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겨울철 생활 안전 교육 자료
겨울고깔만들기 3종입니다~! 원하시는 키그로 키워서 프린터 한 뒤,색칠하고 풀로 붙이면 완성됩니다!자유시간 또는 미술시간에 유용하게 쓰이길 바라요!다운로드 후 좋아요 꼭 눌러주세용~~
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① 겨울 낚시터 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 겨울 낚시터 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 사진을 보고 있구나. - 여기는 겨울 낚시터야. - 겨울 낚시터에는 무엇이 보이니? - 겨울 낚시터에서는 물고기를 어떻게 잡을까? ③ 교사가 블록으로 겨울 낚시터를 만드는 모습을 보여준다. - 우리 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 격자 블록을 연결하여 바닥에 놓아볼게. - 눈처럼 하얀색만 연결해 볼까? - 물고기를 잡을 수 있는 구멍 부분도 만들어야지. ④ 영아가 겨울 낚시터를 만들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 겨울 낚시터를 만들어볼까? - 벽돌 블록을 바닥에 놓아 넓은 낚시터를 만들었네. - 물고기를 잡을 수 있는 구멍도 만들어볼까? - ○○는 블록으로 의자도 만들어주었네.
① '겨울은' 말놀이(동시) 판을 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② '겨울은' 말놀이(동시) 판에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 말놀이 판을 보고 있구나. - 말놀이 판에 무엇이 보이니? - 눈이 내리고 있구나. ③ 교사가 들려주는 ‘겨울은’ 말놀이(동시)를 들어본다. - 선생님이 말놀이를 들려줄게. - 말놀이 제목은 '겨울은'이래. - ○○이가 선생님이 들려주는 말놀이를 잘 듣고 있구나. ④ 영아가 말놀이(동시) 판에 자유롭게 끼적여볼 수 있도록 격려한다. - 말놀이 판에 끼적여볼까? - ○○가 눈송이를 따라 선을 그어주었네. - 선을 그어 나뭇가지도 표현했구나. - '겨울은' 글자도 따라 끼적였네. ■ 동시 겨울은꽁꽁꽁 겨울은 얼음 나라에서 왔나 봐시냇물도 강물도꽁꽁 얼었네펄펄펄 겨울은 눈 나라에서 왔나 봐지붕에도 산에도눈 이불 덮어주네겨울나무 가지 끝에 눈꽃 달아 놓았네
① 겨울 놀이 그림카드를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이 그림카드에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 다양한 겨울 놀이 그림카드를 보고 있네. - 이 카드 속 친구는 무엇을 하고 있니? - 눈썰매를 타고 있구나. - 이 카드는 스케이트를 타는 그림이구나.③ 교사가 카드를 뒤집으며 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾는 모습을 보여준다. - 카드의 그림이 안 보이게 놓아볼게. - 카드를 뒤집어보며 같은 그림 카드를 찾아볼까? - 선생님 가까이 있는 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 나왔네. - 그 옆에 카드를 뒤집어볼게. - 이 카드는 눈썰매를 타는 그림이구나. - 다른 카드를 뒤집어봐야지. - 스케이트 타는 그림이 여기 있구나. - 선생님은 스케이트를 타는 똑같은 겨울 놀이 카드를 찾았어.④ 영아가 똑같은 겨울 놀이 그림을 찾아볼 수 있도록 격려한다. - ○○가 카드를 뒤집어보고 있구나. - 어떤 겨울 놀이 카드가 나왔니? - 눈싸움하는 그림이 나왔구나. - ○○가 다른 카드도 뒤집어 보았네. - 눈싸움하는 그림을 또 찾았구나. - ○○가 똑같은 눈싸움 그림 카드를 찾았네.
