구들이 누군지 궁금하구나. - 형님 반에서 만나게 될 선생님이 누구신지 궁금하구나.③ 형님 반에 가는 느낌에 관해 이야기를 나눈다. - 형님 반에 가는 느낌은 어떠니? - 기분은 어떠니? - 새로운 친구들을 만날 생각에 설레는구나. - 재미있는 놀이가 많을 것 같아서 신나는구나. - 우리 반 친구들과 헤어질 생각에 슬프기도 하구나. ④ 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현한다. - 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현해 볼까? - 누가 나와서 표현해 보고 싶니? - ○○이는 기쁜 마음을 스카프를 위로 던지며 표현해 보았구나. - □□이는 리본 막대를 이용해 설레는 마음을 표현해 보았구나.⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 형님 반에 가는 느낌을 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니? - 또 표현해 보고 싶은 느낌들이 있니?
③ 그림일기를 써본다. - 우리도 그림일기를 써보면 어떨까? - 그림일기를 써볼까? - 어떤 일을 일기로 표현하고 싶니? - 그림을 그린 후 짧은 글을 써보자. - 내가 쓴 그림일기를 감상해 볼까?④ 내가 쓴 그림일기를 신체로 표현한다. - 내가 쓴 그림일기를 신체로 표현해 볼까? - ○○이는 친구들과 함께 놀이터에서 미끄럼틀과 시소를 타는 모습을 표현했구나. - 이번에는 친구의 신체 표현을 보며 어떤 내용의 그림일기인지 맞혀보자. - □□이가 음식을 먹는 모습을 표현하고 있구나. - □□이의 표현을 보니 가족과 식사한 것을 표현한 것 같구나. - 맞는지 □□이의 그림일기를 확인해 볼까? - 또, 누가 그림일기를 신체로 표현해 보겠니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 그림일기를 신체로 표현해 보았는데 어땠니? - 어떻게 그림일기를 표현했니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 자료와 도구를 정리하자.
② 김장할 때 필요한 물건에 대해 이야기 나눈다. - 김장할 때는 무엇이 필요할까? - 많은 양의 김치를 담그려면 큰 그릇이 필요하겠다. - 다 담근 김치를 보관할 수 있는 항아리나 김치통이 필요하겠다. - 요즘에는 김치냉장고에 보관하니 김치냉장고도 있으면 좋겠구나. ③ 김장할 때 필요한 물건을 신체로 자유롭게 표현해 본다. - 우리가 김장할 때 필요한 물건이 되어보는 건 어떨까? - 먼저 배추가 되어 소금에 절여지는 모습을 표현해 보자. - 김치를 보관할 커다란 항아리가 되어볼까? - 이번엔 김치가 되어 우리가 땅속에 누워볼까?④ 김장 담그는 모습을 자유롭게 표현해 본다. - 우리가 한 번 김장 담그는 모습을 표현해 보자, - 먼저 배추를 잘라보는 흉내를 내어보자. - 이건 어떤 재료를 넣는 모습일까? - 옛날 사람들처럼 깊은 땅속을 파서 김칫독을 넣는 모습도 표현해 보자.⑤ 활동을 회상하고 평가한다. - 친구들과 함께 김장을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 것을 표현할 때 가장 재미있었니? - 어떤 것을 표현하는 것이 힘들었니? - 더 표현하고 싶은 것이 있었니?
③ 운동회 놀이를 신체로 표현해 본다. - 운동회 놀이를 신체로 표현해 볼까? - 달리기를 하며 손을 내밀어 이어달리기를 표현하고 있구나. - 친구와 줄을 서서 줄다리기하는 모습을 표현하고 있구나. - 또, 어떤 놀이를 표현하고 싶니?④ 신체로 표현한 운동회 놀이를 맞혀본다. - 이번에는 친구가 표현하는 운동회 놀이를 맞혀보면 어떨까? - 어떤 놀이를 표현하고 있니? - 그렇게 생각한 이유는 무엇이니? [활동방법] 1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다. 2) 문제를 내는 유아를 한 명 정한다. 3) 문제를 내는 유아가 다양한 운동회 놀이 중 하나를 신체로 표현한다. 4) 정답을 맞힌 유아가 다음 문제를 낸다. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 운동회 놀이를 신체로 표현해 보았는데 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 친구가 표현한 운동회 놀이를 맞혀보니 어땠니? - 더 표현하고 싶은 운동회 놀이를 무엇이 있니?
