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1. 등원 및 맞이하기① 부모(보호자)와 함께 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. - 우리 ○○가 왔구나. - 예쁜 분홍색 티셔츠를 입고 왔구나.- 신발에는 꽃이 있네~2. 스스로 가방 정리하기② 스스로 자신의 가방을 정리할 수 있도록 돕는다.- ○○가 메고 온 가방은 어떻게 정리해야 할까?- 알림장은 어디에 놓아야 할까?- 여벌 옷도 있구나.- 옷은 어디에 두어야 할까?- 가방을 ○○에 놓아볼까?③ 가방 정리를 마무리하고, 친구와 인사를 나눈다.- 이제 친구들을 만나러 갈까?- 친구들에게 '안녕' 인사해보자.
1. 탐색단계① 가방과 옷을 제자리에 정리하는 그림을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 가방과 옷을 제자리에 정리하는 그림에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 그림을 보고 있구나. 어떤 그림이야?- 가방과 옷을 제자리에 정리하고 있는 그림이구나.3. 모방단계③ 영아와 가방과 옷을 제자리에 정리하는 것에 대해 이야기 나눈다.- 가방과 옷을 제자리에 정리하려면 무엇부터 해야 할까?- 가방과 옷을 정리하는 자리를 알아야겠지?- ○○의 가방(옷)을 정리하는 자리는 어디 있을까?- 우리 ○○이는 옷을 잘 걸 수 있을까?- 가방과 옷을 제자리에 정리하면 찾을 때도 편하겠구나.4. 반복단계④ 일과 중 영아가 가방과 옷을 제자리에 정리해 보도록 격려한다.- 우리가 입고 있던 옷은 어떻게 정리해야 할까?- 선생님이랑 옷장에 잘 걸어볼까?- 선생님이 도와줄게. 함께 해보자.- 가방 자리를 잘 찾아서 정리하는구나. 멋지다.■ 참고사항 실제 교실에 있는 옷과 가방을 정리하는 사물함이나 바구니가 있는 공간을 사진으로 찍어 제공할 수도 있다.■ 참고사진
① 사물함이 정리가 안 되어 있는 사진 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다.(교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 사물함이 정리가 안 되어 있는 사진 자료에 관심을 보이면 이야기를 나눈다.- 어떤 사진이 있어?- 장난감이 다 나와 있구나.- 신발장의 신발도 엉망이네.- 사진처럼 정리를 안 하면 어떻게 될까? - 우리 교실을 둘러볼까?- 우리 교실은 정리가 잘 된 것 같아?③ 정리가 되어 있지 않은 사물함과 정리가 잘 되어 있는 사물함 사진을 비교하며 정리해야 하는 이유에 대해 이야기해 준다.- 어떤 사진인 것 같니?- 가방과 옷을 정리하지 않으면 어떻게 될까?- ○○의 옷이 바닥에 떨어져 있네.- 옷이 바닥에 떨어지면 친구들이 밟을 수도 있고, 지저분해질 거야.- 어떻게 하면 좋을까?④ 자신의 가방과 옷을 바르게 정리해 본다.- 가방을 어떻게 정리하면 좋을까?- 가방 장은 어디에 있는지 아니?- 무엇을 먼저 확인해야 할까? (가방 장의 이름표)- 가방은 어떻게 정리해야 할까? (자신의 가방 장 위치를 확인하고, 가방을 넣어 정리한다)- 옷을 어떻게 정리하면 좋을까?- 옷장은 어디에 있는지 아니?- 무엇을 먼저 확인해야 할까? (빈 옷걸이)- 옷을 어떻게 정리해야 할까? (옷걸이에 옷을 걸어 차례대로 걸어둔다)- 빈 옷걸이와 옷을 걸어둔 옷걸이가 섞이지 않도록 구별하여 정리한다.⑤ 일과 중에도 정리가 필요한 경우 이야기를 나누며 스스로 정리해볼 수 있도록 격려한다.
