| 클립자료 (0개) | 활동계획안 (14개) | 교육계획안 (0개) | 월간유아 (23개) |
| 함께하는자료실 (20개) | 이야기마당 (27개) | 사진갤러리 (38개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (86개) |
① 장화와 스티커를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 장화와 스티커에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야! 이것은 무엇일까? - 장화구나. ○○가 장화를 신어보고 싶구나. - ○○ 발에 장화가 꼭 맞네. - 장화는 언제 신을까? - 비올 때 신는구나. - ○○도 노란색 장화가 있구나.③ 교사가 장화에 스티커를 붙이는 모습을 보여준다. - 선생님은 장화를 꾸며줄 거야. - 무엇으로 꾸미면 좋을까? - 여기 있는 스티커를 붙여 꾸며야지. - 반짝반짝 별 스티커를 붙여볼게. - 하트 스티커도 붙여야지.④ 영아가 장화에 스티커를 붙이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 스티커를 붙이고 있구나. - 동그란 스티커를 많이 붙여주었구나. - 이번에는 하트 스티커를 붙여주고 있네. - 다양한 무늬를 가진 멋진 장화가 되었구나.
① 다양한 색깔의 털 장화 카드를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다양한 색깔의 털 장화 카드에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - 이건 무엇일까? - 우리 발을 따뜻하게 해주는 털 장화구나. - 여러 가지 색깔의 털 장화가 많이 있네. - ○○도 털 장화를 신고 왔구나. - 어떤 색깔 털 장화를 신고 왔니? - 노란색이구나.③ 교사가 털 장화 카드를 뒤집어 같은 색깔을 찾는 모습을 보여준다. - 바닥에 그림이 보이지 않도록 털 장화 카드를 놓았어. - 카드를 뒤집으며 같은 색깔의 털 장화를 찾아볼까? - 카드를 잡아서 뒤집어볼게. - 이건 노란색 털 장화네. - 또 노란색 털 장화가 어디에 있을까? - 다른 카드도 뒤집에 볼게. - 이 털 장화는 파란색이구나. - 옆에 있는 카드를 뒤집어 노란색 털 장화를 찾았어.④ 영아가 같은 색깔의 털 장화 그림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 카드를 뒤집어 보고 있구나. - 저쪽에 멀리 있는 카드를 뒤집어 보았네. - 어떤 색깔 털 장화가 나왔니? 파란색이네. - 다른 카드를 뒤집었더니 똑같이 파란 털 장화가 나왔구나.■ 참고사항① 털 장화 그림을 코팅한 후, 뒷면에 EVA지를 붙여 제공한다.② 다양간 공간으로 이동하며 놀이해볼 수 있도록 카드 간에 거리를 두어 바닥에 놓아준다.
① 털 장화를 제공한 후, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 털 장화에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○이가 털 장화를 만져보고 있구나. - 만져보니 느낌이 어때? - 부들부들하구나. - 이 신발은 발을 따뜻하게 해주는 털 장화야.③ 교사가 털 장화를 신고 돌아오는 모습을 보여준다. - 선생님이 털 장화를 저기 있는 색 테이프 선에 나란히 놓아볼게. - 그리고 이쪽에 있는 색 테이프 출발선에 출발해서 털 장화를 신고 돌아와볼게. - 출발선에서 출발! 선생님이 마음에 드는 노란 털 장화를 신어야지. - 털 장화를 신고 다시 돌아갈게. - 털 장화를 신고 천천히 걸어가야지. ④ 영아가 털 장화를 신고 돌아와볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 출발선에서 출발! - ○○가 좋아하는 색깔 털 장화를 신고 있구나. - 천천히 잘 신고 있구나. - 잘 안 신겨지면 선생님이 도와줄게. - 털 장화를 신고 넘어지지 않게 걸어볼까?■ 참고사항가정에서 사용하지 않는 신기 편한 털 장화를 가지고 올 수 있도록 사전에 안내한다.
