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① 다람쥐를 본 경험에 대해 이야기 나눈다. - 다람쥐를 본 적이 있니? - 어디에서 보았니? - 다람쥐가 무엇을 하고 있었니? ② 다람쥐의 생활에 대해 이야기 나눈다. - 다람쥐는 어디에서 살까? - 무엇을 먹을까? - 어떤 특징을 갖고 있을까? ③ 가을의 다람쥐 모습 역할 놀이를 계획한다. - 다람쥐가 가을에 무엇을 할까? - 가을 숲을 돌아다니면서 도토리를 모을 것 같구나. - 가을 숲을 다니는 다람쥐가 되어 볼까? - 어떤 것들이 있으면 좋을까? ④ 가을 숲의 다람쥐를 상상하며 다람쥐가 되어본다. - 다람쥐 머리띠를 쓰고 놀이해 보고 싶구나. - 블록으로 가을 숲을 표현해 보고 싶구나. - 다람쥐가 모으는 도토리를 그림으로 그려서 사용해 보고 싶구나. ⑤ 놀이를 마무리하며 평가한다. - 놀이를 해보니 어떤 것 같니? - 어떤 점이 재미있었니?
① 다람쥐 바구니를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 다람쥐 바구니에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 여기 바구니가 있네. - 바구니에 귀여운 다람쥐 그림이 있네. - 다람쥐가 좋아하는 게 뭘까?③ 교사가 숨겨진 솔방울을 찾아 다람쥐 바구니에 넣어본다. - (솔방울이 숨겨진 곳을 찾으며) 다람쥐가 좋아하는 솔방울을 찾아볼까? - 여기 솔방울이 있네! - 다람쥐 바구니에 솔방울을 던져볼까? - 바구니에 쏙! 들어갔네. - ○○도 솔방울을 찾아볼까?④ 영아가 교실에 숨겨진 솔방울을 찾아 다람쥐 바구니를 채워본다. - 또 다른 솔방울은 어디 있을까? - ○○가 컵 속에서 솔방울을 찾았구나. - 솔방울을 다람쥐 바구니가 있는 곳까지 가져가 볼까? - 다람쥐 바구니에 솔방울을 넣어주자. - 다람쥐 바구니에 솔방울을 가득 채워줄까?■ 참고사항바구니에 다람쥐 그림 자료를 붙여 다람쥐 바구니로 제공한다.
① 영상을 감상하기 전, 튼튼자람 영상에 대해 소개한다. - 튼튼자람 영상 속 어떤 선생님이 보이니?② 튼튼자람 영상[봄숲 친구들, 꼭꼭 숨어라!]를 보며 활동을 한다.[활동1]준비체조1) 충분한 공간에서 대그룹 대형으로 선다.2) 영상과 함께 몸풀기 체조 '자신감 뿜뿜' 을 한다.[활동2]도구놀이1)'케익 준비' 영상과 함께 놀이를 한다.- 아기 다람쥐 생일잔치를 함께 준비해 볼까?- 튼튼자람 선생님처럼 허들콘을 피해 요리조리 지나가 보자.- 알록 달록 허들콘을 지나 베이커리에 도착했어.- 튼튼이들이 먹고 싶은 케익을 바구니에 담아보자.- 다시 허들콘을 요리조리 피해 돌아가보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.2)'풍선 꾸미기' 영상과 함께 놀이를 한다.- 브라보 선생님처럼 허들콘에 같은 색깔 공을 모아보자.- 알록 달록 공 중에 허들콘과 같은 색깔 공은 어디에 있을까?- 한번 더 다른 색깔 허들콘에 같은 색깔 공을 모아보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.3)'생일 축하해!' 영상과 함께 놀이를 한다.- 튼튼자람 선생님처럼 미끌 미끌 허들콘 스틱을 밟지않고 건너가 보자.- 허들콘 스틱을 밟으면 넘어질 수 있어. 조심해야 해. (필요시 유아에게 시범을 보여주세요.)- 다시한번 허들콘 스틱을 밟지 않고 돌아와 보자.※ 튼튼자람 선생님의 설명을 듣고 놀이할 수 있도록 원형마커를 미리 준비하여 주시기 바랍니다.③ 활동을 마무리하고 이야기를 나눈다.- 어떤 신체놀이를 했니?- 신체놀이를 하며 어떤 점이 재미있었니?- 아쉬운 점은 없었니?- 더 해보고 싶은 신체놀이가 있었니?※ [튼튼자람]프로그램 활용 Tip Q. 아래 SKIP 구간 버튼을 누르면 어떻게 되나요? A. 원하는 놀이 영상으로 바로 재생되며, 넘어가고 싶은 부분이 있을 때 버튼을 눌러 활용할 수 있습니다. Q. STOP 화면이 나오면 어떻게 해야 하나요? A. 잠시 멈춤 버튼을 누르고, 아이들과 함께 놀이하는 시간으로 활용할 수 있습니다.
