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    • ① 방울이 들어 있는 방울 풍선을 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 방울 풍선에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 풍선을 만져보고 있네. - 풍선을 흔들었더니 무슨 소리가 나는 것 같은데. - 풍선을 흔들어 볼까? - 딸랑딸랑 방울 소리가 나네. - 풍선 안에 방울이 들어 있구나.③ 교사가 방울 풍선을 손으로 쳐서 풍선에서 방울 소리를 나게 해주고, 영아도 해볼 수 있도록 격려한다. - 선생님은 풍선을 손으로 쳐서 소리를 내 볼게. - 풍선을 쳐보니 딸랑딸랑~ 소리가 나며 풍선이 움직이는구나. - ○○도 손으로 풍선을 쳐서 방울 소리를 내 볼까?④ 영아가 방울 풍선을 이용하여 다양한 놀이를 즐길 수 있도록 한다. - □□는 소리 나는 방울 풍선을 들고 콩콩콩 뛰며 소리 내고 있구나. - 발로도 풍선을 뻥~차서 방울 소리를 낼 수도 있겠다. - 선생님이 던져주는 방울 풍선을 잡아볼까? ■ 참고사항 방울을 넣은 풍선이 터지지 않도록 풍선에 바람을 조금만 불어서 제공한다.

    • ① '꼬마 음악가' 음원을 들려준 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 없이 환경으로만 제공)② '꼬마 음악가' 음원을 탐색하는 영아와 상호작용을 나눈다. - 이게 무슨 소리지? - 누가 웃는 소리지? - ○○이도 웃고 있구나.③ 교사와 소리 음원을 듣고 비슷한 악기로 소리를 흉내 내 본다. - 두 손으로 짝짜꿍짝짜꿍하며 소리를 내는구나. - 손뼉을 치니 짝짝짝 소리가 나네? - 캐스터네츠 소리와 비슷한 것 같아? - 발을 쿵쿵 움직이니까 소리가 나는구나. 쿵쿵 쿵쿵! - 발 소리와 비슷한 악기를 ○○이가 찾아볼까? - ○○이가 북을 찾았네? - 한 번 두드려 볼까? ④ 영아가 반복적으로 악기 소리를 듣고, 몸으로 소리를 흉내 내 볼 수 있도록 격려한다. - 탬버린 악기를 흔들어 볼까? - 탬버린 소리를 어떻게 만들어 볼까? - 아~ ○○이가 까르르 웃는구나. - 좋은 생각 이구나. - ○○이도 몸에서 여러 가지 소리가 나는구나. ■ 동요꼬마 음악가 (작사/ 작곡: 키드키즈)톡톡톡톡 톡톡 톡짝짝짝짝 짝짝 짝탁탁탁탁 탁탁 탁쿵쿵쿵쿵 쿵쿵 쿵딴딴 딴딴 흥겹게 리듬을딴딴 딴딴 흥겹게 리듬을하나 둘 셋 넷 둘둘 셋 넷나는야 훌륭한 꼬마 음악가온몸으로 소리 내요 온몸으로 연주해요신나게 마주쳐요 짝짝 양 손을 짝짝짝즐겁게 짝짝짝짝짝뽐내며 굴러봐요 쿵쿵 양 발을 쿵쿵쿵힘차게 쿵쿵쿵쿵 쿵쿵쿵쿵온몸을 흔들어요 리듬을 느껴봐요쿵짝쿵짜라쿵짜 쿵짝쿵짝쿵

    • ① 소리 나는 놀잇감 사진을 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 소리 나는 놀잇감 사진에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 사진을 보고 있구나. - 어떤 사진이야? - 소리 나는 악기구나. ③ 교사가 소리 나는 놀잇감 사진 위에 끼적이며 놀이하는 모습을 보여준다. - 선생님이 소리 나는 놀잇감 사진 위에 끼적이기 해볼게. - 어떤 사진을 골라볼까? - 선생님은 알록달록 실로폰에 끼적여볼게. - 알록달록 여러 색으로 길게 끼적일 거야.④ 영아가 소리 나는 놀잇감 사진 위에 자유롭게 끼적이며 놀이해 볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 해볼까? - ○○이는 북을 골랐구나. - ○○이는 색연필로 쿵 쿵 끼적이고 있구나. - 꼭 북에서 나는 소리 같네. ■ 참고사항교실에 있는 소리 나는 놀잇감의 사진을 제공한다.