① 영아가 바깥놀이를 나갈 수 있도록 준비를 돕는다. - ○○야! 선생님하고 밖에서 재미있는 놀이를 해볼까? - 오늘은 장화를 신고 나가서 놀이해 볼까? - ○○의 장화를 찾아볼까? - 장화가 여기 있네. - 장화를 신어볼까?② 영아가 장화를 신고 움직여볼 수 있도록 돕는다. - ○○가 장화를 신고 걷고 있네. - 장화를 신고 깡충깡충 뛰기도 하네. - 장화를 신고 움직여보니 어때?③ 영아가 장화를 신고 주변을 산책해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 나무 있는 곳으로 걸어가고 있네. - 가까이에서 나무를 보고 있구나. - 이번에 어디로 가볼까?■ 참고사항사전에 가정에 전달하여 영아의 장화를 가지고 올 수 있도록 한다.
① 교실 바닥에 파란 비닐을 테이프로 붙인 후, 장화를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 장화에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 교실 바닥에 무엇이 붙어 있구나. - 파란 비닐이 붙어 있네. - ○○이가 비닐을 손으로 만지니 바스락바스락 소리가 나는구나. - 바구니에 무엇이 있지? - 장화구나. - ○○이 장화 신어봤니? - 언제 장화를 신는 걸까? - 비가 올 때 신는구나.③ 교사가 장화를 신고 파란 비닐 위를 걷는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 돕는다. - 여기 파란 비닐을 물길이라고 하고 우리 장화를 신고 걸어볼까? - 선생님이 장화를 신고 물길을 걷고 있어. - ○○이도 천천히 걸어볼까? - 장화를 신고 물길을 걸을 때마다 물소리가 찰랑찰랑하고 들리는 것 같아.④ 영아가 장화를 신고 자유롭게 물길을 걸어볼 수 있도록 격려한다. - 비가 많이 오는 것 같은데, 우리 조금 더 빨리 걸어볼까? - 빨리 걸을수록, 물소리가 더 크게 들리네~ - 여기에는 물웅덩이가 있는 것 같아, 선생님 손을 잡고 점프를 하고 건너볼까?
장화신은 고양이 색칠하기 입니다
장갑 모자 장화 도안이에요
간단하면서 아이들과 함께 할 수 있는 활동을 생각하다보니 종이접기로 카드를 만들어보았어요 다양한 재료가 많았으면 더욱더 멋진 카드가 만들어질텐데 원에 있는 재료로만만들다보니 조금은 아쉬운 점이 남는답니다. 참고 하셔서 장화 접을 때 분위기 느낌이한결 더 살리고 싶으시다면 그림이 그려져 있는 종이를 사용하시면 더욱 예쁠꺼에요간단하니 많이 만들어 보세요
신발의 종류입니다. 7가지에요. 칼라그림이고 유아들은 글씨 따라쓰라고 회색으로 연하게 글씨 써주었어요. 글맵시로. 부츠, 장화, 슬리퍼, 샌들, 엄마구두, 아빠구두, 운동화 이렇게 있어요.^^
장화를 신어요
아침에 이불가방, 우산,장화... 챙길게 많은 아침 마음 가다듬고 화이팅입니다^^~
... 차 돌렸는데 순간 남자애 손에 들고 있던건 커피 그것도 4잔을 양손에 들고 다니고 자세히 보니 때 아닌 장화 신고 ㅜ 차에 짐만 아님 가는곳까지 태워다 주고 싶었고 애들이 탈지 안탈지는 모르지만 무슨 사연인지는 모르지만 아직 아가들인데 커피 심부름이라니 달랑 한잔도 아니고 4잔을 들고 다니고 길거리를 다니는 모습을 보고 어떤 부모인지 보고 ...
여름엔 장화, 겨울엔 털부츠 사고 싶었는데 돈 아까워서 못사고 있네요
집에서 나올때 밖에 해가 떠서 비가 이제 그친건가? 했는데... 그래도 혹시 몰라 아이들 장화신기고 우산도 들고 나왔는데. 이런.. 나와서 보니 비가 내려요~ㅜㅠ 해가 쨍 하고 떴는데 비가오니 이건 머지 싶네요
오늘 까지 비가 많이 올꺼라고 해서... 큰아이 작은 아이 둘다 장화를 신겨보냈는데... 이런 흐리기는 커녕.. 날씨가 너무 좋네요~~ㅜㅠ 아이들 발에 땀띠나는거 아닌지 ㅎㅎ
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
