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① 볼풀 공과 바구니를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 볼풀 공과 바구니에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 볼풀 공과 바구니가 있구나. - 바구니 앞에 공 그림이 붙어 있구나. - 볼풀 공도 여러 가지 색이 있네. ③ 교사가 같은 색의 볼풀 공을 찾아 담으며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 파란색 동그라미가 붙은 바구니에 파란색 볼풀 공을 담아볼게. - 파란색 볼풀 공이 어디 있지? - 찾았다. 바구니에 넣었어. ④ 영아가 같은 색의 볼풀 공을 찾아 담으며 자유롭게 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 빨간색 볼풀 공을 찾고 있구나. - 우와, 두 개를 찾았구나. - □□야, 노란색 볼풀 공을 찾아볼까?■ 참고사항바구니에 빨간색, 파란색, 노란색 동그라미를 붙여 제공한다.
① 사인펜과 물티슈를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 사인펜과 물티슈에 관심을 보이면 상호작용 나눈다. - ○○가 사인펜을 만져보고 있구나. - 여기 물티슈도 보이는구나. - 사인펜과 물티슈로 어떤 그림을 그릴 수 있을까?③ 교사가 사인펜으로 물티슈 위에 그림 그리는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님이 물티슈 위에 그림을 그려볼게. - 물티슈에 사인펜으로 그림을 그리면 어떻게 될까? - 선생님이 파란색으로 공을 그려볼게. - 어? 사인펜이 점점 번지고 있네.④ 영아가 물티슈에 자유롭게 그림을 그릴 수 있도록 격려한다. - ○○가 노란색 사인펜으로 점을 찍으니 여기가 노랗게 물들었네. - 이번에는 주황색 공을 많이 그려주었구나. - 물티슈가 주황색으로 물들었네. - 초록색이랑 노란색 점을 찍었더니 어떻게 됐어? - 점점 퍼져서 두 가지 색이 만났네.
① 보자기에 공을 담아 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 공이 담긴 보자기에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 여기 보자기가 있구나. - 우와~ 보자기 안에는 공이 담겨 있네.③ 교사가 영아와 함께 보자기를 잡고 공을 옮겨본다. - ○○가 선생님과 함께 공을 옮겨볼까? - 선생님하고 보자기를 잡고 바구니가 있는 곳까지 가보자. - 공이 떨어지지 않게 잡고 천천히 걸어보자. - ○○와 선생님이 보자기를 잡고 바구니까지 도착했네. - 보자기에 있는 공을 바구니에 담아볼까?④ 영아가 형님과 함께 보자기에 있는 공을 옮겨 볼 수 있도록 격려한다. - 이번에는 형님과 함께 공을 옮겨볼까? - ○○와 형님이 보자기를 잡고 천천히 걸어가고 있네. - 영차영차~ 공이 떨어지지 않게 잘 가고 있구나. - 보자기에 있는 공을 꺼내어 바구니에 옮겨보자.
① 같은 모양 공 붙이기 놀잇감을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 같은 모양 공 붙이기 놀잇감에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 공 그림이 있는 놀이판을 보고 있구나. - 여러 가지 공이 있구나. - 알록달록 여러 가지 색을 가진 공도 있네.③ 교사가 놀이판에 있는 공과 같은 모양의 공 그림을 골라 붙이는 모습을 보여주고, 영아도 해볼 수 있도록 한다. - 알록달록 여러 가지 색을 가진 동그란 공하고 여기 있는 공하고 똑같구나. - 놀이판의 공 옆에 붙여볼게. - ○○도 같은 모양의 공을 찾아볼까? - 찾은 공을 놀이판에 붙여보자.④ 영아가 같은 모양의 공 그림을 찾아 놀이판 위에 자유롭게 붙이며 놀이할 수 있도록 돕는다. - 우와~ 동그랗지 않은 공도 있네. - 이 공과 같은 공을 찾아서 붙여주자. - ○○가 놀이판에 같은 공을 모두 붙여주었네. - 떼는 것도 ○○가 해볼 수 있을까?