③ 동영상을 보며 다람쥐와 청솔모의 모습을 관찰한다. - 동영상에서 다람쥐가 어떤 모습을 하고 있었니? - 다람쥐가 밥을 먹을 때는 어떤 모습이었니? - 나무를 탈 때는 어떻게 했니? - 다람쥐의 양 볼은 어떻게 생겼니? - 왜 볼록하게 나왔을까? - 다람쥐의 꼬리는 어떻게 움직였니? - 다람쥐의 친구는 누가 있었니? - 다람쥐와 생김새가 어떻게 닮았니?④ 다람쥐의 모습을 신체로 표현해본다. - 다람쥐의 모습을 생각하며 몸으로 표현해보자. - 다람쥐를 어떻게 표현하면 좋을까? - 선생님의 이야기를 잘 듣고 표현해보자. - 산골짝의 다람쥐 한 마리가 도토리를 먹고 있어요. 다람쥐의 두 볼이 볼록해졌어요. 기분이 좋은 다람쥐는 신나게 나무를 탔어요. 여기저기 왔다갔다 다람쥐는 정말 빠르게 움직여요.⑤ 활동을 마무리한 후 평가한다. - 다람쥐 모습을 표현하니 어땠니? - 다람쥐를 표현하며 어떤 점이 재미있었니? - 활동하며 어렵거나 아쉬운 점은 무엇이었니? - 어떤 표현이 가장 기억에 남았니?
① '아기 다람쥐 또미' 동요를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 영아가 '아기 다람쥐 또미' 동요에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - '아기 다람쥐 또미' 노래가 나오는구나. - ○○가 노래를 잘 따라 부르네. ③ 영아와 함께 동요를 들으며 신체로 표현해 본다. - ○○는 노래에 맞춰서 율동도 하고 있네. - ○○랑 □□랑 둘이 손을 잡고 춤을 추는구나. - 스카프를 팔랑팔랑 흔들어 볼까? ④ 동요를 들으며 악기 연주를 해본다. - ○○가 노래에 맞춰서 탬버린을 흔들고 있네~ 찰랑찰랑~! - 노래를 부르면서 악기 소리를 내니 더 즐거워? - 이번엔 어떤 악기를 연주해 볼까? - 실로폰을 딩동댕! 두드리는구나.■ 동요아기 다람쥐 또미 (작사 : 한예찬 / 작곡 : 조원경) 쪼로로롱 산새가 노래하는 숲속에예쁜 아기 다람쥐가 살고 있었어요울창한 숲속 푸른 나무 위에서 아기 다람쥐 또미가 살고 있었어요야호 랄라 노래 부르자(랄랄라)야호 숲속의 아침을(랄랄라)야호 트랄라 귀여운 아기 다람쥐 또미
유트브 보고 참고했습니다.다람쥐와 산타카드는 추후에 접는 방법 올리렜습니다.푸우는 7,5cm로 접으면 생일카드가 되고 15cm로 접으면 푸우 자체가 생일 카드가 됩니다.푸우뒷면에 생일 축하 메세지하고 생일카드로 나가면 좋을 것 같습니다.
가을을 주제로 바닥에 붙이고 놀이하는 사진자료들 입니다~^^잠자리, 사과, 배, 다람쥐, 밤, 대추, 코스모스, 단풍잎, 고구마 등
몬테소리-가을-다람쥐 주제로 만든 부교재입니다.숫자를 따라서 선을 긋고 색칠합니다.정정판을 만들어 주심 더 좋겠지요.
코를 킁킁-동극 등장인물-다람쥐
생쥐네 꽃밭-동극 등장인물-다람쥐
주제 정해서ppt 만들어야해요 식충식물( 파리지옥,끈끈이주걱) 펭귄 고래 달팽이 사슴벌레와 장수풍뎅이 오징어와 문어 나비와 나방 다람쥐와 청설모 해파리 이런주제들을 생각해봤는데 식충 식물이 제일 인기많겠죠? 실제 아이들 식충식물들 관심이 많은지 궁금합니다
또 어떤 주제가 있을까요??
아무리 아끼면서 살아도 언제 형편이 피게될지 모르겠네요. 아끼는만큼 물가도 쑥쑥 올라가네요. 마음편히 고기 한 번을 못 사먹겠어요. 나만 그런가?
... 있을 것 같은데, 다람쥐카드와 산타카드는 추우에 접는 방법 함께 하는 자료실에 올리겠습니다. 유트브보다 다람쥐가 너무 예뻐 접어서 카드로 만들어 놓기만 하고 아직 접는 방법은 접어 놓은게 없어서 추우에 접게 되면 올리겠습니다. 신년카드는 15cm로 접으면 너무 클 것 같고, 7,5cm가 적당한데 아이들과 함께 접으려면 15cm로 해야하는데 그러면 너무 크네요. 제가 ...
이 다람쥐도안 주실수있으신분 계신가요
부처님 오신 날을 맞이하여 부처님이 이 땅에 오신 의미를 알고, 부처님의 가르침을 이해하며 부처님 오신 날을 축하한다.
