| 클립자료 (466개) | 활동계획안 (154개) | 교육계획안 (10개) | 월간유아 (281개) |
| 함께하는자료실 (310개) | 이야기마당 (2,300개) | 사진갤러리 (455개) | 직무연수 (0개) |
| 키드키즈몰 (698개) |
① 해상 교통기관에 관해 이야기를 나눈다. - 다양한 교통기관 사진을 보고 있구나. - 사진 속 교통기관 중 물 위로 다니는 교통기관은 무엇이 있을까? - 이것은 어떻게 생겼니? - 이름은 무엇일까? - 물속으로 다니는 교통기관도 있을까?② 종이배에 관해 이야기 나눈다. - 우리도 배를 만들 수 있을까? - 종이배를 만들어본 적이 있니? - 종이배를 만들어 무엇을 했니? - 종이배를 물 위에 띄우면 어떻게 될까? ③ 저절로 움직이는 종이배 실험을 소개한다. - 종이배를 저절로 움직이게 하는 방법은 없을까? - 저절로 움직이는 종이배를 만들어보자. - 어떻게 하는 놀이인지 함께 알아볼까?[놀이방법]1) 두 장의 종이에 배 모양을 그려 오린다. 2) 한 장의 종이배를 수조에 띄운다.3) 종이배의 움직임을 관찰한다.4) 다른 한 장의 종이배 끝에 치약을 묻힌 후 수조에 띄운다.5) 치약을 묻힌 종이배의 움직임을 관찰한다.④ 저절로 움직이는 종이배 실험을 한다. - 종이에 배를 그려볼까? - 내가 그린 종이배를 수조에 띄워보자. - 종이배가 어떻게 되었니? - 이번에는 종이배에 치약을 묻혀볼까? - 종이배가 왜 움직이는 걸까? - 서로 끌어당기고 있는 물방울이 치약을 만나면 끌어당기지 못하게 돼. 그래서 끌어당기지 못하는 물 사이로 종이배가 움직인단다. - 다른 종이배로 실험을 하고 싶구나. - 우리 놀이 시간을 연장해서 다시 놀이해보자.⑤ 놀이를 마무리한 후 평가한다. - 오늘 어떤 실험을 하였니? - 실험해보니 어떤 점이 재미있었니? - 실험하며 새롭게 알게 된 점은 무엇이니? - 실험 도구와 재료를 정리하자.■ 참고자료<치약을 묻힌 종이배가 어떻게 저절로 움직이는 걸까?>물은 서로 뭉치는 힘이 매우 강하기 때문에 주변의 다른 것을 끌어당긴다. 이 힘을 이용해 종이배를 물에 띄울 수 있다. 이때 종이배 끝에 치약을 묻혀 물방울 사이를 갈라놓는다. 물방울은 더는 서로 끌어당길 수 없게 되고 치약을 묻힌 종이배는 물 위를 저절로 움직이게 된다.
② 오늘의 활동을 소개하고, 게임 자료를 탐색한다. - 친구와 배를 타고 여행을 떠나는 게임을 해보면 어떨까? - (긴 담요를 보여주며) 무엇이 준비되어 있니? - 담요를 이용해서 우리가 배를 만들어서 타보면 어떨까? - 담요를 만져볼까? 어떤 느낌이니? - 어떻게 배를 만들어서 탈 수 있을까? - (삼각형 모양의 원뿔을 보며) 어떤 모양으로 생겼니? - 이 원뿔은 어떤 역할을 할까? ③ 게임 방법을 알아본다. - 우리가 살펴본 게임 자료를 이용해서 어떤 게임을 하면 좋을까? - 게임 방법을 함께 알아보자. [게임 방법]1) 두 팀으로 나누어서 2명씩 짝을 짓는다. 2) 출발선에 서서 각 팀에서 2명의 유아가 나온다. 3) 1명의 유아는 배(담요) 위에 앉고, 1명의 유아는 배(담요)를 끌어준다. 4) 배를 타고 반환점을 돌아서 오는 순서로 점수를 받는다. 5) 점수를 많이 모은 팀이 이긴다. ④ 게임을 하면서 지켜야 할 약속에 대해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 게임하려면 어떤 약속을 지켜야 할까? - 배(담요)에 탄 친구가 넘어지지 않게 하려면, 끌어주는 친구가 어떤 점을 조심해야 할까? - 배에 탄 친구는 어떻게 앉아야 할까? - 반환점을 돌아올 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 이기고 지는 것에 대해 어떻게 생각하면 즐거울까? ⑤ 친구와 배를 타고 함께 여행하는 게임을 해본다. - 자 그럼 지금부터 게임을 시작해보자. - 출발선에 4명의 친구가 나왔니? - 어떤 팀의 배가 먼저 들어왔니? ⑥ 활동을 마무리하고 평가한다. - 오늘 우리가 어떤 게임을 했니? - 게임을 하면서 어떤 점이 즐거웠니? - 게임 규칙과 약속을 잘 지키며 참여했니? - 다음에는 또 어떤 게임을 하면 좋을까?
