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3. 우산에 대해 이야기 나눈다.- 우산은 왜 쓰는 걸까?- 우산을 가지고 있니?- 어떤 우산이니?- 무슨 색깔이니? 우산의 색은 왜 다양한 걸까?4. ‘알록달록 내 우산’ 활동을 소개한다.- 이번 미술활동 시간에는 비오는 날의 모습과 나만의 우산을 멋지게 표현해 볼 거란다.5. ‘알록달록 내 우산’ 활동을 할 때 필요한 재료들을 살펴본다.- 어떤 재료들이 있니?- 다양한 색종이로 무엇을 하면 좋겠니?- 눈알로 우산에 붙여 기분을 표현해보자!6. ‘알록달록 내 우산’ 활동 방법에 대해 알아본다.[활동방법]① 형광색 종이, 무늬 색종이, 눈알, 그리기 도구, 가위, 풀을 준비합니다. ② 그리기 도구로 색종이에 우산을 그려줍니다. 반원을 그리고 작은 반원으로 볼록볼록! 그려주세요!③ 화지에 우산을 붙여줍니다.④ 그리기 도구로 손잡이를 그리고 색칠해줍니다.⑤ 눈알을 붙여줍니다.⑥ 그리기 도구로 비를 표현하여 완성해줍니다.“다양한 색깔로 비를 표현해주세요!"7. ‘알록달록 내 우산’ 활동을 한다.8. 활동이 끝나면 사용했던 재료와 주변을 정리 정돈 한다.9. 자신의 작품을 친구들에게 소개한다.10. ‘알록달록 내 우산’ 활동을 평가한다.■ 작품 사진
① 우산(장난감 작은 우산)을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 우산에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 무엇을 보고 있어? - 우산이구나. - 우산은 언제 필요하지? - 비 오는 날 우산이 필요하구나. ③ 영아가 우산 가게 주인이 되어 우산 가게놀이를 해 볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 우산 가게 주인이야. 우산을 팔려고 해. - 알록달록 우산이 있어요~ 우산 사세요! - ○○도 우산을 파는 주인이 되어보고 싶구나. - 그럼, 선생님은 우산을 사러 온 손님이 되어 볼게.④ 친구와 함께 우산 가게놀이를 해본다. - □□도 우산을 사러 왔구나. - ○○가 멋진 우산을 추천해 줄 거야? - □□는 어떤 우산을 사고 싶니?
① 비닐우산을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 비닐우산에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 비닐우산이네. - 우산에 무늬가 없네. - 우산을 꾸며 볼까?③ 다양한 모양 시트지를 붙여 우산을 꾸며본다. - 여기 다양한 모양 시트지가 있구나. - 어떤 모양을 붙이고 싶니? - 동그라미를 붙였구나. - 다양한 색깔의 시트지로 꾸며볼까?④ 매직을 사용하여 우산을 꾸며본다. - ○○는 동그라미 위에 그림을 그리고 싶구나. - 지워지지 않으려면 매직을 사용해야 한대. - 대신 묻으면 잘 지워지지 않으니까 조심히 사용하자.
① 우산 모양 종이를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 우산 모양 종이에 관심을 보이면 이야기 나눈다. - ○○야! 이 종이는 무슨 모양 같아? - 아! 우산 모양이구나. - 우산에 아무런 무늬가 없네. - 우리가 우산을 꾸며줄까?③ 교사가 우산 모양 종이 위에 끼적이는 모습을 보여준다. - 선생님은 우산 모양 종이에 하트를 끼적 일거야. - 동그란 모양도 끼적여야지. - 색칠도 해주니 무늬가 있는 우산이 되었네.④ 영아가 우산 모양 종이에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 우산 모양 종이에 끼적이고 있구나. - 동그란 모양도 끼적이고 선도 그어주었구나. - 여러 가지 색깔로 색칠도 주었네. - ○○의 우산이 알록달록 하구나.