1. 탐색단계① 정리되지 않은 옷장 사진을 보여주고 영아가 관심을 갖는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)2. 자율단계② 정리되지 않은 옷장 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다.- 여기 옷이랑 가방이 지저분하게 놓여있구나.- 맞아 잘 정리하지 않았나봐3. 모방단계③ 옷과 가방을 정리하는 것에 대해 이야기 나눈다.- 깨끗하게 정리하려면 어떻게 해야할까?- 가방과 옷을 예쁘게 걸어놔야겠지?- 우리 00이는 옷을 잘 걸 수 있을까?4. 반복단계④ 일과중에 옷과 가방을 정리해 보도록 격려한다.- 우리 밖에 나갔다왔지?- 우리가 입고있던 옷은 어떻게 정리해야 할까?- 선생님이랑 옷장에 잘 걸어볼까?- 선생님이 도와줄게. 함께 해보자.■ 참고사진
① 정리되지 않은 옷장 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 정리되지 않은 옷장 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 옷이랑 가방이 지저분하게 놓여 있구나. - 맞아, 잘 정리하지 않았나 봐.③ 옷과 가방을 정리하는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 어떻게 하면 좋을까? - 그래, 정리하면 좋겠다. - 어디에 정리하면 좋을까? - 옷은 옷걸이에 걸어 정리하고, 가방은 가방 자리에 정리를 하자.④ 일과 중에 영아가 옷과 가방을 정리해 보도록 격려한다. - 우리 밖에 나갔다 왔지? - 우리가 입고 있던 옷은 어떻게 정리해야 할까? - 선생님이랑 옷장에 잘 걸어볼까? - 선생님이 도와줄게. 함께 해보자.■ 참고사진영아가 혼자서 정리하는 것을 어려워하면 교사가 옆에서 정리하는 것을 도와준다.■ 놀이사진
1. 등원 및 맞이하기① 부모(보호자)와 함께 등원한 영아를 반가운 미소로 맞이한다. - 우리 ○○이가 왔구나~ - 엄마 손을 잡고 씩씩하게 걸어왔구나!② 영아가 부모(보호자)와 헤어지는 인사를 나누어 볼 수 있도록 한다. - 엄마한테 '엄마, 다녀오세요'라고 인사를 해 볼까? - 엄마, 다녀오세요~라고 인사도 잘하는구나. - 정말 멋지다. 2. 가방 스스로 정리하기③ 영아가 교실에 들어가서 자신의 가방 장을 찾아볼 수 있도록 돕는다. - ○○아, ○○이 가방 자리가 어디 있는지 아니? - 선생님이랑 한 번 찾아볼까? - 맞아, 여기야. ○○이 사진이 여기 붙어 있어서 알 수 있었구나.④ 영아가 자신의 가방 장에 스스로 가방을 정리해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이랑 같이 ○○이 가방을 정리해 볼까? - 우와~ 우리 ○○이가 가방 정리도 잘하네.
①영아가 등원하거나, 나들이를 다녀온 뒤 옷을 정리해야 하는 상황에 영아가 옷을 정리해야 하는 것에 관심을 갖도록 한다. -OO야, 옷을 정리해야 겠구나!-어디에 넣으면 될까?②가방을 정리하는 방법에 대해 알아본다.-가방을 어떻게 정리하면 좋을까?-가방장은 어디에 있는지 아니?-무엇을 먼저 확인해야 할까? (가방장-이름표와 얼굴)-가방은 어떻게 정리해야 할까?(자신의 가방장 위치를 확인하고, 가방을 넣어 정리한다.)③옷을 정리하는 방법에 대해 알아본다.-옷을 어떻게 정리하면 좋을까?-옷장은 어디에 있는지 아니?-무엇을 먼저 확인해야 할까? (빈 옷걸이)-옷을 어떻게 정리해야 할까?-옷걸이에 옷을 걸어 차례대로 걸어둔다.-빈 옷걸이와 옷을 걸어둔 옷걸이가 섞이지 않도록 구별하여 정리한다.④영아들이 자신의 가방과 옷장의 위치를 확인하고, 알아본 방법대로 자기 가방과 옷을 스스로 정리해본다.