② 운동회 놀이와 관련된 카드를 보며 놀이의 특징을 신체로 표현해 본다. - 우리가 생각한 운동회 놀이를 카드를 보며 신체로 표현해 볼까? - 두 팔을 잡고 앞뒤로 당기며 줄다리기하는 모습을 표현했구나. - 커다란 공을 앞으로 굴리며 달리는 큰공 달리기를 표현하고 있구나. - 또, 무엇을 표현하고 싶니?③ 활동 방법을 알아본다. - 운동회 놀이 카드를 몸으로 표현해 볼까? - 어떻게 하는 활동일까?[활동방법] 1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다. 2) 문제를 내는 유아를 한 명 정한다. 3) 교사가 보여주는 운동회 놀이 카드 속 활동을 몸으로 표현한다. (예-줄다리기, 이어달리기, 콩주머니 던지기 등) 4) 앉아 있는 유아가 3)을 보고 맞히면 교사가 흥겨운 음악을 틀어준다. 5) 흥겨운 음악에 맞춰 모든 유아가 운동회 놀이 카드 속 활동을 자유롭게 몸으로 표현한다. 6) 같은 방법으로 놀이를 진행한다.④ 운동회 놀이를 표현하고 맞히는 활동을 한다. - 누가 먼저 표현해 보고 싶니? - 몸을 웅크렸다가 일어나는 걸 보니 친구가 무엇을 표현하고 있을까? - 바구니에 공을 던지고 있는 걸 보니 어떤 놀이를 표현하고 있는 걸까? - 이번에는 누가 문제를 내볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 운동회 놀이와 관련된 어떤 카드들이 있었니? - 어떤 카드가 가장 표현하기 쉬웠니? - 어떤 카드가 가장 표현하기 어려웠니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니?
③ 우리 동네 사람들의 다양한 걸음걸이를 표현해 본다. - (아기 그림을 보며) 아기는 어떻게 걸을까? - 아기 걸음을 흉내 내볼까? - (지팡이를 짚은 할머니 그림을 보며) 그림 속에 누가 있니? - 할머니는 어떻게 걸으실까? - 할머니처럼 걸어볼까? - 또, 어떤 동네 사람의 걸음걸이를 표현해 볼까?④ 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 발걸음을 표현한다. - 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 걸음을 표현해 볼까? - (느림 음악을 들으며)음악을 들어보자. - 음악의 빠르기가 어떠니? - 음악의 빠르기에 맞게 걸어볼까? - 어떤 동네 사람이 이런 빠르기로 걸을까? - (경쾌한 음악을 들으며) 이번에는 어떤 음악이 들리니? - 음악의 빠르기에 맞게 걸어보자. - 우리 주변에 이렇게 빠른 걸음으로 다니는 동네 사람은 누가 있을까? - 우리 동네 사람들은 언제 이렇게 걸을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리 동네 사람들의 걷는 모습을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 걸음걸이를 표현할 때 가장 재미있었니? - 표현하기 어려웠던 이웃의 걸음걸이는 무엇이었니? - 음악에 맞춰 우리 동네 사람들의 걸음을 표현해 보니 어땠니? - 활동하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니?
③ 준비한 자료를 보며 활동 방법을 알아본다. - 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까? - (우리 동네의 공공기관 사진을 제시하며) 이것은 무엇의 사진이니? - 이 사진을 신체 표현 활동에 어떻게 이용할까? - (신호 악기를 제시하며) 이것은 무엇일까? - 악기가 필요한 이유는 무엇일까? - 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까? - 무엇이 필요할까? - 내 몸으로 공공기관의 특징을 어떻게 표현할 수 있을까? - 활동 방법을 함께 알아보자. [활동방법] 1) 준비된 우리 동네의 공공기관 사진을 살펴본다. 2) 내가 표현해 보고 싶은 공공기관 사진을 선택한다. 3) 몸의 여러 부분을 이용해 공공기관에서 하는 일의 특징을 표현한다. 4) 다른 유아들은 친구가 표현하는 공공기관이 무엇인지 알아맞혀본다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다.④ 친구들과 함께 신체표현 활동을 한다. - 친구들과 함께 공공기관을 신체로 표현해 볼까? - 어떤 공공기관을 표현하고 싶니? - ○○이는 두 손으로 책을 만들어서 보고 있구나. 어떤 공공기관을 표현했을까? - 친구가 표현한 동작을 보고 어떤 공공기관인지 맞혀보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리 동네에서 볼 수 있는 공공기관에는 무엇이 있었니? - 가장 기억에 남는 공공기관은 무엇이었니? - 그 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 몸을 이용해서 공공기관을 표현해 본 느낌은 어떠니? - 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 활동을 하며 힘든 점도 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리 몸을 다양한 방법으로 움직여 보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 약속을 지키며 활동을 해보니 어떤 점이 좋았니?
