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    활동계획안

    • ① 교사가 여러 가지 재미있는 표정을 보여주고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 교사의 표정에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○가 선생님 표정이 재미있는지 가까이 다가오는구나. - 이런 표정은 어때?③ 교사가 다양한 표정을 보여주고, 영아가 같은 표정을 지어볼 수 있도록 격려한다. - ○○도 선생님처럼 이렇게 재미있는 표정을 지어볼 수 있을까? - 혀를 내밀고 눈을 감고 찡그려 볼까? - 이번에는 한쪽 눈만 감고 입을 벌려 웃는 표정을 지어 볼까?④ 영아가 교사와 같은 표정을 지어보며 거울 속 모습을 탐색한다. - 선생님하고 ○○의 표정이 똑같은지 어떻게 알 수 있을까? - 거울 앞에 가서 선생님 표정과 ○○의 표정이 같은지 살펴볼까? - 어때? 선생님과 ○○의 표정이 똑같아?

    • ① 집 사진 자료를 제공한 후 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공) ② 집 사진 자료에 관심을 보이는 영아와 상호작용을 나눈다. - ○○이가 여러 집 모양의 사진을 보고 있네. - 여러 모양의 집이 많이 있구나. - 이곳은 잠을 자는 방인가 봐. - ○○이는 누구와 함께 자니? ③ 교사가 블록을 바닥에 세워 네모난 집을 만드는 것을 보여주고, 영아도 모방해 보도록 한다. - 선생님은 집을 만들 거야. - ○○이도 선생님이랑 함께 집을 만들어 볼까? - □□이네 집은 어떻게 생겼어? - 벽돌블록을 길고 넓게 놓아볼까? - 벽돌블록을 세워서 만들어볼 수도 있네. - 우와~ 커다란 집이 완성되었어. ④ 친구와 함께 벽돌블록을 이용해 집을 만들어 놀이해 볼 수 있도록 돕는다. - 이번에는 친구와 함께 돗자리를 만들 수 있을까? - 어떤 블록으로 만들면 좋을까? - 격자 블록으로 만들어 볼까? - 친구가 놓은 블록 옆에 격자 블록을 끼우고 있네. - 친구와 함께 돗자리에 앉아볼까?

      관련클립 아파트 한옥
    • ① 영아용 책상 위에 큰 종이를 깔고 테이프를 이용하여 고정시킨다. - 큰 종이가 있네. 이 종이에 무엇을 하면 좋을까? - 우리 그림을 그려볼까? - ○○가 이 종이에 그림을 한번 그려보자. ② 영아가 원하는 그림을 골라 그림을 그리게 한다. - ○○야 무슨 색으로 그림을 그릴까? 빨간색 크레파스를 집었구나. - 무엇을 그릴까? 아주 잘 그리네. - ○○가 그린 곳은 무엇이지? 빨간 자동차를 그렸구나. ③ 다른 영아도 그림을 그리게 하고 친구들의 그림과 비교하여 이야기 해 본다. - 다른 친구는 어떤 그림을 그렸을까?④ 다 그린 후 교실 벽면에 붙여주고 영아들이 볼 수 있도록 한다. ■ 활동사진

    • ① '친구야 놀자!' 동화를 제공하고, 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사가 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 '친구야 놀자!' 동화에 관심을 보이면 상호작용을 나눈다. - ○○이가 동화책을 보고 있구나. - 동화책 표지에는 누가 보이니? - 여러 친구가 나오는 구나. ③ 교사가 영아에게 동화의 내용을 들려준다. - 동화 제목은 '친구야 놀자'래. - 어떤 내용인지 선생님과 함께 보자. - 잘 들어보렴. (교사가 동화의 내용을 들려준다) - ○○아! 동화 잘 들어보았니? ④ 영아가 동화를 보며 언어표현을 시도해볼 수 있도록 격려한다. - 동화 속 친구에게는 어떤 친구가 있지? - 고양이도 있네. - 고양이도 친구야. - ○○이는 어떤 친구가 있어?■ 동화제목: 친구야 놀자!글/그림: 키드키즈내용: 아이를 둘러싸고 있는 모든 것이 아이에게는 친구임을 알 수 있는 동화이다.