① 신문지를 제공해 주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 신문지에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다.- ○○가 신문지를 만지고 있네?- 신문지로 뭘 하고 있는 거지?- ○○가 신문지를 가지고 구기고 있네.- 동글동글한 공이 되었네.③ 커다란 신문지 배를 소개하고 스티커를 붙여 꾸미기를 시도해 보도록 돕는다.- ○○야! 짜잔!! 선생님이 신문지로 큰 배를 만들었어. - 우와~ ○○이가 탈 수 있을 정도로 큰 배구나.- 여기 신문지 배를 예쁘게 꾸며줄까? - 스티커를 붙여서 꾸며주면 좋겠구나.- 마음에 드는 스티커를 떼서 붙여보자. ④ 커다란 신문지 배에 그리기 도구를 이용하여 자유롭게 꾸며보도록 한다.- 이번에는 매직으로 신문지 배에 예쁜 그림을 그려줄까?- 우와~ 배에 파도처럼 그림을 그렸구나. 구불구불 선이 정말 파도 같구나.- ○○는 색연필로 그림을 그리고 있네.- 신문지 배가 망가지지 않도록 조심조심하면서 그림을 그려보자.⑤ 신문지 배를 이용한 간단한 모방 놀이를 해볼 수 있다.- 배가 출발합니다. 뿌뿌~ 빨리 타세요.■ 활동사진
② ‘배’ 동시를 감상한 후, 느낌을 이야기 나눈다. - 선생님이 '배'에 대한 내용을 담은 동시를 준비해왔어. - 바른 자세로 동시를 감상할 수 있겠니? - 동시를 잘 감상해 보았니? - 동시 '배'를 감상하니 어떤 느낌이 들었니? - 가장 기억에 남는 내용은 무엇이 있었니? ③ 동시를 다양한 방법으로 읊어본다. - 동시를 다양한 방법으로 읊어볼까? - 선생님과 천천히 동시를 읊어보자. - 팀을 나누어서 번갈아 가며 읊어보자. - 동시 내용에 맞춰서 율동으로 표현해 보면 어떨까? - 밑줄 친 부분을 손뼉을 치며 읊어볼까? - 모두 함께 읊어보는 건 어떨까?④ 동시의 내용을 재구성한다. - 동시 '배'의 내용을 우리가 다시 재구성하면 어떨까? - 어떤 해상 교통기관의 내용을 동시로 표현해 보고 싶니? - '꼬로록' 대신에 어떤 내용을 넣으면 좋을까? - 새로운 동시의 제목을 무엇으로 하고 싶니? - 완성된 동시를 다 함께 읊어보자. ⑤ 활동을 마무리하고 평가한다. - 동시 '배'를 감상해 보고, 다양한 방법으로 읊어보았어. - 어떤 점이 가장 재미있었니? - 우리가 새롭게 만든 동시를 읊어보면 어떤 느낌이 드니? - 교실에 우리가 새로 만든 동시판과 원래의 동시판을 함께 게시해 줄게. 함께 비교해 보며 감상해 보자. ■ 동시배 (이효진) 꼬로록 가라앉을까 겁나지만사람도 짐도 차도 싣고배는 둥둥 떠서 잘도 가요물 위에 길도 보이지 않는데앞으로 쭉쭉 물을 헤치며배는 둥둥 떠서 잘도 가요
① 배에 대한 경험을 이야기 나눈다. - 바다를 다니는 해상 교통기관에는 무엇이 있을까? - (다양한 배 사진 자료를 보며) 배를 보거나 타본 적이 있니? - 배는 어디에서 볼 수 있었니? - 배를 탈 수 있는 항구에서는 무엇을 볼 수 있니? - 배의 안은 어떻게 생겼니? - 배를 탔을 때 어떤 기분이었니? ② 친구들과 의논하여 배 만들기를 계획한다. - 우리가 배를 만들어 보는 건 어떨까? - 어떤 블록을 사용하여 배를 만들면 좋을까? - 어떤 모양의 배를 만들면 좋을까? - 어떤 역할을 하는 배를 만들어보고 싶니?③ 놀이하며 지켜야 할 약속에 관해 이야기 나눈다. - 안전하고 즐겁게 놀이하기 위해 어떤 약속을 할 수 있을까? - 배를 만들 때 필요한 큰 블록을 옮길 때는 어떤 점을 조심해야 할까? - 놀이하다가 블록이나 소품이 부족하면 어떻게 해야 할까? - 놀이하다가 친구랑 서로 생각이 다르면 어떻게 말해야 할까? ④ 다양한 블록을 사용하여 배를 만든다. - 넓은 바다를 항해하는 배를 함께 만들어보자. - 가장 먼저 배의 어느 부분을 만들어보고 싶니? - ○○이는 배를 운전할 수 있는 공간을 따로 만들었구나! - ◇◇이는 긴 막대를 이용해서 돛을 달고 있구나! - □□이는 파란 천으로 주변의 바닷물을 표현했구나! - 이 배는 어떤 역할을 할까? - 더 필요한 소품이나 블록은 없니? - 바다를 표현할 공간이 부족하구나. 교구장을 옆으로 밀어서 공간을 넓혀줄게. ⑤ 놀이를 마무리하고 평가한다. - 오늘 친구들과 바다를 항해하는 배를 만들어보니 기분이 어떠니? - 이 배의 이름을 무엇으로 지었니? - 이 배는 무슨 일을 하는 배였니? - 배를 이용해서 어떤 놀이를 할 수 있을까? - 친구와 함께 협력해서 놀이한 기분이 어떠니? - 우리가 만든 배를 타고 어디로 가볼까?