    • ① 소리 상자를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 소리 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - 상자를 흔들어보니 소리가 나는구나. - 어떤 소리가 나는 것 같니? - 이 상자에서는 딸랑딸랑 소리가 나고, 다른 상자에서는 찰찰찰 소리가 나는구나. ③ 교사가 소리 상자에 그림을 그리는 모습을 보여주고, 영아도 모방해 볼 수 있도록 돕는다. - 어떤 소리가 마음에 들어? - 우리 소리 상자를 하나 골라서 예쁘게 꾸며주자. - 소리 상자에 그림을 그려볼까? - 여러 가지 색으로 그림을 그려볼까?④ 영아가 소리 상자에 스티커를 붙여 꾸며볼 수 있도록 격려한다. - 다른 쪽에는 스티커도 붙여보자. - 어때? ○○가 고른 소리 상자가 점점 멋지게 꾸며지는 것 같구나.■ 교구제작방법 준비물: 우유팩 또는 작은 상자, 방울(3.5cm 이상), 마른 곡식(쌀, 마른 콩), 테이프, 색지① 우유팩 또는 작은 상자 안에 소리 나는 재료를 넣고 내용물이 나오지 않도록 밀봉한다.② 밀봉한 상자를 색지로 감싸서 영아가 꾸밀 수 있는 소리 상자를 완성한다.

      관련주제놀이해요 2 관련클립소리 상자를 꾸몄어요
    • ① 상자에 소리 나는 놀잇감을 넣어 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 소리 상자에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○야. 이게 뭘까? 예쁜 상자가 있네. - 상자 속에는 무엇이 들어 있을까?③ 교사가 소리 상자를 흔들어 소리를 탐색하는 모습을 보여준다. - ○○야. 무슨 소리가 들리니? - 선생님이 상자를 흔들었더니 딸랑딸랑 소리가 나네. - ○○야. 안에 무엇이 들어있는지 한번 볼까? - 상자 속에 딸랑이가 들어가 있어서 딸랑딸랑 소리가 났구나. ④ 영아가 소리 상자에 여러 가지 물건을 넣어 자유롭게 소리를 탐색하도록 한다. - 이번엔 상자 안에 무엇이 들어가 있는지 또 소리를 들어볼까? - 음, 잘 모르겠구나. - ○○는 알겠니? - 와! 구슬이 들어가 있었구나. - 구슬이 들어가면 이런 소리가 나는구나. - 이번에는 ○○가 놀잇감을 골라서 상자 안에 넣어보자. - ○○가 넣은 놀잇감은 상자 안에서 어떤 소리를 내는지 선생님이 흔들어 볼까? ■ 참고사진

    교육계획안

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    야간연장(영아) 야간연장(유아)

    월간유아

    • ... 카드를 보며 똑같이 만들어보기도 하고 아이가 상상한대로 모양을 만들며 놀기도 합니다.착착 자석 블록 착착 소리를 내며 쉽게 부착되는 입체 자석블록입니다. 블록에 자석이 있어 원하는 모양을 손쉽게 만들 수 있으며, 바퀴, 눈 등 다양한 구성품을 활용해 다양한 모양을 만들 수 있습니다. 태그관리수정생각하기 좋아하는 아이평소에도 창의적인 생각을 많이 하고, ...

      월간유아 >
    • ... ’하며 박장대소하는 일도 많습니다. “선생님, 원에 무슨 재밌는 일 있어요? 골목에서부터 선생님들 웃음소리가 들리더라고요~”라며 부모와 동네 이웃들까지 알 정도지요. 함께 웃으며 늘 화기애애한 어린이집. 교사들이 이러한 분위기를 만들어낼 때 아이들도 웃음 가득한 원 생활을 할 수 있습니다. 지역사회 프로그램 1우리 마을은 특별한 놀이터서울 종로구는 ...

      월간유아 > 우수교육기관
    • 영아-11월 2주 가정통신문 2023.10.19조회수 35,875

      ┃[영아반 가정통신문] (2023년 11월 3일 발송해주세요)입동, 겨울의 시작을 알려요 찬바람에 코끝이 시린 11월 둘째 주입니다. 이번 주에는 겨울의 시작을 알리는 ‘입동’이 ... 담아낼 수 있도록 아이들과 산책을 떠나보시길 추천합니다. 길가의 작은 풀 하나, 부모님과 함께 밟아보는 낙엽 소리 등 아주 소소한 것도 아이들에게는 소중한 선물이 될 것입니다 ...

      월간유아 > 금주의 가정통신문

    함께하는자료실

    • 자음과 모음 조합 2021.03.30
      글쓴이 우미경조회수 3,222댓글수 1다운로드 1,580

      자음과 모음이 어떻게 만나서 글자가 되는지 보여줍니다몬테소리 방법으로 만든 자료입니다.그 아 - 그아- 가 로 소리내어 읽는 방법으로 만들었고애니메이션, 슬라이드쇼 됩니다.저번에 자음과 모음조합 워드 파일 올렸었는데 이 내용을 먼저 혹은 같이 올렸어야 했는데 이제 올립니다.도움이 되기를 바랍니다.감사합니다.