    • ① ‘함께 있으니 행복해’ 활동지를 제공하고 영아가 관심을 보이는지 관찰한다. (교사의 의도적인 상호작용 개입 없이 환경으로만 제공)② 영아가 활동지의 그림에 관심을 보이면 이야기를 나눈다. - ○○야, 뭘 보고 있어? - 그림을 보고 있구나. - 그림에 무엇이 있어? - 그림 속 친구를 손가락으로 가리켰구나.③ 교사와 함께 그림 속 상황을 살펴보며 이야기를 나눈다. - (넘어진 남자아이 그림을 보며) 여기 그림 속 친구가 바닥에 앉아있네. 왜 바닥에 앉아있지? - 아, 넘어졌나 보구나. 속상한지 울고 있네. - (인형 바구니를 들려고 하는 여자아이 그림을 보며) 여자 친구는 왜 땀을 흘리고 있을까? - 아~ 바구니가 너무 무거워 들지 못하고 있구나. - 혼자 들기에는 바구니에 인형이 너무 많다. - (벤치에 앉아 고개 숙인 남자아이 그림을 보며) 이 친구는 왜 고개를 숙이고 있지. - 아주 속상한 일이 있었나 봐. - 속상한 친구를 기쁘게 해주려면 무엇이 필요할까?④ 어려움에 처한 친구를 도와줄 스티커를 찾아 알맞게 붙여본다. - 넘어져서 울고 있는 친구를 위해 우린 무슨 일을 해줄 수 있을까? - 함께 손을 뻗어 일으켜 주자. - (미리 오려놓은 ‘도와줄 친구 스티커’를 보며) 이 중에서 손을 뻗어 일으켜주는 친구는 어디 있을까? - ○○와 친구 스티커 덕분에 넘어진 친구가 씩씩하게 일어날 수 있겠구나. - 이번엔 바구니가 무거워 들지 못하는 친구를 도와주자. - 혼자가 아니라 다른 친구와 함께 바구니를 들면 무겁지 않겠다. 그치? - 함께 바구니를 들어줄 친구 스티커를 찾아볼까? ⑤ 어려움에 처한 친구를 힘을 모아 돕는 방법에 대해 이야기 나눈다. - 그림 속 친구들처럼 혼자서 힘들어하는 친구를 위해 우리는 무엇을 할 수 있을까? - 간식이 모자란 친구를 위해 조금씩 간식을 나눠주면 좋겠다. - 다 같이 맛있는 간식을 먹을 수 있겠구나. - 양말을 잃어버린 친구는 어떻게 도와줄 수 있을까? - 모두 힘을 모아 같이 찾아주면 훨씬 빨리 찾아줄 수 있겠지.

    키드키즈몰

    직무연수

    • 강사명 : 김지혜학습기간 : 학습기간 2주수강료 : \ 4,000
      1. 인성의 개념 및 가치에 대해 알 수 있다.2. 인성교육진흥법의 발생 배경과 취지를 이해하고 설명할 수 있다.3. 인성교육진흥법의 방안을 바탕으로 어린이집에서의 적용방안을 모색할 수 있다.4. 영국, 캐나다, 독일의 인성교육 사례를 알아보고 인성교육의 특징을 설명할 수 있다.
    • 강사명 : 이영미학습기간 : 학습기간 1주수강료 : \ 1,000
      1. 인성교육진흥법과 인성교육의 필요성을 이해한다.2. 직업적 특수성과 윤리강령에 대해 설명할 수 있다.3. 교사의 역할과 자세를 이해한다.
    • 강사명 : 고정미학습기간 : 학습기간 4주수강료 : \ 10,000
      ... 방법에 대해 알 수 있다.- 선조들의 지혜가 담긴 26가지 놀이방법을 배울 수 있다.- 아기의 인지, 신체, 뇌, 인성발달을 돕는 과학적인 놀이를 배울 수 있다.- 놀이를 통해 아기와 양육자간의 긍정적인 애착형성에 도움을 줄 수 있다. * 궁금하기만 했던 선조들의 육아 지혜가 베일을 벗는다! * 국악놀이터'아해얼쑤' 대표 고정미 교수님께 배우는 전래아기놀이!

    월간유아

    • ... 다가치 그리고 다같이 체험하는 재미있고 신나게 시간이 되길 바란다”라고 말했다. 청개구리 축제는 생태·효·인성 관련 주제별 꾸러미 만들기, 행운권 추첨 등 수원새빛형어린이집의 특색교육이 담긴 프로그램으로 진행되었다. 체험부스로는 꼬마신랑신부 납시오, 얼쑤 찾아라 제기왕, 던져봐 욤, 효자효녀가 될게요, 알록달록 오색팔찌, 떳다 고무신, 어화둥둥 어부바, ...