③ 자유롭게 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 볼까? - 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니? - 등에 가방을 메는 듯한 모습을 보니 가방을 표현하고 있구나. - 머리에 무언가를 쓰고 벗는 흉내를 내며 모자를 표현하고 있구나. - 또, 어떤 모습을 표현하고 있니?④ 친구와 함께 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 이번에는 친구와 함께 자선 바자회 물건을 표현해 보면 어떨까? - 친구들과 협동하여 웃옷을 표현하고 있구나. - 선생님이 보여주는 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보면 어떨까? - (자동차 놀잇감을 보여주며) 자동차 놀잇감은 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구와 함께 웅크려 자동차 놀잇감을 표현했구나. - 또, 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
③ 준비한 자료를 보며 활동 방법을 알아본다. - 선생님이 준비한 자료를 함께 살펴보도록 할까? - (대한민국의 상징물 사진을 제시하며) 이것은 무엇의 사진이니? - 이 사진을 신체 표현 활동에 어떻게 이용할까? - (신호 악기를 제시하며) 이것은 무엇일까? - 악기가 필요한 이유는 무엇일까? - 활동을 하기 위해 또 필요한 것이 있을까? - 무엇이 필요할까? - 내 몸으로 우리나라 상징의 특징을 어떻게 표현할 수 있을까? - 활동 방법을 함께 알아보자. [활동방법] 1) 준비된 우리 나라의 상징물 사진을 살펴본다. 2) 내가 표현해 보고 싶은 상징물 사진을 선택한다. 3) 몸의 여러 부분을 이용해 상징의 특징을 표현한다. 4) 다른 유아들은 친구가 표현하는 상징이 무엇인지 알아맞혀본다. 5) 활동이 끝나면 자리를 정리한다.④ 친구들과 함께 신체표현 활동을 한다. - 친구들과 함께 우리나라의 상징을 신체로 표현해볼까? - 어떤 상징을 표현하고 싶니? - ○○이는 두 손으로 꽃받침을 하고 있구나. 어떤 상징을 표현했을까? - 친구가 표현한 동작을 보고 어떤 공공기관인지 맞혀보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 우리 나라의 상징에는 무엇이 있었니? - 가장 기억에 남는 상징은 무엇이었니? - 그 이유는 무엇이니? - 친구와 함께 몸을 이용해서 상징을 표현해 본 느낌은 어떠니? - 가장 기억에 남는 점은 무엇이었니? - 어떤 점이 재미있었니? - 활동을 하며 힘든 점도 있었니? - 아쉬운 점은 무엇이었니? - 우리 몸을 다양한 방법으로 움직여 보니 어땠니? - 활동을 하며 새롭게 알게 된 점이 있었니? - 약속을 지키며 활동을 해보니 어떤 점이 좋았니?
③ 자유롭게 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 볼까? - 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니? - 등에 가방을 메는 듯한 모습을 보니 가방을 표현하고 있구나. - 머리에 무언가를 쓰고 벗는 흉내를 내며 모자를 표현하고 있구나. - 또, 어떤 모습을 표현하고 있니?④ 친구와 함께 자선 바자회 물건을 신체로 표현한다. - 이번에는 친구와 함께 자선 바자회 물건을 표현해 보면 어떨까? - 친구들과 협동하여 웃옷을 표현하고 있구나. - 선생님이 보여주는 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보면 어떨까? - (자동차 놀잇감을 보여주며) 자동차 놀잇감은 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구와 함께 웅크려 자동차 놀잇감을 표현했구나. - 또, 어떤 자선 바자회 물건을 표현하고 싶니?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 자선 바자회 물건을 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
① '천국과 지옥_서곡 중 캉캉' 음악을 들려주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② '천국과 지옥_서곡 중 캉캉' 음악에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- ○○이가 음악을 듣고 있구나.- 이 음악의 느낌은 어떠니?- 이 음악은 '천국과 지옥_서곡 중 캉캉' 이래.- 어떤 음악인지 함께 들어볼까? ③ 영아가 음악에 맞춰 신체표현을 할 수 있도록 한다. - ○○아, 음악의 느낌을 표현해 볼 수 있을까?- 노래에 맞춰 손을 흔들어볼까?- 이 음악은 캉캉 춤이 어울리는 곡이래.- 캉캉 춤을 본 적이 있니? 파리의 사람들이 추는 춤이래.- 치마를 흔들면서 추는 춤이야.- □□도 해볼까? ④ 영아가 음악을 들으며 친구들과 함께 자유롭게 춤을 춰본다.- ○○이가 친구와 함께 춤을 추고 있구나. - 음악에 맞춰 정말 멋진 춤을 추고 있네.- □□는 다양한 방법으로 신체표현을 하고 있구나.