① 비 오는 날의 경험을 이야기 나눈다.- 비 오는 날을 떠올려볼까?- 어떤 옷을 입고 바깥에 나갔니?- 어떤 우산을 썼니?- 투명 우산을 쓴 적이 있니?- 비 오는 날, 투명 우산을 써야 할까? ② 오늘의 안전교육 활동을 소개한다. - 오늘은 비 오는 날, 투명 우산을 써야 하는 이유에 대해 알아보는 활동을 해볼 거야. - 비 오는 날에는 왜 투명 우산을 써야 하는지 알아보자. - ‘투명 우산을 써요’ 멀티교수자료를 함께 보자. ③ ‘투명 우산을 써요’ 멀티교수자료를 보며 이야기 나눈다. [위험상황] - 봄이는 창 밖을 보며 왜 좋아했니?- 봄이는 어떤 옷차림을 준비했니?- 장화는 무슨 색을 신었니? - 엄마는 봄이에게 어떤 우산을 건넸니? - 투명 우산을 왜 투명우산이 쓰기 싫었을까? - 비 오는 날, 투명 우산을 써야 할까? [대처방법] - 투명 우산을 쓰지 않아도 될까? 써야 할까? - 선택해볼까? # 투명 우산을 쓰지 않아요. - 봄이는 어떤 우산을 썼니? - 봄이는 지나가던 사람과 왜 부딪혔니? - 거센 바람이 불자 봄이는 어떻게 했니?- 앞이 잘 보이지 않는 우산을 쓴 봄이가 급하게 달려오는 차를 보지 못해 큰일날 뻔 했어. - 비 오는 날, 투명 우산을 쓰지 않아도 될까? # 투명 우산을 써요. - 봄이는 어떤 우산을 썼니?- 왜 봄이는 곰돌이 우산 대신 투명 우산을 썼니?- 투명 우산을 쓰고 걸으니 어땠니? (행인과 자동차를 피할 수 있었어.)- 투명 우산을 쓴 봄이는 안전하게 빗길을 걸을 수 있었단다. [안전약속] - 투명 우산을 써요. - 비 오는 날, 색깔 있는 우산을 쓰면 앞이 잘 보이지 않아요. - 앞이 잘 보이는 투명 우산으로 - 비 오는 날, 모두의 안전을 지켜요, 약속! ④ ‘비 오는 날에는’ 안전교육 활동지를 한다. - (활동지를 보며) 비가 내리고 있어. - 비 오는 날, 안전한 옷차림을 완성해볼까?- 뒷장에는 어떤 그림들이 있니?- 알맞은 옷과 우산을 선택하여 오려 붙여주자. ⑤ 비 오는 날을 안전하게 준비하는 역할극을 한다. - 지금을 비 오는 날, 아침이라고 생각해볼까?- 역할을 정하여 안전하게 비 오는 날을 보내기 위한 놀이를 해보자.- 누가 엄마가 되어 볼까?- 예쁜 무지개 색 우산과 투명 우산이 있다면 어떻게 해야 할까? - 역할극을 해보자. > 활동Tip성인에 비해 아이들의 시야가 훨씬 좁아 색깔 우산 보다 투명 우산이 교통사고를 예방할 수 있는 특별한 우산이라는 사실을 지도해주세요. ⑥ 활동을 평가하고 마무리한다. - ‘투명 우산을 써요’ 활동을 해보니 어땠니? - 어떤 점을 새롭게 알게 되었니? - 투명 우산을 써야 하는 이유에 잘 알게 되었니? - 비 오는 날, 안전을 지켜주는 투명 우산을 사용할 준비가 되었니?
사진갤러리에 올라가지 않아 여기 올립니다.펭수접는 방법은 정리하는데로 올리겠고요.입체우산은 제가 접어서 오리는 것보다 유트브에서 보고 접는게 더 나을 것 같습니다.입체우산은 겉과 속입니다.
색칠하고 오려서 우산만들기 활동지입니다.
만2세 영아들과 스티커 붙이기 활동 후 우산모빌을 만들었어요^^
우산 수세기입니다. 작게나마 만들어 보았어요
펠트지를 동그랗게 9장 오리고 두번씩 집어 글루건으로 붙였어요우산대는 비슷한 느낌으로 모루를 사용 했어요빗방울도 같이 구성 했답니다
비오는 날 차량 시 우비 쓰세요? 우산 쓰세요?
정신이 나갔나봐요
아이들이 비가와서 우산쓰고 나가서 놀아야 한다네요. 놀이터 한바퀴 돌고 왔어요^^
오늘 내일 비 소식이 있습니다. . 작은 우산 하나 챙기세요
전철 기다리면서 우산 놓고 탄적이 있었는데 전철 안 의자에다 놓고 내린 사람이 있었네요 폰 보다가 우산이 옆이 있는 걸 알았어요.
소서와 대서 절기에 대해 안다.
소서와 대서 절기에 하는 일을 알아본다.