      월간유아 > 뉴스
    • ... 이뤄진 이번 교육은 사회적으로 논란이 되고 있는 아동학대 및 안전사고를 사전에 예방하고, 보육교직원의 인성과 역량을 높이기 위한 취지로 마련되었으며 총 650여 명의 보육교직원이 참여했다. 최경애 회장은 “귀한 시간 내어 이 자리에 함께 한 모든 보육교직원들에게 감사를 드린다. 아동권리 존중을 함으로써 보육교직원의 권리도 함께 높아진다고 생각한다. ...

      월간유아 > 뉴스
    • 9월 1주 부모교육자료 2023.08.23조회수 20,282

      ... 풍요로움 속에 지내는 아이가 많습니다. 그렇다보니 ‘절제’와 ‘자제’가 유아기에 꼭 지도해야 할 중요한 인성 덕목이 되었습니다. 소비 욕구를 조절하는 것 역시 ‘습관’ 교육이므로, 어릴 때부터 시작하는 것이 좋습니다. 풍족함 보다는 부족함부모가 아이 생활에 필요한 것을 늘 풍족하게 채워주면 아이는 자신이 원하는 것은 어떤 것이든 가질 수 있다고 생각할 ...

      월간유아 > 부모교육자료

    함께하는자료실

    • 유아인성교육의 범주 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 3,017댓글수 0다운로드 379

      유아인성교육의 범주

    • 유아인성 측정항목 설문지 2021.06.19
      글쓴이 달팽이조회수 1,916댓글수 0다운로드 404

      유아인성 측정항목 설문지

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 10,018댓글수 2다운로드 4,605

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 영아 년간 인성동화 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 4,008댓글수 3다운로드 1,600

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    • 유치 년간 인성교육 2020.03.13
      글쓴이 장혜라조회수 10,018댓글수 2다운로드 4,605

      인성이 강조되고 있는 요즘 어릴 때부터 아이들에게 동화를 통한 인성교육을 지도하면 좋을 것 같다는 생각에 만들어보았어요.

    이야기마당

    • 교사는 아플자격 없다는원장^^ 2023.09.18글쓴이 아픔조회수 403댓글수 39

      교사가 아프면 안되지ㅜㅜ 이런걱정투가 아닌 교사가 아플자격 없지 인격적인 무시투 말하는원장 그래 느그는 욕많이 묵고오래살아라^^아프기만해봐라 지딸ㄴ보조인데 하루 연차주고 쉬라하질않나ㅎㅎ어휴 쓸애기 인성에 모성애보소 믓지당. . 본인은 원장자격 있는지 자아성찰하세요

    • 인성교육만 끊임없이 받아야 2023.09.16글쓴이 티어스조회수 135댓글수 26

      다른 교육 필요없고 인성교육만 받아야 싸움 덜하고 사는데 서로 기분좋게 잘 지낼수 있네요 공부보다 일단 잘먹고 공부잘하고 건강해도 죽임당하면 끝이기에 인성교육을 받아야 서로 조절할수 있지않을까하네요 으르렁 거리고 폭발만해서

    • 날이 갈수록 2023.09.04글쓴이 불신조회수 132댓글수 22

      모든 사람들에게 될수 있으면 친절하게 대하고싶지만 이런 호의를 권리로 착각하는 인성 ㅆㄹㄱ들때문에 점점 처음 보는 사람들을 불신하게 되네요

    • 남편 2023.08.28글쓴이 미소조회수 198댓글수 37

      자고있는 남편 얼굴을 바라보고 있으니 마음이 평화롭고 얼굴에 미소가 지어져요. 다시 태어나도 남편과 결혼하고 싶은데 문득 이사람도 나와 같은 생각일지... 식사도 청소도 빨래도 남편이 더 많이 하고 심지어 아이 챙기는 것도 남편이 거의 다 하고 인성좋고 천성적으로 부지런한 남편과 이기적이고 게으른 나... 생각해보니 나와 결혼할 바엔 혼자 살 것 같아요.

    • 언제라도 같은 처지가 될수도 있어요 2023.08.26글쓴이 동료애조회수 377댓글수 49

      평소에 인성이 괜찮다고 느꼈던 선생님이 이번에 진상 학부모에게 걸려서 정서학대로 신고 당했네요. 너무 안타까워서 교실에 찾아가서 위로를 해줬더니 눈물을 왈칵 쏟는데 같이 눈물이 날거같았어요. 이 직종에 종사하는한 언제라도 같은 처지가 될수 있으니까요.

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