① 아기 변기와 응가 공을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 아기 변기와 응가 공에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 응가 그림이 붙여진 공을 만지고 있구나. - 선생님이 만든 응가 공이야~ - 옆에는 아기 변기도 있구나.③ 교사가 아기 변기에 응가 공을 던져 넣는 모습을 보여준다. - 응가는 변기에 하는 거지? - 그래서 응가 공을 변기에 던져서 들어가게 해 볼 거야. - 잘 봐~ 변기 속으로 응가 공이 쏙! - 어때? 선생님이 던진 응가 공이 변기 속으로 들어갔지! ④ 영아가 아기 변기에 응가 공을 던지며 놀이할 수 있도록 한다. - ○○가 변기를 향해 응가 공을 던져볼까? - 이번에는 변기와 조금 더 떨어져서 응가 공을 던져볼까? - □□는 변기 앞에 가서 응가 공을 아래로 던지고 있구나. - △△는 변기를 들어 올려서 응가 공을 모두 꺼내고 있구나.
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
... 하게 한거라고 합니다. 제가 이번 일을 용납하지 못하는 건 두 사람 모두 거짓을 말하는 사람들이 관공서에 어린이집 운영자로 있는지 아연실색입니다. 30여년 전부터 이곳 기관들의 악폐는 여전하고 특히 개선해야할 점이 왜 교사들에게 구청에 전화하지 말라 원장들은 이야기 하고 구청 직원들은 원장들에게 넌지시 지시하는 정경유착 같은 구조로 ...
자동차들이 많이 다니는 차도로 공이 굴러왔는데 어머니가 빨간불에 치기 서있으니 차사이를 들어 와서 공을 자동차바퀴 앞에서 빼 갔어요 그리고 아이에게 주는데~ 차도 근처에선 공놀이 하는게 아니라고 가르쳐주어야지 그냥 공을 건네주다니.. 부모들이 안전교육을 하나도 하지 않고 키우니 갈수록 더 문제네요
최종 직장에서 6개월 딱 근무했지만 그래도 부족하다고 해서 전 직장에 전화해 이직확인서 부탁하는데 왜이리 미안한지 1년만에 전화해서 ㅠㅠ실급받으려공 그전에 전화해서 근무해달라고 하고 그만둘때도 계속해달라고 했는데 암튼 입장 곤란한 전화를 해서 그래도 실급은 합산해서 받아야하니 눈딱감고 부탁했네요 이런 적 없었는데 전직장에 전화할일도 생기네요
... 전수조사를 통해 아동의 소재·안전을 확인하고 필요한 경우 복지서비스 등을 연계하고 있다"며 "아동이 공적 안전망 안에서 건강하게 성장·발달할 수 있도록 만전을 기하겠다"고 말했다 ...
... 올해도 어김없이 1월 1일 새해부터 시끄럽더라고요. 매일 저녁시간마다 쿵쿵 무거운 물체가 떨어지는 소리, 공 굴리가는 소리 등 오늘은 윗층 분들도 본인 집도 소리가 난다고 들어와서 들어보라고 해서 그 집에서 잠시 소리를 들어보는데 윗층집도 소리가 들려요 하지만 그렇게 심하게 들리지 않고 저희집이 더 시끄럽게 들리더라고요. 그래서 다시 윗윗층으로 ...
0세 미술
... 그림 ~ 세모, 네모, 동그람, 하트 + 실물 사진 동그라미 모양 ~ 시계, 사과, 농구공, 탬버린 네모 모양 ~ 교구바구니, 동화책, 창문, 선물상자 세모 모양 ~ 지붕, 삼각자, 옷걸이, 안전표지판 하트 모양 ~ 풍선, 하트모양 찍개틀, 쿠키, 네잎클로버 만2세 12월 1째주 2째주 가 모양이여서 대근육 활동을 할때에 두번다 모양 카드를 쓰러고 했는데 두번을 하면 영아들이 실상 할 수 ...
샘이 올리신거 깔끔하게 편집을 좀 했어요~^^
2018년 러시아월드컵-공꾸미기
벽에 계시물이나 그림자료로 사용하세요
장애인의 날에 대해 알아보고, 장애를 이해하고 나와 조금 다른 사람들을 있는 그대로 받아들이고 함께 더불어 살아가야 한다는 것을 안다.