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 다 잘라서 껍질까서 그릇에 담아놓고 아이들 수대로 접시랑, 컵, 수저나 포크까지 다 챙겨 놓고 가라니 일이 3배로 늘었네요. 그 힘든 단호박을 왜 자주 넣는지~~ 단호박을 쪄서 껍질을 까니 단호박이 너무 줄어 들어 전자렌지로 돌려서 까니 그나마 잘 까져 그렇게 하니 시간 맞추는게 쉽지 않더라구요. 그래서 그냥 익었으면 익은데로 잘라 놓고 왔네요. 내일 ...
저녁을 너무 일찍먹고 안먹었더니 배가 고파서 잠이 오지 않네요 새벽에 먹으면 안될 것 같고~ 저녁을 든든하게 먹어야 하나봐요,
맞벌이친구들이 등원해서 출근이 싫은게아니라.. 교사수당이 1.5배 늘어나는데.. 민간 가정 몇원장들이 명의만 지이름 올려놓고 교사가 받아야할거 그거 꿀꺽 쳐먹고 당직교사 수당 안줄려는 꼼수 부리니 출근하기싫은거예요
... 아이들한테 어찌 하는지 보는 눈들이 많다는걸 왜 모르실까요?? 교사들도 원장들이 잘하면 그거의 배로 더 베푼답니다. 입을 틀어 막는다고, 그게 소문이 안날까요? 원장은 아이들. 부모. 교사들한테 잘 하셔야 한다고 봅니다. 원장님들도 이해가 갑니다. 운영하시랴 얼마나 힘들겠어요. 또 조그만 것에 서운해서 교사들도 조심은 해야 한다고 봅니다. * ...
... 한 병은 탄산으로 할 때 먹었던 선생님 한 병 주니 감사하다고 하네요. 메이플 시럽이 아가시럽보다 배나 비싸 아가시럽을 사서 사용했네요. 냉장보관이라 냉장고도 정리해야 하는데~~ 할일이 너무 많아요. 오늘은 불금들 하셨나요? 즐거운 주말 보내시고 건강하시고 감기조심하세요 ...
배 감 도토리 밤가을 나무 은행나무 단풍나무 단풍씨앗 사진들 입니다
가을을 주제로 바닥에 붙이고 놀이하는 사진자료들 입니다~^^잠자리, 사과, 배, 다람쥐, 밤, 대추, 코스모스, 단풍잎, 고구마 등
... 김치를 담았습니다.이중에 맘에 드는 것으로 아이들과 담아보세요.아이들과 담을 시는 한우사골육수와 배 음료나 사이다를 넣고 통마늘 1~2개, 생강 약간, 멸치액젓 1T정도 넣고 간단하게 만들어 보세요.과일들은 껍질을 까야 하기가 편할 것 같으니 선생님들이 1/8개씩 나눠 주시면 좋을 것 같네요.한가지의 과일로만 할 경우는 1/4개 정도를 나눠 주셔야할 것입니다 ...
유트브보고 접어 보았습니다.펭수 몸과 얼굴 검정바탕 15cm 1장씩, 배 흰색 15cm 1장, 흰색 얼굴 15cm 1장, 눈 흰색 7.5cm 2장, 입술 노란색 3.75cm 1장, 눈 흰색 3.75cm 2장, 헤드셋 줄 노랑 15X3,75cm 1장, 헤드셋 노랑색 3.75cm 2장, 다리 노란색 3.75cm 2장, 발 노란색 3.75cm 2장사진이 선명하지 않아서 여기에 접는 크기 올립니다.많이들 접어보세요.
가을 과일 퍼즐 1 사과~ 4조각, 5조각 , 12조각 퍼즐 , 배 ~ 5조각퍼즐 퍼즐 모양으로 직접 만들었습니다. 보육과정에 맞는 퍼즐을 구하기가 쉽지 않고 해서 직접 만들어 보았습니다. ^^
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