③ 운동회 그림 카드를 보면서 이야기를 나눈다. - 여기 카드에 어떤 것들이 그려져 있니? - 여기 카드에 그려진 것들을 해본 적이 있니? - 카드에 그려진 운동회 놀이를 신체로 표현해보면 어떨까? [활동 방법] 1) 유아들이 반원 모양으로 앉는다. 2) 문제를 내는 유아를 한 명 정한다. 3) 교사가 보여주는 운동회 놀이 카드 속 활동을 몸으로 표현한다.(예-줄다리기, 이어달리기 등) 4) 앉아 있는 유아가 3)을 보고 맞히면 교사가 흥겨운 음악을 틀어준다. 5) 흥겨운 음악에 맞춰 모든 유아가 운동회 놀이 카드 속 활동을 자유롭게 몸으로 표현한다. 6) 같은 방법으로 놀이를 진행한다. ④ 신체로 운동회 경기를 표현해본다. - 동그랗게 앉아서 해볼까? - 선생님이 먼저 문제를 내볼게! ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 운동회 놀이를 신체로 표현해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
③ 다양한 생활 속 소리를 신체로 표현한다. - 다양한 생활 속 소리를 신체로 표현해 보자. - (다양한 상황에 관한 그림을 보며) 어떤 그림이 있니? - 뛸 때 어떤 소리가 날까? - 뛸 때 나는 소리를 표현해 볼까? - 손을 빠르게 흔들어 빠른 소리를 표현했구나. - 화난 표정으로 머리를 흔들며 듣기 싫은 소리를 표현했구나. - 또, 어떤 상황 그림을 보며 표현해 볼까?④ 신체로 표현한 소리를 흉내말로 표현한다. - 우리가 표현한 소리를 흉내말로 표현해 볼까? - 손을 흔들며 표현한 뛸 때 나는 소리는 어떤 말로 표현할 수 있을까? - 다다다다라고 표현했구나. - 휙휙휙이라고 표현했구나. - 또, 어떤 표현을 흉내말로 표현할까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 다양한 생활 속 소리를 표현해 보니 어땠니? - 친구의 표현과 나의 표현이 어떤 점이 비슷하니? / 다르니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 더 표현하고 싶은 생활 속 소리는 무엇이니?
③ 우리나라 전통 집을 신체로 표현한다. - 우리나라 전통 집을 신체로 표현해 볼까? - 짚으로 만든 초가집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 손가락을 흔들며 짚이 날리는 모습을 표현했구나. - 기와집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 팔을 둥글게 말아 기와를 표현했구나. - 또 다른 전통 집을 표현해 볼까?④ 친구와 함께 우리나라 전통 집을 신체로 표현한다. - 친구와 함께 우리나라 전통 집을 표현해 볼까? - 초가집은 어떻게 표현하면 좋을까? - 친구와 어깨동무를 해서 초가집 지붕을 표현했구나. - 이번에는 너와집을 표현해 볼까? - 친구들과 손을 잡고 서서 너와집 기둥을 표현했구나. - 또 어떤 전통 집을 표현해 볼까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 우리나라 전통 집을 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구와 함께 표현할 때 어떤 점이 달랐니?