① 겨울 놀이에 필요한 도구 그림을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 겨울 놀이에 필요한 도구 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - 어? 이건 무엇이지? - 눈썰매구나. 눈썰매는 썰매를 탈 때 필요하겠다. - ○○는 낚싯대를 가지고 있구나. 얼음낚시를 해 본 적이 있니?③ 겨울 놀이에 필요한 도구를 알맞은 상황에 맞춰 볼 수 있도록 한다. - 여기 얼음구멍이 있구나. 얼음낚시를 하려나 봐. - 어떤 도구가 필요할까? 맞아~ 낚싯대가 필요하겠구나. - 여기 친구들은 눈사람을 만들고 있나 봐. 손에 장갑이 없네. - 장갑이 있으면 좋겠구나. ④ 영아 스스로 그림자에 어떤 겨울 놀이 도구가 필요한지 맞춰 본다. - ○○가 알맞게 그림자를 잘 맞춰주었구나. - 어떤 놀이가 가장 재미있을 것 같니? - 주말에 가족과 해보면 좋을 것 같구나.
① ‘겨울바람’ 노래를 틀어주고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② ‘겨울바람’ 노래에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 노래를 듣고 있구나. - ○○이가 노래를 조금씩 따라 부르고 있네. - 이 노래를 들어본 적이 있니? - '꽁’, '꽁’이라는 소리가 많이 들리네.③ 교사가 노래를 들으며 리본 막대를 흔드는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 선생님은 '겨울바람' 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어볼 거야. - 노래를 들으며 리본 막대를 살살 흔들어볼게. - 이번에는 세게 흔들어 볼까? - 리본 막대를 세게 흔드니, 겨울바람이 쌩쌩 부는 거 같아. - 이번에는 리본 막대를 들고 빙글빙글~ - ○○이도 노래를 들으며 리본 막대를 흔들어 볼까?④ 영아가 '겨울바람' 노래를 들으며 자유롭게 리본 막대를 흔들어볼 수 있도록 격려한다. - ○○이가 리본 막대를 머리 위에서 왔다 갔다 하며 살살 흔들고 있구나. - 이번에는 리본 막대를 머리 위에서 세게 흔들고 있네. - 꼭 겨울바람이 쌩쌩 부는 것처럼 보이는구나. - 이번에는 리본 막대를 빙글빙글해서 리본으로 동그라미를 그리고 있구나.■ 동요겨울바람 (작사 : 백순진 / 작곡 : 백순진) 손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁)겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)어디서 이 바람은 시작됐는지산 너머인지 바다 건넌지 너무 너무 얄미워손이 시려워 (꽁) 발이 시려워 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)손이 꽁꽁꽁 (꽁) 발이 꽁꽁꽁 (꽁) 겨울바람 때문에 (꽁꽁꽁)
| 월안 | 주안 | 일안 | |||
| 만 0세 | 만 1세 | 만 2세 | 만 3세 | 만 4세 | 만 5세 |
| 혼합반(0,1세) | 혼합반(1,2세) | 혼합반(3,5세) | 연장보육(영아) | 연장보육(유아) | 방과후 |
| 야간연장(영아) | 야간연장(유아) | ||||
패딩은 입었으나 한겨울에 입으나 지금 입으나 막 덥지는 않네요. 이상하져? 밖에 바람이 많이 불어요
겨울 옷 모두 세탁하고 겨울 신발 빨아 말리고. . 얇게 입고 다니는데 생각보다 아침 저녁이 춥네요 콧물이 . .
이젠 겨울이 끝인가봐요 패딩이 덥게 느껴지네요
어린이집 경력10년차에 일하면서 4수 끝에 임용 시험에 합격한 내친구 이야기 들어보니 공립유치원 임용시험 경쟁률이 높은 이유를 알겠네요 발령 받고 근무한지 3일된 ... 5 오전 4시간 교육 후 오후 4시간은 내일수업준비,행정업무등을 한다 6 방학은 초등학교하고 같이 여름,겨울,봄방학 눈치 안보고 지낼수 있다 7 만62세까지 정년이 보장 된다 ...
어제도 눈 오늘도 눈 다시 겨울이네요
-동식물과 사람이 살아가고 성장하기 위해 물이 필요함을 안다.
-우리 가정에서 사용하는 물에는 여러 가지 종류가 있음을 안다.
-사람들이 잘못된 습관으로 물이 오염될 수 있음을 안다.
-물을 아껴 쓰고 절약하는 방법에 대해 안다.
