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일간교육계획안

연령/기간

혼합반(3~5세) / 2017년 3월 14일 (화요일)

생활주제

우리 원과 친구

주제

우리 원에서의 하루

소주제

지유선택활동 계획 및 평가하기

목표

  • 자유선택활동의 놀이영역에 관심을 가진다.
  • 자유선택의 놀이를 계획하여 놀이하고 스스로 평가한다.
일간교육계획안
구분 영역 활동자료
자유
선택
활동		 쌓기영역

  • 여러 가지 블록으로 구성해요

    • [만4,5세]
      쌓기 영역에 있는 다양한 블록의 특성에 대해 알아본다.
      블록의 특성을 이용하여 구성물을 만든다.
      [만3세]
      쌓기 영역에 있는 다양한 블록에 관심을 가진다.
      다양한 블록을 이용해서 자유롭게 구성한다.
    • 준비물 : 쌓기 영역의 다양한 블록 (벽돌블록, 할로우블록, 유니트블록, 와플블록 등)
역할영역

  • 내가 좋아하는 놀이영역 놀이

    • [만4,5세]
      우리 반에 다양한 놀이영역이 있음을 안다.
      친구와 함께 내가 좋아하는 놀이영역의 놀이를 한다.
      [만3세]
      내가 좋아하는 놀이영역에 관심을 가진다.
      친구와 함께 놀이에 참여한다.
    • 준비물 : 다양한 영역의 물건들
언어영역

  • 우리 반 일과표를 만들어요

    • [만5세]
      우리 반의 일과에 대해 알아본다.
      우리 반 일과표 만들기를 통해 쓰기를 경험한다.
      [만4세]
      우리 반의 일과 순서에 관심을 가진다.
      우리 반 일과표를 만들어보는 경험을 한다.
    • 준비물 : 놀이 종이, 연필, 지우개

  • 우리 원에서의 일과를 알아요

    • 우리 원에서의 하루 일과 흐름을 이해한다.
      우리 원 일과표를 따라 읽어본다.
      우리 원 하루 일과에 대해 긍정적인 마음을 가진다.
    • 준비물 : 하루 일과표
수/조작영역

  • 놀이영역 물건을 모아요

    • 놀이영역에는 필요한 물건이 다름을 안다.
      약속과 규칙을 지키며 즐거운 마음으로 게임에 참여한다.
    • 준비물 : 놀이영역 물건들, 놀이영역판(영역별로 총 7개)

  • 하루일과 도미노

    • [만4,5세]
      하루를 규칙적으로 보내는 태도를 기른다.
      도미노의 규칙을 바르게 안다.
      [만3세]
      규칙적인 하루일과에 관심을 가진다.
      순서대로 늘어놓는 활동을 한다.
    • 준비물 : 하루일과 그림카드, 벽돌블록

  • 물건을 정리해요

    • [만5세]
      놀이하던 물건들을 제자리에 바르게 정리하는 태도를 기른다.
      게임을 통하여 영역별 놀잇감에 대해 안다.
      [만4세]
      교실의 다양한 영역과 관련 영역의 놀이감을 안다.
      게임 규칙을 지키며 친구와 함께 게임한다.
    • 준비물 : 게임판, 게임판에 붙일 물건들 그림, 가위 바위 보 주사위
음률영역

  • 음률영역의 음악을 감상해요

    • [만4,5세]
      음률영역에 있는 카세트의 사용법을 안다.
      음악을 감상한 후의 느낌을 다양하게 표현한다.
      [만3세]
      음률영역에서 음악을 감상하는 방법에 관심을 가진다.
      음악을 감상한 느낌을 동작으로 표현한다.
    • 준비물 : 카세트, 헤드폰
미술영역

  • 즐거웠던 놀이

    • [만4,5세]
      원에서 했던 가장 즐거웠던 놀이에 관해 알아본다.
      가장 즐거웠던 놀이를 그려본다.
      다른 친구의 그림을 감상하는 태도를 기른다.
      [만3세]
      원에서 했던 즐거웠던 놀이에 대해 관심을 가진다.
      원에서 즐거웠던 일을 그림으로 표현한다.
    • 준비물 : 도화지, 색역필, 사인펜
과학영역

  • 오늘은 어땠나요?

    • [만4,5세]
      원에서의 다양한 일과를 알아본다.
      하루를 돌아보며 스스로 평가하는 시간을 가져본다.
      [만3세]
      원에서 보내는 하루에 대해 관심을 가진다.
      하루를 회상하며 내가 한 활동들을 순서대로 붙여본다.
    • 준비물 : 활동지, 가위, 풀
대소
집단
활동		 이야기나누기

  • 자유선택활동 계획과 평가

    • [만4,5세]
      놀이계획과 평가의 의미와 필요성에 대해 안다.
      놀이계획표를 사용하는 방법에 대해 안다.
      스스로 놀이를 계획.실행.평가해볼 수 있다.
      [만3세]
      놀이계획표를 사용하는 방법에 대해 알아본다.
      스스로 놀이를 계획.실행하는 경험을 한다.
    • 준비물 : 자유선택활동 계획표를 확대한 종이. 자유선택활동 계획표, 쓰기도구
음악

  • [동요] 친구들아 정리하자

    • [만4,5세]
      음정과 박자를 맞추며 노래를 불러본다.
      친구들과 협동하여 정리정돈을 실천한다.
      [만3세]
      다양한 방법으로 동요를 불러본다.
      놀이 후 스스로 놀잇감을 정리하는 태도를 기른다.
    • 준비물 : '친구들아 정리하자' 동요 가사판, 키보드
바깥놀이

  • 숨겨진 보물을 찾아요

    • [만4,5세]
      지도를 보고 보물의 위치를 안다.
      친구와 협동하여 보물을 찾는다.
      실외에서 즐겁게 놀이할 수 있다.
      [만3세]
      지도를 보고 보물의 위치를 알아본다.
      친구와 협동하여 보물을 찾을 수 있다.
      실외에서 즐겁게 놀이할 수 있다.
    • 준비물 : 보물지도, 보물이 숨겨진 표시, 보물 등

  • [실내대체활동] 숨겨진 보물을 찾아요

    • [만4,5세]
      보물의 의미에 대해 떠오르는 생각을 이야기로 표현한다.
      지도에 표시된 부분을 추리해 볼 수 있다.
      친구와 협동하여 보물을 찾는다.
      [만3세]
      보물의 의미에 대해 떠오르는 생각을 이야기로 표현할 수 있다.
      지도에 표시된 부분을 추리하는 경험을 한다.
      친구와 협동하여 보물을 찾는다.
    • 준비물 : 보물 쪽지, 보물이 숨겨진 표시, 상품
안전교육

  • 낯선 사람 따라가지 않아요

    • 바른 자세로 동화를 듣고 내용을 이해한다.
      그림책 내용을 기초로 낯선 사람의 개념과 상황대응방안에 대해 안다.
    • 준비물 : 애니메이션 동화
※ 집필의도와 전개방향에 따라 변경될 수 있습니다.
선생님을 위한 수업 참고자료
※ 활동은 원내 `특색 프로그램`으로 선택하여 사용하실 수 있으며, 다운로드 시 계획안에는 활동 내용이 반영되어 있지 않습니다.

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