③ 오로라를 신체로 표현한다. - 오로라를 신체로 표현해 볼까? - 오로라는 빛을 어떻게 표현하면 좋을까? - 팔을 흔들어 빛이 흔들리는 모습을 표현했구나. - 친구와 손을 잡고 서서 넓게 퍼지는 오로라를 표현하고 있구나. ④ 스카프를 이용해 오로라를 표현한다. - 이것이 무엇이니? - 스카프를 만져보자. 느낌이 어떠니? - 흔들어 볼까? / 던져보자. - 스카프를 이용해 오로라를 표현해 보면 어떨까? - 스카프를 어떻게 움직이면 좋을까? - 스카프를 위아래로 흔들며 오로라 빛을 표현하고 있구나. - 또, 어떻게 표현하면 좋을까?⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 오로라 사진을 보았는데 어땠니? - 어떻게 오로라를 표현할 때가 기억에 남았니? - 어떤 느낌을 표현하고 싶었니? - 활동하며 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 사용한 스카프를 정리하자.■ 참고자료오로라오로라는 지구상에서 가장 놀라운 자연 현상 중 하나이다. 가장 흔한 색은 선명한 초록색이고, 그 다음으로는 주황색과 보라색이 나타나며 가끔은 빨강, 분홍, 파랑과 노란색이 나타나기도 한다. 이러한 다양한 색은 대기 중에 있는 산소와 질소의 혼합으로 만들어진 가스로 인해 발생한다. 오로라는 태양에서 나오는 플라즈마 입자가 지구 대기권 상층부의 자기장과 부딪혀 발생한다. 오로라는 북극광이나 남극광이라 불리기도 하는데, 이는 주로 북극권과 남극권에 위치한 국가(알래스카, 캐나다, 그린란드, 아이슬란드, 노르웨이, 스웨덴, 핀란드, 러시아 북부 지역)에서 볼 수 있기 때문이다.
③ 내 나이 숫자를 신체를 이용해 표현한다. - 신체로 내 나이 숫자를 표현해 보자. - 손으로 숫자 8을 표현해 볼까? - 손가락 두 개를 맞대어 동그라미를 만들고 있구나. - 이번에는 팔로 숫자 8을 표현해 볼까? - 숫자 8을 온몸으로 표현해 볼까?④ 친구와 협동하여 내 나이 숫자를 신체로 표현한다. - 친구와 짝을 이루어 숫자 8을 만들어 볼까? - 몸을 동그랗게 말아서 표현하고 있구나. - 이번에는 친구들과 모둠을 만들어 숫자 8을 만들어보자. - 친구들과 손을 잡고 동그라미를 만들어 숫자 8을 표현하고 있구나. ⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 내 나이 숫자를 신체로 표현해 보니 어땠니? - 어떤 점이 재미있었니? - 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 혼자 표현할 때와 친구들과 표현할 때 어떻게 달랐니?
② 이삿짐 자동차에 대해 이야기를 나눈다. - 이사를 할 때 어떤 자동차를 사용하는지 알고 있니? - 트럭에 짐을 실어서 이사를 갔구나. - 이삿짐을 옮긴 트럭의 모습은 어떻게 생겼니? - 사다리차를 이용해서 높이 있는 물건을 옮겼구나. - 사다리차의 모습은 어떻게 생겼니? ③ 이삿짐 차의 영상을 보며 이야기를 나눈다. - 높은 곳에 있는 물건을 옮길 때 사다리차를 이용한 모습을 본 적이 있니? - 이삿짐을 옮기는 사다리차의 영상을 함께 볼까? - 어떻게 움직이는 것 같니? ④ 이삿짐 자동차를 신체로 표현한다. - 이삿짐 자동차를 신체로 표현해 볼까? - 어떻게 표현해 보고 싶니? - 손을 이용해 위에서 아래로 내려오는 모습을 표현했구나. - 또 어떻게 표현할 수 있을까? - 친구와 함께 해볼 수 있겠구나. - 나와서 해보고 싶구나. ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 이삿짐 자동차를 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
② 다양한 운동에 대해 이야기를 나눈다. - 내가 알고 있는 운동은 무엇이 있니? - 내가 해본 운동에는 무엇이 있니? - 언제 해보았니? - 누구와 함께 해보았니? ③ 다양한 운동을 신체로 표현해 본다. - 다양한 운동을 신체로 표현해 보면 어떨까? - 어떤 운동을 표현해 보고 싶니? - 공을 이용해서 표현해 보고 싶구나. ④ 다양한 운동을 신체로 표현하며 맞혀본다. - 어떤 운동을 표현하는 것인지 맞혀보고 싶구나. - 선생님이 먼저 해볼까? ⑤ 활동을 마무리하며 평가한다. - 다양한 운동을 신체로 표현해 보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