등원 시 교사와 친구들과 인사를 나눈 후 사물함에 옷과 가방을 정리한다.① 교사가 두 손을 모아 바른 자세로 영아에게 웃으면서 인사한다. -‘안녕하세요’ 하며 허리를 굽혀 영아에게 인사를 한다. -영아도 허리를 굽혀 인사를 한다. -영아가 친구들에게도 인사를 한다. ② 영아가 입고 온 외투를 사물함에 정리한다. (계절적으로 카디건이나 얇은 점퍼를 입고 등원 하는 경우도 있고 입지 않고 등원 할 수도 있다.) -00가 입고 온 겉옷은 어떻게 할까? -00가 옷걸이에 걸어서 정리 해 볼까? -영아가 겉옷을 벗어 옷걸이를 꺼내 옷을 걸어본다. (옷을 스스로 벗지 못하고 옷걸이에 옷을 걸지 못하는 경우 교사가 영아와 함께 한다.) -옷걸이에 옷을 걸었으면 저기 사물함에 정리해 볼까? (옷걸이를 걸지 못하는 영아는 교사가 함께 한다.)③ 영아가 사물함 그림자리에 가방을 정리한다. -00그림자리는 뭐지? -00가 00그림자리에 가방을 정리 해 볼까? -그래, 00그림자리는 거북이였지, 거북이에게 인사해 줄까? 안녕~ 오늘도 만나서 반가워~ -거북이에게 인사했으면 가방을 정리 해 볼까? -그래, 00가 가방을 거북이 자리에 정리를 잘하는구나. ■ 참고사항① 옷이나 양말을 벗을 경우 영아 사물함에 스스로 정리 할 수 있도록 지도 한다.② 옷걸이에 옷을 잘 걸지 못할 경우 교사가 정리 해 주지 않고 영아가 스스로 해 볼 수 있도록 가르쳐 주고 시간이 걸리더라도 기다려 준다.
① 사진자료(정리가 되어 있지 않는 사물함과 정리가 잘 되어 있는 사물함)를 보면서 가방과 옷을 정리해야 하는 이유에 대해 생각해보면서 이야기 나눈다.- 어떤 사진인 것 같니?- 가방과 옷을 정리하지 않으면 어떻게 될까?- 가방과 옷을 바르게 정리하는 방법에 대해 알아보자.[활동1: 가방을 정리하는 방법]② 가방을 정리하는 방법에 대해 알아본다. - 가방을 어떻게 정리하면 좋을까? - 가방장은 어디에 있는지 아니? - 무엇을 먼저 확인해야 할까? (가방장-이름표와 얼굴) - 가방은 어떻게 정리해야 할까? (자신의 가방장 위치를 확인하고, 가방을 넣어 정리한다.)[활동2: 옷을 정리하는 방법]③ 옷을 정리하는 방법에 대해 알아본다. - 옷을 어떻게 정리하면 좋을까? - 옷장은 어디에 있는지 아니? - 무엇을 먼저 확인해야 할까? (빈 옷걸이) - 옷을 어떻게 정리해야 할까? 1) 옷걸이에 옷을 걸어 차례대로 걸어둔다. 2) 빈 옷걸이와 옷을 걸어둔 옷걸이가 섞이지 않도록 구별하여 정리한다.[활동3: 스스로 정리해요]④ 유아들이 자신의 가방과 옷장의 위치를 확인하고, 알아본 방법대로 자기 가방과 옷을 스스로 정리해본다.⑤ 가방과 옷을 정리 한 후에 느낌을 이야기 해본다. - 가방과 옷을 정리해보니까 어떠니? - 가방과 옷을 정리하는데 어려운 점이 있었니? - 가방과 옷을 제자리에 정리하면 어떤 점이 좋을까?
■활동방법①등원하는 친구의 가방을 받아 가방 안에 있는 물통, 수첩을 꺼내 각각 정리 바구니에 넣어본다.-00야~ 가방 안에 약이있는지 확인해 주겠니?-약은 약 바구니에 넣어줄래?②정리를 끝낸 가방은 가방 사물함에 넣고 지퍼를 잠근다.③친구의 가방을 정리해준 친구는 다른 친구가 등원하면 친구의 가방을 받아 앞에 한 친구와 같이 정리해준다.④하원시에는 정리해준 친구와 반대로 물통, 수첩, 약병을 가방안에 넣어서 정리해준다.■유의점-교사는 항상 영아가 가방을 정리하고 난 후 마무리를 도와주고 물품들을 확인한다.
■활동방법① 밝은 미소로 영아를 맞이한다. ② 선생님이 먼저 배꼽인사를 하며 "안녕하세요." 라고 시범을 보이면 영아가 따라한다.③ 보호자에게 영아의 상태를 듣는다. ④ 영아의 건강상태를 살피고 관찰한다.⑤ 영아가 보호자와 헤어질 때 선생님이 “안녕히 다녀오세요."라고 시범을 보인다.⑥ 선생님과 함께 교실에 들어가서 자신의 가방과 옷을 넣는 곳을 찾아보게 한다.⑦영아가 자신의 가방과 옷을 정리하는 곳의 위치를 확인하고, 정리해본다.⑧교사는 영아가 정리한 것을 확인하고, 영아에게 스스로 한 일에 대해 칭찬으로 격려해준다. ■유의점①영아 혼자 가방과 옷을 벗을 수 없다면 교사가 도움을 주고, 점차적으로 혼자서 정리할 수 있도록 한다.