    • 봄소식 2021.03.09
      글쓴이 남궁기순조회수 1,920댓글수 0다운로드 485

      봄이 왔어요.집도, 유치원, 어린이집도 모두 바쁘죠.아이들 주변으로 개나리도 피어 있고,나무에서 새순이 돋아 나고 있네요.새들의 청량한 소리도 들리고아이들이 길을 걸어갈 때도신나게 놀때도 자연과 함께 하고 있다는 생각을 하면 좋을 것 같아요.그러면서모두 행복한 가정에서 따뜻하게 자라길 꿈꾸며,,,,

    • 기본자음 쓰기 순서 2021.02.26
      글쓴이 우미경조회수 2,974댓글수 0다운로드 1,653

      기본 자음과 자음을 소리나는 위치별로 제시했고한 자음씩 쓰기 순서가 나와 있습니다.감사합니다.

    • 우리나라 주제 악기 관련 소리 자료입니다. 2020.09.11
      글쓴이 공작조회수 2,128댓글수 1다운로드 850

      우리나라 주제 악기 관련 소리 자료입니다.

    • 색종이로 만든 색종이발입니다 2020.05.26
      글쓴이 이미정조회수 2,134댓글수 4다운로드 770

      표준보육프로그램만 1세반 5월 계획을 보면 소리나는 구슬발 활동이 있습니다구슬발 구입하려니 부담되서 생각해보다가 색종이로 만들어도 될것같아만들어봤습니다

    이야기마당

    • 겨울 날씨가.... 2023.12.09글쓴이 ♡조회수 44댓글수 15

      ... 물건 사러 갈일 있어서 운동 삼아 나갔다 왔는데 오늘 겨울인거 맞나요?? 패딩점퍼 입고 나갔는데 집에 올때는 덥다 소리가 절로 나오네요~~~ 집에 오자마자 풀었던 머리카락도 질끈 묶고 환기도 시킬겸 창문도 조금 열었네요~~ 12월이고 연말인데 거리는 연말 분위기 나는 거 같은데 날씨는 봄날씨처럼 따뜻해요~ ...

    • 하지마 안돼 부정어 써도됩니다 2023.12.09글쓴이 ㅇㅅㅇ조회수 138댓글수 11

      ... 나중에커서 사회생활해야하니 부정어 상황에 맞게쓰는건 맞아요 인생에 어떻게 맨날 좋은소리만 듣습니까 쓴소리도 들어야죠 아이가 나쁜행동했는데 처음에 교사가 좋게말했는데 또 그 행동하면 단호하게 강하게 안돼! 말해야죠 무조건 부정어 안된다고 하는 원장들 교사들 엄마들 아빠들 부정어 한번이라도 썼다고 아이 정서 어쩔거냐는둥 무식한어른에 ...

    • 연장 투담임도 짜증지대로네요 2023.12.08글쓴이 ㅋㅋ조회수 379댓글수 29

      ... 지가난리네요 ... 제가 무슨 애 학대한것마냥... 아이도 자기 잘못인거 뻔히알면서 그교사 오길 바라며 큰소리로 울고요 저러면 애 버릇만나빠지거든요 또 한번그러면 애버릇 나빠지게 뭐하냐 내가 쟤 연장본담 임이다 또 간섭하면 그렇게 예쁜아이 선생님이 참잘났으니 데려가셔서 담임해라 뭐라할려고요 이건 교사 성향이 다른걸 떠나서 틀린거고요 틀려먹은거 ...

    • 다문화아이 차량.. 2023.12.08글쓴이 저요조회수 140댓글수 16

      ... 왜 안태웠냐고 저한테 뭐라하시는거에요..우기면서 그래서 아이들 내려주고 또 데려다줬어요.. 그 이후로 또 딴소리할까봐 매일 물어봤어요. 짜증나지만 ㅜㅜ 이번주는 목요일만 태워달라하고선 오늘은 또 전화오더니 7시반까지 봐달라고... (제가 물어봤어야 하나요....ㅠ) 이번엔 저한테 그러질 못하니 원으로 전화하더라구요. 저는 연장반교사없이 제가 9시부터 쭉 ...

    • 퇴근시간 지나서 자기일 떠넘기는 2023.12.08글쓴이 아조회수 203댓글수 20

      ... 말이죠 제가 6시 퇴근하면 연장반아이들 그럼 어떻게 하원시켰을까요 맡기고 내려왔겠죠 가서 맞장 뜨든 소리 꽥 질러야하는지 원장님한테 말해야하는지. 아주 불쾌해요.. 퇴근지났다고 물론 말했죠 가뿐히 무시하고 ...

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    • 강사명 : 학습기간 : 학습기간 1일수강료 : \ 500
      1. 부모의 관심사를 고려하여 상담을 준비할 수 있다.2. 소리지르고 욕하는 학부모의 특징을 알고 해당 유형에 따른 대처 방안을 모색하고 상담을 실행할 수 있다.3. 성숙한 부모를 위한 방안을 제시할 수 있다.

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    • 동지

      동지의 의미와 풍습에 대해 알아보고, 동짓날에 대해 관심을 가진다.