■활동방법①영아와 눈을 마주치며 영아의 이름을 불러준다.② 영아는 선생님께 배꼽인사를 해본다.- 선생님 안녕하세요.③영아는 선생님을 따라서 부모님께 배꼽인사하고 기분 좋게 헤어진다.- 엄마에게도 인사해볼까요? 다녀오겠습니다.④교사는 영아와 함께 교실로 들어와서 영아에게 자신의 옷장(정리함)과 가방장을 찾아보게 한다.⑤영아가 자신의 옷장(정리함)의 위치를 확인하고, 옷을 혼자 벗고 접어서 정리함에 넣는다.⑥영아는 가방장의 위치를 확인하고, 가방을 혼자 벗고 가방장에 넣는다.⑦교사는 영아가 정리한 것을 확인하고, 영아에게 스스로 한 일에 대해 칭찬으로 격려해준다. ■유의점-옷에 따라 벗기를 어려워하면 교사가 도움을 주어 벗을 수 있도록 돕고, 반복적으로 방법을 알려주고 기다려 준다.
■ 활동방법①영아와 눈을 마주치며 영아의 이름을 불러준다.② 영아는 선생님께 배꼽인사를 해본다. - 선생님 안녕하세요③영아는 선생님을 따라서 부모님께 배꼽인사하고 기분좋게 헤어진다.- 엄마에게도 인사해볼까요? 다녀오겠습니다.④교실에 교사와 함께 들어와서 교사가 영아에게 자신의 가방장을 찾아보게 한다.⑤영아가 자신의 가방장의 위치를 확인하고, 가방을 넣는다.⑥교사는 영아가 정리한 것을 확인하고, 영아에게 스스로 한 일에 대해 칭찬으로 격려해준다. ■ 유의점①이름만 붙여 놓을 경우 위치를 알기까지 시간이 걸리므로 영아의 사진이나 좋아하는 그림 표식을 함께 부착하여 준다.
■ 활동방법[도입](손유희)쨍! 쨍! 쨍! 쨍! 쨍쨍쨍! 쨍! 쨍! 해가 떴어요 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다 죽! 죽! 죽! 죽! 죽죽죽! 죽! 죽!비가 오는데 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다쌩! 쌩! 쌩! 쌩! 쌩쌩쌩! 쌩! 쌩!바람 부는데 어디 가세요 나는 유치원에 갑니다 [전개]① 유치원(어린이집) 가방 사진-이것은 무엇일까?-우리 친구들도 이 가방이 있니?-언제 이 가방을 사용하니?② 사물함에 가방이 바르게 넣어져 있는 사진-가방이 어디에 넣어져 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까?③ 사물함에 옷이 바르게 넣어져 있는 사진-사물함에 가방 말고 또 무엇이 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까?④ 신발과 실내화 사진-이것은 무엇일까?-오늘 유치원(어린이집)에 올 때 무엇을 신고 왔니?-지금 교실 안에서 무엇을 신고 있니?-유치원(어린이집)에 올 때 신고 온 신발은 어디에 두었니?⑤ 신발장에 신발과 실내화가 가지런히 넣어져 있는 사진-신발과 실내화가 어디에 넣어져 있니?-왜 여기에다가 넣어둘까?-어떻게 넣어두어야 할까? [마무리]등원과 하원 시 내 사물함과 내 이름이 적힌 신발장에 옷과 가방, 신발을 잘 넣어두어야 함을 이야기 한 후 확장활동으로 실제로 해 볼 것임을 전달하고 이야기나누기를 마무리 한다. [유의점]유치원(어린이집)에는 자신의 물건을 놓아두는 곳이 정해져 있다는 것을 잘 알 수 있도록 해야 한다. 학기초에 자신의 물건을 바르게 정리해두는 습관을 기를 수 있도록 세심히 지도한다.
■ 활동방법①등원하는 친구의 가방을 받아 가방 안에 있는 물통, 수첩을 꺼내 각각 정리 바구니에 넣어본다. “**야~ 가방 안에 약이있는지 확인해 주겠니?” “약은 약 바구니에 넣어줄래?”②정리를 끝낸 가방은 가방 사물함에 넣고 지퍼를 잠근다.③친구의 가방을 정리해준 친구는 다른 친구가 등원하면 친구의 가방을 받아 앞에 한 친구와 같이 정리해준다.④ 하원시에는 정리해준 친구와 반대로 물통, 수첩, 약병을 가방안에 넣어서 정리해준다.
